探索动物运动特点与人体运动科学的综合实践教案
你周围有哪些动物？
你了解他们的特点吗？你能告诉我一些事情吗？
4、观察、欣赏图片、电影、视频中动物的运动姿势。
尝试谈谈他们的运动特点。
5、岗位选择：
1、观察欣赏图片、电影、视频中动物的运动姿势，展现动物运动的动态。
2.可以用各种材料绘制和制作。
我们爱劳动教案综合实践第五部分
1.通过比较运动前后的呼吸和脉搏频率，探讨加强体育锻炼的意义。
2．它可以准确测试、计算和比较运动前后的心跳、呼吸频率以及每分钟吸入空气量和泵出血液量的变化，并对数据进行分析和比较。
3．体验模拟心脏舒张和收缩的过程，了解人体血液循环原理。
4．试解释运动时心跳、呼吸频率加快的现象。
记录血液循环器官的床单、水槽、挂图或多媒体材料，以测试运动前后的心跳和呼吸频率。
一、简介
1、我们常说“生命在于运动”。这句话怎么理解呢？
2、师：运动和健康有很大的关系。在本课中，我们将研究运动与健康之间的关系。 （揭露问题）
2. 如果你运动会发生什么？
1. 我们每个同学都经常参加体育运动。运动前后我们有哪些变化？
2、我们都能感觉到运动时心跳、呼吸都会加快，但是你知道1分钟会加快多少倍吗？我怎样才能找到答案？
(1)如何测量心率？心脏位于哪里？老师展示心脏位置图。仔细看图，然后感受一下你的心的位置。
心脏位于胸腔内，大约位于身体中线左侧的2/3处，以及身体中线右侧的1/3处。心脏的大小和我的拳头差不多。
(2)如何数一次呼吸？如何测试？
(3)如何阅读1分钟？ （显示课件时钟）
测量心跳可以测量脉搏跳动。要测量您的呼吸，只需将手放在鼻子下，每次呼吸时感受热量。一分钟取决于秒针开始的位置和返回的位置。老师展示课件闹钟。
3．学生设计小组后活动：（要求：四人一组两人测量心跳，两人测量呼吸频率）
(1)测试并记录平静时每分钟的心跳和呼吸次数，并将数据填写在表格上。
(2)原地跳动1分钟后，测试并记录每分钟的心跳和呼吸次数。
3、为什么心跳加快？
1. 模拟活动：心肌力量。
同学们，你有没有想过为什么运动后你的心跳和呼吸会加快？
老师提供有关心跳的知识，见书第77页，可以以课件的形式呈现。
读后问题：读完这篇文章你明白了什么？
你知道你的心跳是怎么回事吗？ （板书：心脏在收缩、舒张）
根据学生的回答，老师展示血液循环模拟器，点名演示血液循环模拟器的收缩和舒张，并要求学生模仿、体验心脏的力量。
2. 心脏为什么跳动？
猜猜舒张期期间血液如何流动？心脏收缩时血液如何流动？
老师给每组一盆水，分组进行血液循环模拟实验。
老师用课件演示心脏收缩、舒张与血液循环的关系（板书：血液在全身循环）
3．血液在体内不断循环有什么意义呢？
阅读教材信息p77，讲讲血液循环的功能。教师利用课件进行讲解。 （板书：输送氧气、营养物质、排出废物）
4．指导学生利用课本上的数据计算休息时和运动时肺部吸收的空气量和心脏向身体泵出的血液量。
休息和运动时吸入空气量和泵出血液量的比较 姓名：班级：实验时间：年、月、日 每分钟呼吸次数 吸入空气量 心跳泵出血液量
5、汇报与沟通。
休息和运动时吸入的空气量和泵出的血液量的比较。每分钟的呼吸次数。心跳所吸入的空气量和泵出的血液量。
六、讨论：
(1)运动时吸入的空气量和泵出的血液量大大增加。那么你认为为什么人们在运动时呼吸和心跳会加快呢？
（学生回答后，展示：因为人运动时能量需求增加，氧气和营养物质也需要增加，输送氧气和营养物质的血液必须流动得更快。
以满足身体各部位的需要。因此，运动后人的呼吸和心跳都会加快。 ）
