深入解析生活中的编码应用：从条形码到汉字书写的编码规则

4、文字书写和语言表达：汉字的笔画顺序等文字书写规则也可以看作是表达语言信息的一种特殊编码方式。

06

单位概要

任务日志类别：XX 名称：XX

任务名称 理解编码——生活中的编码

任务链接1、2、3、4（在相应链接中画V）

任务完成内容 识别编码并解释你周围的编码信息

任务完成度口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口(100%)

任务总结问题与思考：容易与数字混淆

改进方法：请教老师

07

课堂总结

引入新的知识内容

理解编码——生活中的编码

了解编码

解读你周围的编码信息

完成作业练习

拓展相关知识

08

黑板设计

理解编码——生活中的编码

1.引入新知识

2. 理解编码

3.解读你周围的编码信息

4.完成课堂练习

5.拓展知识

09

家庭作业

01

根据您所学到的知识，说出您周围存在的三个编码消息。

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2.1课《理解编码——生活中的编码》教学设计

主题理解编码——生活中的编码第二单元主题信息技术四级

核心素养目标 信息意识：了解信息意识有助于了解编码的可靠性和适用性，以做出更明智的决策。计算思维：能够在编码学习中有效地分析编码，识别生活中更多的编码信息，并制定解决复杂问题的策略。数字化学习与创新：能够利用计算机设备获取丰富的学习资源，进行互动与协作，从而激发创新思维，促进知识的创造和应用。信息社会责任：在学习过程中，培养个人信息社会责任感并能够遵守道德和法律规范。

教学重点是理解各种代码及其在生活中的应用。

教学的难点在于掌握获取编码的方式以及如何有效地帮助你过上更好的生活。

教学过程

教学环节中教师活动和学生活动的设计意图

介绍新课2.1《理解编码——生活中的编码》的板书题目。主题学习活动：图书馆管理 小青班即将举办图书漂流活动。每个学生都会从家里带几本书，放在班级的图书角，供其他学生借阅。由于大量书籍不断被借阅和归还，它们很容易变得混乱。小青计划开发一种班级图书角的管理方法。如何更加规律地整理图书，让学生借书、还书更加方便，都是他需要考虑的问题。一、知识与工具 知识学习工具选择 1.了解生活中的编码。 2.了解编码规则。 3.了解计算机编码、解码和验证的过程。 4. 认识计算机编码的常见形式。计算机 2. 我的任务 1. 理解编码的意义及其在生活中的应用。 2. 学会发现你周围的编码信息。 3、了解编码表现形式的变化和发展特点。 4.了解如何查询和分析编码信息。三、任务实施步骤 1、感受、理解、领悟身边无处不在的数据和编码。 2、明白编码有一定的规则和目标，可以让生活更加有序，管理更加便捷。 3、对计算机中的编码、解码、验证有初步的了解。 4. 体验条形码、二维码等常见编码应用。 4、编码在我们的生活中无处不在，它们在很多方面发挥着重要作用。无论是数字编码、条形码、二维码，还是其他形式的编码，它们都在各个领域发挥着重要作用。

身份证号码、电话号码、邮政编码等数字代码可以帮助我们快速识别和联系他人。条形码和二维码广泛应用于商业和物流领域。编码还用于管理图书馆馆藏、保护无线网络和识别车辆。在本课程中，我们将学习一些编码基础知识，并尝试与小组成员合作管理课堂书籍的借阅。思考：请同学们回忆、思考。当你去图书馆还书时，图书管理员如何快速知道书放在哪里？答：使用图书馆管理软件：使用专用的图书馆管理软件来管理图书馆藏书，可以实现借阅记录、逾期提醒等功能。分类和组织：按照主题、类型、作者等对图书进行分类和组织。您可以使用图书馆常见的分类方法，也可以设计自己的分类系统。定期盘点、盘点：定期盘点、盘点图书，确保库存数量与目录信息一致，及时处理丢失或损坏的图书。每本书都会有一个唯一的分类号，根据分类号可以确定该书的具体位置。图书馆员可以根据分类号快速找到对应的书架。 5. 播放视频。学习新知识引入学习知识和教学工具。思考完毕。观看教学视频。利用生活中常见的现象引入课堂。引导学生明确知识的大体内容和所使用的教学工具。使用问题引入主题并增强课堂互动性。将学生的注意力吸引到课堂上。

讲授新课程，讲解新知识：板书主题。认知编码 编码 编码可以被视为将信息从一种形式转换为另一种形式的过程。比如班级中的学号，将学生信息从姓名转换为学号，这样即使班里有同名的学生，也可以通过学号快速区分出来。生活中，编码随处可见。我们住的房间的门牌号（见图2.1.1）、家庭用车的车牌号、快递单上的条形码等，这些都是不同形式的编码。除了数字之外，他们还可以使用字母符号和图案来创建代码。有些代码是长期固定的，比如居民身份证号码。这是每个中国公民出生时获得的身份代码。它会陪伴我们一生，并且一生不变。有些代码的有效期很短，例如您在餐厅排队时获得的“A153”。该临时代码将在等待结束后失去作用。思考：告诉我，生活中还有哪些密码？他们做什么？答：邮政编码：邮政编码用于区分不同地区或邮寄地址，以方便邮件快件的准确投递。学号：学校为每个学生分配的学号，用于学生信息管理和统计。车牌号：车辆上的车牌号是唯一标识车辆的代码，用于交通管理和监控。二维码：可以存储更多信息，可以在手机等设备上扫描分析。条形码：商品上常见的条形码，采用不同宽度和间距的条纹来表示商品信息，便于扫描和识别。

