七年级道德与法治教学策略：提升学生分析与解决问题能力，培养良好行为习惯

16. 让我们一起来吧

1课时

一年级道德与法治教案第六部分

1.学术状况分析：

这学期我在七（4）班教道德与法治。就我个人而言，我认为整体质量还是不错的。从初步调查来看，学生学习道德、法治课程的积极性不高。因此，本学期，我们要在做好各项教学常规工作的基础上，加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学落到实处。工作。

七年级学生正处于成长发展的特殊阶段。他们的一些想法是社会现实的反映，受到年龄和知识的限制。他们的社会辨别能力正在形成。虽然它们是未成形的思想，但也会影响其行为。这一时期所教学生的知识水平参差不齐，部分学生存在一些不良的行为习惯。因此，在教学中，不仅要求学生掌握基础知识，更要养成良好的行为习惯，提高道德品质，学会做人。

学生刚进入初中时，大多数学生的综合理解能力较差。思想道德内容虽然贴近中学生的生活，发生在我们身边，但却无法与我们的生活联系起来，无法很好地运用到生活中。本问题在加强学生基础训练的同时，还应特别注重综合能力的培养。

2.教材分析：

本学期教材为新版

七年级用书《道德与法治》第一册有四个单元、十课，设计了21个框架。第一单元《成长的节奏》是七年级第一册的起始单元。

1、帮助学生主动适应新的学习生活，书写自己的梦想，以乐观积极的心态享受学习的乐趣；

2、帮助他们在认清自己的基础上接受和欣赏自己，不断完善自己，成为更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受生命的充实和丰富。

第二单元的主题是《友谊的天空》，是第一单元的延伸。

它告诉我们如何获得友谊，我们有什么样的交友智慧，特别是如何理性地在网上交友，这是本单元的重点。

第三单元的主题是“师长情谊”

第六课：“师生之间” 教师的重要作用，尊重和接受不同风格的老师，帮助我们掌握互相学习、亦师亦友的新型师生关系。

第七课“亲情”，主要向学生介绍家是我们居住的地方，家里有亲人，有亲情。帮助学生理解中华文化中“家”的深刻含义，弘扬中华民族孝顺尊老的美德。本单位比较注重道德教育。随着立德树人理念的落实，德育已成为学校教育的重要组成部分。德育事关青少年成长，事关国家前途命运。

第四单元的主题是“思考生命”，由第八课“探索生命”、第九课“珍惜生命”、第十课“绽放生命之花”组成。

本单元是前三个单元的延伸，是整个初中课程中生命与健康教育的核心内容。它主要旨在解决青少年中经常出现的健康和安全问题。

学习本单元可以让我们理解生命、尊重生命、敬畏生命、实现生命的价值。总之，这本教材更加注重与孩子的沟通技巧，也提供了更多的师生互动。教材中的每个学习主题都有社会主义核心价值观支撑，每节课的发展都蕴藏着一条引向人生体验的线索。

三、教学目标：

（一）总体目标要求是：努力体现和强化基础知识；培养学习习惯和能力；提高思想觉悟，加强道德、法律的认识和学习。

（二）具体目标是：

1、养成上课认真听讲、认真记笔记、课前预习、课后复习、及时高效完成作业的习惯。并逐步掌握回答问题的技巧；

2.学习过程中积极参与课堂合作学习，学会通过老师指导、同学交流分享得出一些重要结论；

3、积极参加课堂拓展活动，在活动中学习，体验学习道德、法治的乐趣。

4、运用所学的课本知识提高思想认识，落实到实际行动中。

四、教学措施：

（一）做好日常教学工作

1、学习新课程标准，学习教学改革新理论，努力提高自身教学和研究的理论水平。

2、把握新教材的目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。

3、加强教研活动，积极参加集体备课，多听课、多总结。认真学习别人和其他学校的先进教学经验，取长补短，取长补短，努力提高教学能力。

4、自觉做好各项日常教学任务，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测试等常规教学任务。特别是认真贯彻课堂目标教学法。