(2)呼吸加快，心跳加剧，血液流动加快，能量消耗增加。这对人体有什么好处呢？
显示训练有素的运动员在运动过程中吸入的空气量和泵出的血液量
训练有素的运动员在休息时吸入的空气量和泵出的血液量。
每分钟呼吸次数 吸入的空气量 心跳泵出的血液量 (ml) (ml)
平静时间00
结论是，运动时吸入的空气和泵出的血液量大大增加，可以加快人体的新陈代谢，增强呼吸肌和心肌。 （板书：运动可以加快新陈代谢，增强呼吸肌和心肌。）
4.：学完本课你有什么收获？
5、黑板设计
运动与健康
心跳
心脏收缩和放松
血液在全身循环
输送氧气、营养物质并清除废物
功能：运动可以加快新陈代谢，增强呼吸肌和心肌。
学生们非常了解锻炼对健康的重要性。如果他们不上这门课，他们仍然可以说：“它可以增强体质”，“减少疾病”，“延缓衰老”等等，但这都是他们从书本或别人嘴里得到的。 。他们很少有这方面的亲身经历，或者很少有意识地体验。本课程要求学生通过结构化的活动体验锻炼对心脏和其他器官的好处。这样，学生对运动与健康关系的认识就可以提高到一个新的水平。
本堂课主要有三项结构化活动供学生体验和感受：一是通过个人运动来测量一个人在运动1分钟后与平静时相比呼吸和心跳增加了多少倍。让学生知道，经过一分钟的剧烈运动后，他们的呼吸和心跳都会增加很多。二是通过心脏模拟器的心跳让学生感受到心脏收缩的力量；三是做血液循环实验，让学生真实感受心脏收缩和舒张时的血液流动。
由于一堂课安排了三个活动，知识内容较大，如何在40分钟内完成教学任务，达到教学目的，成为本堂课教学的难点。
我尝试着上课，结果耽误了6分钟，就草草结束了。该怎么办？根据试教情况，本着只要能达到教学目标就精简的原则，我对原教案做了五处修改：
首先，精简了“简介”。最初的介绍是关于一个男人从小就在笼子里养了一只兔子和一只鸽子。当他长大后，他放出了兔子和鸽子。结果兔子跑不了多远就死了，鸽子也飞了几圈就死了。放下它，让学生谈谈他们的想法。旨在引导学生得出缺乏运动会导致健康丧失的结论。但在实际教学中，学生的想法很多，费时费力。为此，我用“生命在于运动”这句话让学生谈谈自己的看法。学生通常会很快地说出“可以增强体质、延年益寿”等词语，老师就可以相应地揭示话题，节省时间和速度。
二是将原有心位专项教学内容安排在心跳测试环节，使教学自然、省时。不是为了教心而教心，这符合本课程的教学目标。
三是精简实验形式。根据教材要求，本班学生需要填写两份表格。一是记录运动前后的呼吸次数和心跳次数。另一种是根据运动前后的心跳次数和呼吸加速情况，计算出心脏泵血量增加了多少，肺部呼吸量增加了多少。多少空气。学生在填写第二张表格时，需要将第一张表格的数据复制到第二张表格上，然后进行计算，既费时又容易混淆。所以我在第二次教学的时候就直接展示了第二种形式。无论如何，第二张表格包含了第一张表格的内容。
四是在测试心跳和呼吸时间时，要求学生看着课件上的时钟自己数数。但完成测试的学生人数参差不齐，老师只好等待，浪费时间。第二节课时，老师喊：“准备”——“曲”，最后喊：“到”，同时结束。学生原地起跳，也节省了学生走动的时间。
第五，为了节省学生翻书的时间，我直接将树上的相关知识陈述投影到课件中。
第六，为了节省时间，考虑到本课程的教学是基于学生的经验，每个问题一般不超过3人提出。
在简化的同时，为了更好地让学生体验和感受运动可以增强人体功能，我又加入了心脏跳动、血液循环、血液将氧气和营养物质输送到身体各个部位、以及身体各处的废物。关于人体排出的血液的Flash课件可以帮助学生加深理解。