手机短信验证码：在进行网银转账、注册新账户等操作时，您通常会通过手机短信收到验证码，以验证用户身份并确保安全。编码的唯一性 对事物进行编码可以更好的区分和查找事物。一个编码信息只代表某种事物，即代码是该事物的唯一标识，所以好的代码应该是唯一的。例如，在田径比赛中，多名运动员在同一项目中同时出发。他们可能穿着相似的衣服并且具有相似的肤色。如何区分和识别他们的身份并记录他们的结果？运动员的数量起着至关重要的作用。重复编码会导致信息不清晰，如图2.1.2所示。运动员编号实际上是一种数字形式的代码，作为唯一标识符：将运动员的成绩与运动员的身份信息联系起来。思考：同学们想一想，如果同一个编码信息可以代表很多不同的事物，会产生什么后果？答：信息错误：使用相同的编码来表示不同的事物可能会导致混乱和不正确的信息，从而导致误解或混淆。数据混乱：在数据管理和处理过程中，如果使用相同的编码来表示许多不同的事物，可能会导致数据混乱和错误分析。识别困难：当一个代码代表多个不同的事物时，识别特定的对象或实体就变得困难，可能需要额外的信息或上下文来区分。解读您身边的编码信息 邮政编码 邮政编码是邮局的专用代码。

它将发件人的地址信息转换为一组数字。邮局在分拣邮件时，只需识别编码号码即可确定对应的地址信息。目前，我国邮政编码采用四级六位编码结构，每个位置的不同数字对应不同的地址信息。以贵州省地址为例，如图2.1.3所示。课堂活动：学生们，查找您所在地区的邮政编码并记录每个数字的编码信息。身份证号码 身份证号码由 18 位数字或字母组成。这些数字不是随机生成的。每个数字都有其含义和作用，如图2.1.4所示。通过身份证号码的前17位，我们可以获知一个人的所在地、出生日期、性别等关键信息。号码的最后一位是校验码，是根据前17位按照一定的公式计算出来的。它是用于判断身份证信息真伪的辅助码。 3、课堂练习：分组去学校图书馆找几本书，查找上面的图书编码，并说说这些图书编码的信息。表 1.1.1 图书编码信息表 书名 分类号 书目号 出版信息 三体 I247.57/92930 重庆出版社 2016 年第 10 次印刷 三天之光 I247.57/14857 北京十月文艺出版社 2010 年第一版毛姆传记 I247.57/14857 北京十月文学与美术出版社，2010年第1版 《三毛历险记》I247.57/14857 北京十月文艺出版社，2010年第1版 4.扩展与延伸 1.语言和编码问题：你知道英文cat怎么拼写吗？答：猫。

是的，在其他语言中也可以是KatzeGatos、Le chat等，它们都是猫的意思。其实语言是一种编码，不同的语言有不同的编码规则。世界上大约有几千种人类语言具有特定的编码。问：为什么人类有语言系统而其他动物却没有说话的能力？答：这与人类的另一种编码有关，那就是基因。 20世纪90年代，科学家发现了人类基因组中第一个语言基因：FOXP2。在人类进化过程中，这个基因发生了两次关键突变，促进了人类语言能力的发展。除了语言系统之外，人类的遗传信息或者一些疑难杂症都与DNA的遗传编码有关。 2. 常见的“计算机代码”有哪些？常见的计算机编码有： 1、ASCII：美国信息交换标准码，用7位二进制数表示128个字符，包括英文字母、数字和常用符号。 Unicode：一种通用字符编码标准，支持世界上几乎所有的书写系统，包括各种语言的文本、符号和表情符号。 3. 编码应用在生活中的好处。提高效率：通过编码，可以快速、准确地传输、存储和处理信息，提高工作效率和生活便利性。方便识别：各编码系统可以帮助快速识别物品、身份等信息，在商业交易、安全监控等方面发挥着重要作用。促进科学研究：在科学领域，编码技术有助于处理大量数据，促进科学研究的进步。

4. 编码的更多用途。 1、数据传输和存储：编码可以将数据转换成特定的格式，以便在网络传输、存储或处理过程中可以被识别和解析。 2、地理位置表示：地图坐标系采用经度、纬度等编码方式来表示地理位置信息，以帮助导航定位。 3、识别识别：采用条形码、二维码、ID号等各种编码方式来识别和识别物品、人员或位置，以方便管理和追踪。 4、书写与语言表达：汉字的笔顺等书写规则也可以看作是表达语言信息的一种特殊编码方式。 5. 单元小结 活动日志 班级：XX 姓名：XX 活动名称 理解编码——生活中的编码 活动链接 1 口 2 口 3 口 4 口（在相应链接中画一个 V） 活动完成内容 理解编码，解读身​​边的编码信息完成度口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口(100%) 活动总结问题与反思：很容易与数字混淆。改进方法：请老师了解生活中的编码。思考完毕。了解编码的唯一性。思考完毕。了解您周围的编码信息。完成班级活动。完成课堂练习。发展课外知识。完成单元总结。初步了解生活中的编码，锻炼学生的学习和观察能力。锻炼学生的独立思考能力。更深入地理解编码，跟随老师完成进一步的探索。增强学生对编码的理解和学习。增强学生的感官能力和创造力，加深对本课程知识内容的理解和掌握。进行专题练习，引导学生举一反三、解决实际问题，检验学生的学习能力。巩固课堂练习中学到的知识。拓宽学生的知识面。总结本课的学习情况。

课堂小结 理解编码——生活中的编码 1. 引入新知识 2. 理解编码 3. 解读身边的编码信息 4. 完成主题练习 5. 拓展相关知识 总结复习 总结本节课的内容。

课后作业后，结合你所学的内容并说出你周围存在的三个编码信息。布置作业以扩展学生的学习能力

上课看板书，强调教学重点内容。

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）

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