5、精心组织开展第二课堂活动，培养学生的学习兴趣和积极性，提高学生学以致用的能力，在思想品德上充分体现知识、能力、实践三位一体的教学目标课程。

6、精心组织开展社会实践活动，帮助学生认识和认识社会，提高学生辨别是非的能力，提高学生的综合素质。

7、加强闭卷考试能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，使学生尽快适应考试要求。

8、充分利用远程教学资源，努力提高教育教学质量。

（二）积极参与教学科研，提高专业水平

努力学习，提高专业理论水平。注重再学习，浏览百科全书，吸收伦理道德、法治相关的理论知识和当代社会新技术发展的信息，渗透到教学中，使教学更有说服力。

（三）激发学生兴趣，提高学习成绩

1.优化课堂教学。教学采用多种方式，让学生动口、动手、动脑参与学习。通过讨论、讲授、阅读、自学、练习等方式活跃课堂气氛，优化教学效果。

2.灵活资助贫困学生。做好贫困学生的个人思想工作，利用课余时间进行辅导，提高了他们的学习兴趣，增强了他们的自信心。

3、开展帮扶引导活动。鼓励好学生培养差学生，将每个班级划分为若干学习小组，落实责任和要求，组长督学、检查复习、预习和练习，及时反馈，提高整体教学效果。

4、狠抓思想工作。及时了解学生的学习情况和思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长。

（四）强化德育功能，开展课堂活动

1、配合德育，探索功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课程的教育功能。我们采用讲座、讨论、辩论等活动形式，并开展一些课外活动，引导学生的全面发展。

2、严格要求自己，教育他人。他们立足自己的职责，热情地向学生传授真理，言传身教，平等对待学生，关心学生。工作认真、细致、负责，教育学生理性、感性，努力使学生享受学习思想道德课程，培养良好的心理素质。

一年级道德与法治教案第七部分

1、学生情况分析

一年级的孩子们已经学习一个学期了，在情感态度、行为习惯上都有了很大的进步。希望通过本学期的教学，女力将他们培养成为品德优良、乐于探索、热爱生活的好孩子。

2. 教材分析

《道德与法治》是一门立足于儿童生活、旨在培养乐于探索、热爱生活的孩子的生活化综合课程。具有以下特点

(1) 生活方式；

（二）开放性；

(3)流动性。

教材力求体现思想性、科学性、现实性、综合性、活动性的原则。教材将以专题单元的形式编写，突出以下特点：

1、实现学科内容立足于孩子的实际生活的融合

教材没有从传统德育的规范体系中拓展学习内容。他们注重孩子现实生活的完整性，将学习内容立足于学生的实际生活有机结合。

2、强化教材的生活指导功能

教材试图以“从适应孩子的现实生活入手，帮助孩子实现高质量的性生活”作为一贯的线索和基调，重点关注“如何培养孩子的判断能力、选择能力、适应能力、超越能力，以适应孩子的性生活”。追求个人幸福，“社会有用，更广泛的人类幸福”的生命教育主题，凸显教材的生命引导意识，一方面通过捕捉和再创造，培养孩子幸福生活的能力和创造力。现实生活中的另一方面，通过介绍孩子生活中的典型问题，鼓励孩子参与生活，探索解决问题的过程，创造生活。 ，认识孩子多样的性格和丰富的技能，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动教学为主要特征的过程化设计

为了有效引导主动教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师“讲授”来组织教学过程的设计思路，消除教学下的课文加练习。以“预制学习成果”为核心的素材组织模型。教学的刚性结构以活动教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图根据学生的学习行为组织主题单元，促进学​​生自主活动。在学习活动的逐步展开中，引导教师关注学生在学习过程中未分化状态的整体学习状况和学习需求，让学生参与到活动中。在不断演化的过程中，实现了原本被课程目标割断的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”等目标的自然融合。

三、教学要求

《道德与法治》立足于孩子的生活，所以这本教材就是要培养孩子健康安全、积极快乐的生活，负责任、有爱心的生活，开动脑筋、富有创造力的生活。

4. 单位要求

第一单元：我的生活好习惯

1、让学生养成良好的生活习惯。

2、培养学生积极的学习态度。

第二单元：学校生活真幸福

1.帮助学生熟悉和适应学校生活。

2、让学生认识到在校园里必须文明、有序、遵守校规。

3、让学生体验学校生活的乐趣，喜欢上学。

第三单元

1、体验四时生活的乐趣，增强体质，锻炼意志。

2、积极观察和发现生活中的危险，小心远离危险，避免危险。

第四单元

1、让学生初步认识到自己作为家庭成员的责任，学会照顾自己，承担力所能及的家务；让学生认识到自己在家里和在学校都是一样的，诚实有礼貌，能给家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务的习惯。通过学会做不会做的事情，培养学生专心、不怕困难、坚持不懈的品质。