从第二节的教学过程来看，在测试运动前后的呼吸、心跳次数时，学生出现了无关的情况。虽然测试的动作过程很清晰，但旁白还是不够清晰。
为了节省时间，老师没有及时回复个别学生的精彩回答，这在一定程度上损害了学生的积极性。
《我们热爱劳动》教案综合实践第六部分
1.让学生欣赏运动中的姿势，体会力量、灵活性、节奏等美感。
2、学会运用各种艺术语言来表现运动之美或运动场上的热烈气氛。
采用生动的造型、鲜艳的色彩和富有视觉冲击力的构图来表现运动姿势的动感、强度和活泼的运动场景。
1. 数据鉴赏
动画欣赏：小舞有趣吗？代表什么内容？是的，我刚刚喜欢的是动漫《街舞》。我们世界上的一切都在不断地运动和变化。 “街舞”是一种深受敢于接受新鲜事物的年轻人喜爱的运动方式。作为当代青少年的代表，您最喜欢的运动方式是什么？什么？这两座城市雕塑用简洁、凝练的线条和夸张的手法展现了人物运动的瞬间。材质独特，展现机芯之美。您能谈谈这些运动的特点吗？它们体现了技巧、力量和速度之美。
欣赏一组卡通运动图像。他们是否激励你创作自己的作品？
2、操作技巧
1、以美激发兴趣
（一）引导学生欣赏动画《小舞》
（2）揭示主题“我爱运动”。
2、以美启迪智慧
（一）突破困难的经历
师：世界上的一切事物都在不断地运动和变化。 “街舞”是一种深受敢于接受新鲜事物的年轻人喜爱的运动方式。作为当代青少年的代表，您最喜欢的运动是什么？方法是什么？
学生交流答案：省略。
你能用手中的三根线来表达你最喜欢的运动的某种动态吗？同桌的两个学生分工，用钢丝棒完成自己喜欢的运动的某个形状（一辈子的造型，一辈子的练习）。也可以在老师的卡通运动人物中选择一个喜欢的形状。实践。 （课件播放卡通图片flash）
您还能如何表达您最喜欢的运动？ （课件用画图来表达感动的人，这一步也可以用老师的示范来代替）
（二）鉴赏与提高
①引导学生从大师作品到学生作品、从二维作品到三维作品、从绘画作品到综合材料的运用，体验不同材质所表达的不同审美以及人物动态的夸张表达。
②引导学生从构图到色彩，体会构图的形式美、色彩的大胆运用、画面气氛的渲染。 （课件播放名画欣赏、学生作品欣赏、城市雕塑和学生泥塑、废旧物资制作）
3、美的升华
学生作业练习
(一)岗位设计要求：
①展示你最喜欢的运动或者你认为最美的运动和场景。
②注意表现运动场上的热烈气氛。
③可以用绘画或其他材料来表达。
④在第一次操作的基础上，还可以利用锡纸、旧画报、布角、瓶盖等各种废旧材料进行装饰美化，分组创作主题雕塑。
（二）分区游览指导
（3）作业：展示（自评与互评相结合，主要从构图、色彩、材质、动态表达等方面指导学生）
3、作品展示
在这幅画中，德加的《舞台上的舞女》通过描绘舞女飞扬的裙子的色彩和舞台灯光下快速转身的姿势来表现动作之美。
作品《掷铁饼者》表现了一名运动员投掷铁饼的情景。在练习过程中，作者米隆选择了一个转折时刻：运动员大幅度摆动手臂，快速旋转身体以进行投掷。他的身体动作已经到了极限，下一刻他就要扔出铁饼了。作者捕捉到的这个瞬间概括了投掷铁饼的整个过程，展现了运动员最典型的姿势。最强烈地展现运动员肌肉的体能和力量。
学生作品（纸质版画、木刻版画）。这四幅版画用粗犷的版画线条表达了学生在校园生活中最喜欢的课间活动。画面充满张力和力量，尤其是红色和橙色背景的渲染，温暖而活泼。页面上气氛活跃。
学生作品（电脑绘画）
学生作品的色彩（水彩笔触）对于营造画面氛围起着重要作用。
学生作品《滑冰》（水粉）构图流畅、独特，展现了滑冰的动态美。
学生作品《我爱足球》（水粉画）通过运动中人物的优先级和体型的对比展现了这项运动的刺激性。
