中国第五次创业浪潮与人才供给侧变化：从精英教育到大众教育的转型
一
我国第五次创业浪潮与人才供给变化
我国创业浪潮按时代可分为五次创业浪潮，即1978年农村改革期间的第一次创业、1984年国企改革期间的第二次创业、深圳特区改革期间的第三次创业1992年、1999年海归。回国后的第四次创业，也是2014年“大众创业”的第五次创业。同期，我国高考录取率分别为6.7%、29.3%、25%、56%、76%（见图1）。根据美国著名教育社会学家马丁·特罗对高等教育发展的三个阶段进行分类的依据是：15%以下为精英教育，15%至50%为普及教育，50%以上为大众教育。然而，在这三个阶段中，人力资源供给侧发生了显着变化，从供给不足到供给过剩，从单向供给到双向选拔。高等教育也必须与社会融合，承担起“育人”和“用人”的双向责任。
图1 中国五次创业与高考录取率
二
创新创业教育是教育改革的动力
高等教育教学改革每年都在进行改革，但收效甚微。造成这种情况的原因有很多。然而，随着社会对人才需求的发展，传统的教学方式也到了改革的时候了。根据著名的米勒金字塔原理分层应用模型（见图2），以及美国缅因州伯特利国家培训实验室24小时学习的平均保留率模型（见图3），高级学习方法为Does ，Shows How，教给别人，立即应用所学知识并进行实际练习，低层次的是传统的“灌输式”学习方法。创新创业教育培养的创业精神、创新思维和创业能力，正是文化传承→知识学习→技能训练→模拟演练→实际应用的人才培养模式。因此，创新创业教育必然成为我国高等教育改革的推动力。
图2 米勒金字塔原理分层应用模型
图3 美国缅因州伯特利国家栽培实验室学习金字塔模型
三
创新创业教育4.0的由来
按时间划分，我国创新创业教育可分为四个阶段。 1999年至2014年，是创新创业教育的启蒙期。大学生的“勤工助学”演变为“创业”，部分高校开设“创新班”和通识课程培养创业精神，这一阶段被称为“1.0启蒙期”； 2014年6月至2016年6月，国务院印发院“36号文”以来，教育部和地方教育主管部门出台了一大批创新创业教育政策。 “大众创业、万众创新”时代正式到来。这一阶段称为“政策2.0时期”； 2017年初，创新创业创业教育引起了高校和社会的广泛热议。大学创新创业教育的目的是培养企业家还是育人？高校创新创业教育绝不是为了培养少数企业家。教育的本质是育人。这一阶段被称为“教育3.0时期”，是理解创新创业教育内涵的回归期； 2017年开始，随着“十九大”把国家定位到“新时代”，建设创新型国家成为我国强国的必由之路，培养创新创业人才成为高校的重要任务。 “十三五”时期被称为“人才教育4.0时期”（见图4）。
图4 创新创业教育的四个阶段
四
创新创业人才培养课程体系设计
创新创业人才的定义：1991年东京国际创业创新教育会议提出，创新创业人才是指具有开拓精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社会、管理能力的创业人才。技能。
图5 创新创业人才培养树状图
创新创业人才培养是一个系统。首先要制定人才培养规划，并动态修订人才培养规划。每年课程体系都要根据市场需求、技术发展方向、商业模式发展方向进行修订（动态修订）。课程体系应包括创业精神、创新思维、创业能力的培养，以及价值观、专业、创新创业融合能力的培养（见图5）。
图6 创新创业教育四大课堂体系内容
现行高校创新创业课程评价标准是否做到了“三个完整”和“四个环节”。三全：是否开设基础创业课程、专业创业课程（创新创业与专业融合）、专业创业课程（创业管理课程）。 。四个环节：第一课堂、第二课堂、第三课堂、第四课堂是否实现了创新创业教育的融合和衔接（见图6）。创新创业课程体系的设计也应与学年阶段相结合，不同学年设置不同的课程（见图6）。例如：大学一年级创业基础课程的原则是宽范围、广覆盖，要求100%的学生选修该课程，其主要教学目的是培养创新思维和创业精神。精神;大二学生 对于有兴趣创业的学生，原则是兴趣驱动、自我导向。职业生涯规划的方向就是未来创业的方向。主要教学目的是培养创业价值观和创新创业能力；大学三、四年级重点开设创业精英班。 ，主要教学目的是培养创业实践能力和创业管理能力。
图7 创新创业教育学年比例及培养目标
创新创业教育4.0阶段已进入“人才培养期”。高等学校承担着培养国家急需的创新创业人才的重要任务。新的人才理念（CAI、Creativity、Aesthetics、Integrity）需要创造力、善良和诚实的力量，在社会主义核心价值观的引领下，成为民族复兴的支柱。
关于作者
张福利，教授、博士生导师，辽宁何医学院副院长、创新创业学院院长、硅谷全球创业学院名誉院长。 2017年中国工业经济十大杰出创新人物、辽宁省、沉阳市领军人才、辽宁省百千万人才工程百人层次人才、教育部创新创业教育示范校50强评估专家科技部高级创业导师、国家互联网+校企联盟副理事长兼东北区委员会委员、辽宁省大学生创业副带头人指导专家组、辽宁省科技创业导师联盟主席、辽宁省高校创新创业联盟副理事长、北京大学创业咖啡讲师、全国高校创业教育先进工作者、沉阳市创新创业先进个人创业工作、沉阳市最美工程师。新华社、人民日报、光明日报、腾讯、百度、网易、搜狐、今日头条、中华网、中华网等媒体头条报道了公益救助企业家的事迹。在创新创业教育领域，为中国高校打造了“SUSIC大学生综合能力培养质量体系”、“PBLIE专业一体化创新创业教育体系”、“SERA大学生创业风险评估体系”。目前已为全国6102家中小微企业设计商业模式，为全国105所高校、2万余名学生推出创业MOOC课程，帮助超过15万名大学生创新创业。
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