3、让学生体验父母长辈的关怀和家庭生活的幸福；能够用自己的方式孝顺父母、尊敬长辈，向长辈表达自己的爱和感情，从而学会感恩和关心他人。

五、教学措施

1、通过朴素、道德、科学、生活化的启蒙教育，引导孩子热爱生活，学会做人。

2、努力创造适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，培养幼儿的好奇心，引导幼儿立足实际的探索欲望。

3、创造性地运用教材，结合当地情况和孩子的实际情况，及时将社会信息、科技新成果、孩子生活中的新问题新现象等纳入课程，不断改进教学内容。道德教育的针对性。突破。

六、教学时间安排

一年级道德与法治教案第八章

根据本学期学校工作安排，我负责七年级思想品德教育班的教学工作。为完成新学期教学任务，现将本学期思想品德教育班教育教学工作安排如下：

1、教材分析

课程标准明确规定：“道德法治课程是综合性课程，教材体现综合性、过程性、实践性特点”。因此，从初中生的生活经历来看，青少年的生活是与他人、与集体接触的。以与社会、与国家、与世界的关系中的自我发展为线索，以培养合格的社会主义公民为重点，遵循生命逻辑，融合道德、心理、法律、国情等知识领域，凝练各单元三年六卷教材的内容协调各年级的学习主题。

第一单元：作为对初中生活开始的理性阐释，第一单元具有指导整套教材的意义。它不仅是学生学习整个初中道德与法治课程的起点，也是整套教材建设的逻辑起点。

对于刚刚进入中学的学生来说，中学时代是人生新阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有各种各样的感受，也可能会出现各种各样的困惑和问题。教材不要让学生被动地适应这些变化，而是把变化视为生命成长送给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能性，接受变化，积极面对中学学习和自我成长。勘探。其他主题的增长。

本单元的主题为“成长的节奏”，体现了学生初中生活的基调，体现了整套教材的青少年文化背景。

第二单元：学会交往和处理交友中的问题，不仅是现阶段学生道德心理发展的核心任务，也是学生随着初中生活逐渐展开的实际需要。对学生的人生成长具有重要意义。 2016年2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》发布。提出“主动沟通、有效互动、建立和维持良好的人际关系”作为中国学生发展应具备的核心能力。

青春期的同伴关系不仅进一步扩大了活动范围，而且还进一步增加了朋友之间的亲密感。一方面，这提高了中学生之间的友谊质量。另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

第三单元：过有趣的生活。继上一单元学习与同伴交往之后，本单元帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的延续和延伸。

教师是中学生成长中的“重要他人”。师生关系直接影响学习和生活质量。进入青春期后，随着青少年自我意识更加凸显，摆脱依赖、独立自主的愿望和行动增多，有时会与老师发生冲突。教材并没有回避青少年成长中可能出现的各种冲突和矛盾。在尊重学生自主意愿和成长需求的基础上，引导学生走向老师，看到冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成目标。相互理解。

第四单元：过健康安全的生活。本单元内容在启商教材体系中占据核心地位。不仅升华了本书前三个单元的价值，也为学生一生的健康成长奠定了基础。虽然课程只是作为一个单元呈现，但对生命教育的关注却贯穿整套教材。

2、教学措施

1、不断学习，完善自我，超越自我，丰富自己的知识，与时俱进，适应思想道德教育。

2、根据学生的实际情况制定教案，做好每节课的准备。

3、教学多样化，强调学生的主动参与，多开展讨论、分析、探究活动和主题班会，提高学生的学习兴趣，取得一定的成绩。

4、教学中多举贴近学生生活的事例，鼓励和引导学生从自己的学习和生活中发现问题、分析问题、解决问题，注重学生能力的培养。

5、上课时，通过生活中的例子引导学生更好地掌握课堂内容。鼓励学生大胆发言，结合自己的实际情况表达自己的意见。

6.根据课文内容安排相应的练习和作业，要求学生按时、独立完成。

一年级道德与法治教案第九章

1、教材分析：

从本学期起，一年级道德教材将更名为《道德与法治》，并按照法治教育大纲相关内容要求进行修订。将法制意识教育融入新教材，遵循儿童身心发展规律，突出儿童生活中的道德教育元素，用儿童文化的感染力更好影响儿童的生命价值观、审美观、道德观。教材将价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容有机融合，让孩子的学科素养得到全面培养。同时，心理健康教育也融入其中。