学生作品《洗澡》（油画棒）
洗澡算不算运动？年轻作者通过细致的观察，展现了人物的动态美。
学生作品《排球比赛》（油画棒）
画面中的暖色调和冷色调的对比凸显了运动的强度。
学生作品《跳长绳》（粘土）
学生作品《老鹰抓小鸡》（铁丝、锡纸）
学生作业《课间十分钟》（材料：铁丝、铁丝、锡纸、羊毛、糖纸、皱纹纸、废布）
学生作品《舞者1和2》
原来废品也能创造美丽！
4、岗位设计要求：
1.展示你最喜欢的运动或者你认为最美的运动和场景。
2、注意表现运动场上的热烈气氛。
3、可以绘画或者用其他材料来表达。利用锡纸、旧画报、布屑、瓶盖等各种废旧材料进行装饰美化，分组创作主题雕塑。
5.课后发展：
你是否也可以用生活中的其他废旧材料来表达“我爱运动”的主题？
猜猜这四件作品代表什么运动？作品均采用夸张、省略的装饰手法来表现人物运动的动态。您能谈谈您对这两种装饰手法的理解吗？尝试装饰代表您最喜欢的运动的海报。
通过前两课的教学和创作，学生对动力学有了比较准确的把握。这样学生就可以在创作中大胆地表达自己，发现生活中的细节，使自己的画面更加完美。这本书揭示了体育运动对学生的重要性。学生在创作中能够很好地将其融入到自己的作品中，让所有学生了解体育的重要性，让学生爱上体育。
《我们热爱劳动》教案综合实践第七部分
:
在“我运动，我快乐”这节课中，他们表达书本上枯燥的事情是没有意义的。它允许学生独立谈论自己的体育经历。还展示了学校运动会的场景，进一步激励学生。热衷于参加体育运动。
最后，本节课以“动物模仿练习”结束，达到了高潮。采取多种方式激发他们更加愿意参与体育运动，增强体质，热爱生活，是我们教学的最终目标。
:
这节课的主题是体育，这对于四年级的学生来说并不陌生。这是他们每天都能接触到的东西。但也有少数人不愿意积极参加体育运动，因此男孩肥胖体弱，女孩体弱体质较差。
:
讨论法、练习法、交流法等。
1.让学生认识到运动的重要性，并了解运动的一些好处。
2、培养学生快乐运动的热情和自我保护的方法。
3、全民健身与奥运齐头并进。
帮助学生认识运动的重要性。
难点：如何引导学生快乐地锻炼。
1、课前准备：课前收集名人关于体育的警句，整理体育的好处、跳绳、彩纸。
2、制作课件：《健康歌》MV视频、我校体育比赛视频资料、动物模仿练习视频、图片等。
（一）新课引入，情绪活跃
师：我先请同学们观看一段动画音乐《健康歌》。
师：这首歌唱的是什么主题？
学生：这首歌告诉我们要多参加锻炼。运动可以给我们带来健康和快乐。
师：是的，它告诉我们锻炼的乐趣。今天我们就来学习一下。神将向我们展示主题——“我运动，我快乐”
(2)协作探索和掌握方法。师：说到体育，就想到奥运会。同学们，你们知道奥运会有多少个项目吗？让我们一起来了解一下吧。 （显示体育图标）
师：你喜欢什么运动，平时参加什么运动？
学生：游泳……
学生：跳绳……
师：在小组中，选择一项你喜欢的运动，并以小组形式讨论它的特点和好处。
（游泳、轮滑、乒乓球、跳绳）小组讨论及报告
学生：坚持跳绳可以训练人的跳跃力、速度、平衡性、耐力和爆发力，还可以培养准确性、灵活性、协调性……
师：刚才这组同学提到了跳绳。老师这里有几根跳绳。我们四个小组各有一场代表比赛。
分组比赛、计时
师：游戏结束后，请学生看看游戏前他们有哪些变化。
学生：我很快就喘不过气来了……
师：请参加比赛的同学说说跳绳后的感受。
学生：我喜欢运动，因为它不仅锻炼了我的身体，还让我快乐……
师：我们来采访一下排名第一的同学。你怎么认为？
学生：我感觉很幸福。我为集体赢得了荣誉。我会继续努力...