2、学业情况分析：

一年级的孩子刚刚入学，对学校、老师、同学、学习都非常陌生。他们有很强的好奇心，学校里陌生的事物对他们来说有新鲜感，能激起他们强烈的探索欲望。在此过程中，道德和法制教育显得尤为重要。通过学习，鼓励学生养成良好的生活和学习习惯，树立正确的人生观、价值观和道德观。

3.教学目标。

1、让学生知道自己是小学生，喜欢上学；初步熟悉学校环境，学会利用学校设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要礼貌、有秩序。

2.了解学校环境、设施及其功能，了解校园环境中的一些标志性建筑，了解学校的美丽，能够主动爱护学校内的花草树木，爱护学校学校周边和城市环境优美。学生环境素养的初步培养。

3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后不要在路上徘徊，按时回家；上下学途中注意安全；学会照顾自己。

4、让学生主动向同学、老师介绍自己，互相认识、交到好朋友，进而让学生从不同方面体验与同学一起玩耍、学习、活动的乐趣，感受老师的关怀和朋友般的友谊。让学生体验到学校生活充满欢乐和爱，激发他们对学校生活的热爱。

5.让学生学会自己穿衣、系鞋带、收拾书包等自理活动，学会帮助家人做力所能及的家务，如挑选、洗菜等，学会照顾家人，学会做人。能够以优异的成绩和良好的表现来表达对父母的感激之情。为了表达你的爱，尝试制作你自己的衷心卡片来表达你对家人的感受。通过这些实践活动和亲身经历，引导学生负责任、有爱心地生活，促进学生生活自理能力和智力素质的提高。

6、引导学生树立正确的人生观、价值观，成为有礼貌、诚实、勇敢的孩子，初步培养孩子独立解决问题的能力和信心。

四、教学措施：

1、把道德观念和行为要求融入生动活泼的具体形象中。

2.运用图解、图文对比、边读边思考的方式帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。

4、结合旅部各项活动进行教育。

5、充分利用教材中的儿歌、小故事穿插到课堂教学中。

5. 课程安排：

第一单元：我上学一共上了6节课

主题：“我上学了”、“看看我们的学校”、“在学校的一天”

第 2 单元：上学途中总共 7 节课

主题：“从家开始”、“路上的安全标志”、“好好走”

第三单元：我的同学和老师，共7课

主题：“请让我认识一下你”、“我喜欢和我的同学在一起”、“我们的老师真好”

第 4 单元：我的家，共 6 课

主题：《我的家人》、《我是家里的开心果》、《这是我的心》

第5单元：像我一样，共6课

主题：“我有礼貌”、“做一个诚实的孩子”、“我不胆怯”

一年级道德与法治教案第10部分

1.学术状况分析

一年级的孩子在情感、态度、行为习惯上都非常幼稚。希望通过本书的教导，努力将他们培养成为品德优良、乐于探索、热爱生活的孩子。

2. 教材分析

《道德与法治》课程的本质是一门立足于孩子生活的生活化综合课程，旨在培养孩子良好的道德品质、乐于探索、热爱生活的品质。具有以下基本特征

(1) 生活方式；

（二）开放性；

(3)流动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则、主动性原则。根据《道德与法治》课程标准的要求和本套《道德与法治》教材编写的指导思想，教材将以专题单元和重点的形式进行开发。具有以下特点：

1、从儿童现实生活出发，实现学科内容的融合，教材不从传统德育的规范体系或道德体系去发展学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活的雏形，重新融入孩子的生活。 、有机结合是学习的主题。

2、强化教材的生活指导功能。教材力求以“从适应孩子的现实生活出发，帮助孩子实现高品质的幸福生活”作为一贯的写作线索和基调，围绕“如何培养孩子的判断能力、选择能力、适应能力和超越能力”。以“争取个人幸福、社会有用、更广泛的人类福祉”为生命教育主题，突出教材的生命引导意识，培养孩子感受幸福生活、创造幸福生活的能力。一方面，通过对现实生活情境的捕捉和再创造，让孩子们感受到生活的美好和快乐，激发对生活的热爱；另一方面，通过引入孩子生活中的典型问题，鼓励孩子参与探索解决问题的过程。生活、创造生活，展示孩子多样的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动教学为主要特征的过程导向设计为了有效引导活动教学的开展，教材设计将改变以教师的“以人为本”组织教学过程的设计思路。教材的编写，杜绝使用“预制”教材。以“学习结果”为核心的教材组织模式下的课文加练习的刚性结构，以活动教学中学生的活动过程为主要设计依据。因此，教材试图根据学生的学习行为组织主题单元，提倡自主活动。在学习活动的逐步展开中，引导教师关注学生在学习过程中整体无差别的学习状况和学习需求，使学生在活动不断演变的过程中，实现“情感态度、行为行为”的目标。原本因课程目标而分离的“习惯、知识技能、过程方法”自然而然地融合在一起。

三、教学总体要求

《道德与社会》课程立足于孩子们的生活。因此，本教材就是要培养孩子们健康安全地生活（孩子们人生的前提和基础），快乐积极地生活（孩子们人生的主旋律），有责任心、有担当。充满爱心地生活（孩子应该遵循的基本道德要求） 动脑筋，创造性地生活（时代进步对孩子的要求）

四、各单位要求

第一单元：我和春天在一起

1、引导学生在亲近自然的过程中寻找春天，感受自然之美，体验大自然的奇妙，培养孩子积极乐观的生活态度。

2.用你喜欢的方式感受、发现、表达春天的美丽。

3、体验、感受春天的美好，在嬉戏春天中享受春天，找到快乐。

第二单元：我健康成长

1、体验眼睛的作用，知道眼睛的重要性。知道不良习惯会影响你的视力，体验戴眼的烦恼，尊重和关心生活中戴眼的朋友。了解基本的护眼知识，养成正确的护眼习惯。

2。通过各种活动，了解牙齿替代的生理现象，并形成了保护牙齿的正确习惯。感受牙齿健康对人们生活的影响，并学习拥有健康牙齿的基本方法。掌握刷牙并提高保护牙齿的意识的正确方法。

3。思考和探索日常饮食习惯，并评估日常饮食习惯。养成良好的饮食习惯，以帮助自己健康成长。

4.通过各种活动了解正确的姿势对身体发育的重要性。了解坐着，站立和步行的正确姿势，并能够使用正确的姿势来指导您的行为。

第3单元：我爱集体

1。让学生意识到，在学校诚实和礼貌可以为学校带来欢乐。

2。培养学生的社交沟通技巧。通过向学生寻求帮助，可以培养学生与他人互动的能力，而不是害怕困难，并且坚持不懈。

3。让学生体验同龄人和自己分享的幸福，并体验学校生活的幸福；能够以自己的方式融入小组，以学会感谢和照顾同学。

第4单元：快乐的儿童节

2。体验加入团队并增强您年轻的先驱责任感的快乐和荣耀。

1。了解儿童节的特殊意义，感受节日的乐趣，并欣赏家庭成员和各行各业的孩子的照顾。提高计划和组织活动并建立班级所有权的能力。学会与同龄人进行谈判和合作。

2。了解加入团队的仪式以及红色围巾，团队致敬，呼号等的含义，并学会绑住红色围巾，呼叫标志并唱着团队歌曲。保护红色围巾，并采用实际动作将荣耀带入红色围巾。了解世界上其他国家的儿童节日，并构成国际初步意识。对不同种族及其文化发展友好的态度。提高收集信息的能力。

5。教学措施

1。引导孩子们热爱生活，并通过简单，道德，科学和生活的启蒙教育学会成为一个好人。

2。应努力创造适当的活动环境和条件，使用教学活动和组织形式灵活而多样化，培养孩子的道德特征和好奇心与现实结合，并指导儿童探索的愿望。

3。创造性地使用教材，与该地区和儿童的实际状况联系起来，迅速纳入社会中的新信息，科学和技术领域的新成就，儿童生活中的新问题和现象等，等等，并不断改进道德教育的质量。有针对性和突破。