师：对啊。只有坚持训练，才能取得一定的成绩。 “台上十分钟，台下十年功。”
下面这个故事也给我们一些启发。请自由快速地阅读故事，并谈谈读后的感受。
师：读完这个故事，你有什么感悟？
学生：继续锻炼……
学生：锻炼你的意志……
学生：体育不仅锻炼身体，更重要的是锻炼意志、陶冶个性、促进全面成长。
师：同学们说得很好。运动可以锻炼身体，也可以锻炼意志。我们一起来读读这句话。
老师：为了检验我们学生的身体状况，我们学校每年都会举办运动会，为我们的学生提供一个展示体育精神的平台。
（展示视频和图片）
学生：参赛者和观众都很高兴……
师：你看，连观众都高兴极了！我们在做每一次练习的时候都必须注意一些事情。
我总结了以下几点：（展示幻灯片）请同学读。
师：法国著名思想家伏尔泰曾说过这样一句名言：“生命在于运动”。
（以树根的形式显示在黑板上）我的运动树缺少快乐的果实。请用名言或者你自己的话来表达你对体育的感受，为我们的体育树增添活力。
（三）本课小结，激情延续
老师：同学们，我们一起去操场，走进大自然，在阳光的怀抱下奔跑跳跃吧！ “每天锻炼一小时，快乐生活。”运动让我们享受快乐；运动让我们拥有健康的身体；锻炼让我们的生活更美好。
师：我们一起做一组模仿练习，亲身体验运动给我们带来的快乐。
（发视频让我参与活动，亲身体验运动给人们带来什么）同学们一起喊出我们今天的主题——“我运动我快乐，我运动我快乐，耶！”
《我们爱劳动》教案综合实践第8部分
1.指导学生用彩泥表现动态的人物造型。
2.鼓励学生在创作过程中促进团结与合作。
1、掌握一些砌石制作方法。
2.对运动中的人物进行大胆想象
背板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、彩色粘土
1、组织教学：
2. 教授新课程：
1.简介：孩子们最喜欢体育课。你喜欢在运动场上做什么？
2. 新拨款：
师：你知道什么运动？你能模仿他们的动作吗？
讨论：如何成为一个跑步者？鼓励学生尝试制作奔跑的人物。
展示尝试：
引导学生思考：如何利用彩泥创作出更多不同的人物造型（可以从配色、立体造型、半立体造型等方面引导学生想象）
3. 学生向其他学生展示他们拍摄的运动人物的照片。
欣赏插图并思考：
（1）你学到了什么方法？
（2）你想成为一个什么样的人？
3.学生作业、老师指导
今天我们要举办一场别具一格的“小运动会”，邀请孩子们发挥自己的聪明才智。
4.表扬优秀的工作
5. 课后发展
1.利用学到的制作方法创造出不同的角色
2、用粘土、纸、布等其他材料制作活动人物。
《我们热爱劳动》教案综合实践第9部分
1.了解脉搏和心跳的关系
2.了解血液循环器官的组成和循环过程
3.能够通过模拟实验推断脉搏和心跳之间的关系
教师准备：为每组学生准备一套乳胶管和漏斗，用于制作简单的听诊器、气球、注射器、模拟脉搏和心跳的乳胶管、人体血管分布挂图等。
1. 进口
众所周知，运动时我们的心跳和脉搏会加快。心跳和脉搏有什么关系？今天我们就来研究一下这个问题。
2. 学习新教义
1.指导学生在运动前后采集脉搏和心跳数据
(1) 学生运动前测量心率和脉搏数
（2）运动后，自己测量脉搏，并请同学帮忙测量心跳。
(3)指出：使用准备好的听诊器时，将乳胶管的一端放在耳朵上，将漏斗按在胸部中央附近，这是心脏听诊的地方。
(4)将上述测量结果填入书本表格中。
2.引导学生了解心跳与脉搏的关系
（1）比较上述测量结果，你发现了什么？
(2) 整理并传达他们的发现
(3)教师根据学生交流的结果进行归纳，心跳、脉搏一致。并提出研究问题：原因是什么？
（四）指导学生完成教材
（5）组织学生讨论：橡皮球、注射器活塞、乳胶管模拟了人体的哪些器官？
（6）组织学生讨论交流：脉搏和心跳有什么关系？
3.引导学生阅读小材料
在引导阅读过程中，让学生理解以下五个问题：
（1）心跳的原因是什么？
（2）血液循环的一般过程是怎样的？
(3)脉搏的原因是什么？
（4）人体哪些部位更容易模拟脉搏？
5）心跳和脉搏之间有什么关系？
三、本课小结
1. 心跳和脉搏之间有什么关系？
2. 心脏和血管的功能是什么？
4、课外实践活动
1.介绍心跳与体育锻炼的关系
2. 要求学生继续遵守课堂上制定的运动计划，并要求学生在运动前后测量心率变化。
《我们热爱劳动》教案综合实践第10章
一、学生基本情况：
小学生生性好动，热爱运动。但自我保护意识还很淡薄，特别是在体育课和课外活动时急于锻炼，忽视热身活动。本课程旨在增强健康科学运动的意识，学习基本的热身知识和技能。
2、教学方法：
通过室内课件展示和传授知识。热身动作在户外演示，学生亲自参与热身活动，掌握要领。
1、了解筹备活动的主要作用、一般形式和科学原理。
2.学习一些基本动作，为活动做准备。
3、培养运动前热身意识和习惯，传递健康生活新理念。
1.创设情境，引入新知识
图一、足球明星做准备活动
展示图2.小明在球场上受伤
引导学生思考为什么职业运动员在运动前要做一些准备活动？在没有准备活动的情况下进行剧烈运动会产生什么后果？
这就引出了新的认识：运动前，人体的机能能力和工作效率达不到一开始的最高水平，因此需要通过热身来调整运动状态。
2. 深入讨论和提高认识讨论：做准备活动有什么好处？学生根据自己的经历进行讨论和交流。
1、提高肌肉温度，增加肌肉、韧带的伸展度和弹性。
2、提高内脏器官的功能，适应身体运动的需要。
3.调整精神状态，提高神经系统兴奋性。
学生了解准备活动的好处，强化学习动机，然后介绍一般准备活动：主要指一些全身性的练习，如跑、踢、弯腰等。而特殊准备活动：主要指适合的运动练习对于体育锻炼的内容。比如打篮球前的运球练习、步法等。
3、联系实际，亲自实践
1、参考健身教练的热身练习，学生可以自己设计一套准备活动。
准备活动旨在移动身体的各个部位，并伸展身体的肌肉以调节身体的运动状态。基本形式，例如拉伸，身体旋转，横向运动和腿部压力，可以拉伸整个身体。
2。在一个开放而平坦的地方体验热身活动。
注意：准备活动的时间和数量取决于体育锻炼的时间和数量。当温度较低时，可以适当增加准备活动的时间和数量。准备活动通常从四肢开始，然后从易于到困难，从慢速到快速，幅度从小到大的频率开始，并根据您的能力进行操作。
做准备活动是参加体育锻炼的好习惯。应根据自己的条件（例如体格，身体状况，年龄等以及天气状况以及应选择正确的运动方法）合理地安排热身练习，以便有效防止运动的发生受伤。锻炼前的准备活动不仅是体育锻炼的先决条件，而且是防止安全事故的保证。
可以在室内进行本课程的教学。热身练习适合室外游乐场。需要提醒学生穿着适当的衣服，穿宽松的衣服而没有锋利的物体。本课程适用于五年级，学生人数应不超过40岁。具有美丽动作的热身练习对学生更具吸引力，而与音乐安排的热身舞蹈可以刺激学生对学习的兴趣。
