新时代校长治校育人的关键维度：从双减到十四五规划的教育改革深度解析
双扣、五分管理、十四五规划、教育改革……秩序的变化正在接二连三地发生。 “学校必须摒弃对分数的盲目狂热，以培养终身幸福的人为目标进行深入变革”不再是空中楼阁、空洞口号。因此，校长如何主导这一过程就显得尤为重要；于是，这个老话题又被抛回给我们一个新的挑战：校长应该是一个什么样的人？
如果我们把目光投向那些经过时间锤炼、教育为大家所熟悉的校长，仔细看看他们的校园生活、他们的真实故事、他们的手写文字，就不难发现新时代校长对学校治理的影响育人的关键维度是迎接变化，并在变化中保持不变，从而描述一个好的校长应该是什么样子，这是一件特别实际的事情。
——唐江鹏——即使没有通天梯，学生也要有拥抱月亮的手臂
来源 |现代与经典《此人在此是英雄》
“没有成绩的学生，今天的高考是过不了的，但如果只有成绩，将来的大考可能就考不上。如果我们的教育只注重升学率，国家就会没有核心竞争力。”
“我相信，良好的教育应该培养终身运动员、负责任的人、问题解决者和优雅的生活者，为孩子们提供健全、优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家和社会。”
“我教高中40多年了。在我看来，对于幼儿园的孩子来说，养成整理东西的习惯远比早早学会阅读更重要。对孩子来说，多读书比多读书更重要。”做那些阅读理解题。”
网红校长唐江鹏曾因这句话引起社会广泛讨论。在他看来，“教育不需要太多改革”。所需要的只是坚持我们已经确定的常识。
和全国很多高中校长一样，唐江鹏也面临着高考录取率的压力。他仍然坚持一切为了学生的全面发展。西山高级中学的学生保证每天一节体育课，每周一节艺术课。此类课程将持续至高考前停课为止；高中生从不参加“宣誓仪式”；高中引入职业规划教育，直接体验大学专业乃至未来职业；学生会被称为“模拟城市”；学校中间有一个菜园建筑。
他说：“我们希望提供一种善意的教育，也就是说教育要关注人的全面成长。它不是功利性的，不能把一个学生的短期发展作为我们教育的追求。教育培养善良 做一个好人，就是让学生在基本品格之上有善良的基础，然后在此基础上，才能培养他健全的人格。并且应该能够看到上面的笑脸孩子们的脸上，脚步不应该那么匆忙，校园里有一定的自由，生活有一种轻松的感觉。”
唐江鹏回忆道：“一次偶然的机会，我在整理校史资料时，被一张照片所感动。那是一张小男孩的单人照片，上面写着‘未旷课超过一学年者’的字样。”这是80多年前的照片，当时拍照被认为是一件很隆重的事情，学校管理人员在什么情况下给一年多没有缺课的孩子们拍照呢？”
“学校给谁拍照，体现了学校的价值追求。今天我们学校里也挂着很多学生的照片，可能是北大、清华考生的照片，也可能是获奖学生的照片。”我经常想到校长，无论你把镜头转向哪里，教育都会聚焦。”
此后，他设立了校长特别提及奖，以突出教育重点。他相信：“或许一句不经意的表扬，就能在学生心中点燃一盏明灯，而这盏明灯将照亮他一生的未来。”他为那些每天坚持跑步的学生颁发了奖项，即使他们的成绩不够好。并不是特别突出；他给每天给父母打电话的孩子们颁发孝心奖。他说，父母在养育一个让他们感到温暖的孩子方面是相当成功的。
“即使没有通天的梯子，学生也应该有拥抱月亮的手臂。”
——余国迪——保护孩子，也保护我们的老师
来源 |丑陋故事《于国迪校长：我的家庭影响我的人生》
我最害怕看到的新闻就是有学生思维不正常。这样的学生成绩优秀又如何呢？所以我一直在思考如何让学生和孩子在现在的环境下热爱生活，有责任感，有担当。
崇文校区没有老师和校长的照片。墙上挂满了孩子们的照片，每个孩子都可以平等地与老师和校长交流自己的想法。孩子们可以到办公室来找我，在自助餐厅和我聊天，或者在街上遇见我。
上次网上疯传，是因为我建议家长不要在孩子的作业本上签名。崇文有规定，任何老师在家长群里给家长布置作业，在评价尖子生时都会有一票否决权。但如果学生考试不及格，老师也不会扣一分钱。我的倡议只是让教育回到原来的状态。
适度的焦虑有利于工作创新，提高效率。有时我会主动找一些急事做，比如教学创新，比如建立萧山世纪城分校、崇文未来学校。当然，如果你不去分校的话，那是很容易的。但我希望通过办学，能够给予教师更多、更大的成长空间。同时，让崇文的教育理念普及化，让更多的孩子受益。
去年，民办学校进行了重组，出现了很多组合。我不能只是着急。我必须考虑学校以及教师的发展。我们有一些公办教师，把自己的青春奉献给了崇文。我不能让他们四五十岁的时候再另谋出路。我希望它们在崇文的系列中找到自己合适的位置。
每一位老师都是我的兄弟姐妹，都是我的亲人。我非常爱他们。
记得有一个星期六，我和老师去一家面馆吃面。他们都说很好吃。我吃的是鱼片面。面条里夹着一块鱼刺。当我咬它的时候，疼得要命。我的牙齿裂了，疼得我泪流满面。我强忍着疼痛，不敢叫喊。如果我尖叫的话，大家都吃不好饭了。他们看到我哭了，就跟我开玩笑：“有这么好吃吗？”这么感动？我忍着痛点点头，是的，很好吃。喝水也疼，只能双手握住矿泉水瓶口吮吸。但看到他们吃得开心，我就很开心。回到家后，我忍受了一天的痛苦。疼痛难以忍受。第二天我去医院拔掉了断牙，涂了药，但还是隐隐作痛。
以前，遇到一些事情，我会感到委屈、难过。一个人会伤心到流泪。现在我对一切都感到释然。当校长久了，我已百炼成钢。
作为校长，除了保护我们的孩子，我还要保护我们的老师。让他们有职业尊严，有稳定的职位。为他们创造良好的环境。
我现在最喜欢的事情就是呆在家里看书。但身为校长，你就有责任。我师父也说过，只要我做的事是正确的、问心无愧的，就应该大胆去做，不要有太多的顾虑。
教育需要诗，需要远方，需要梦想。以梦为马，教育才能驰骋远方。
——叶翠微——让学校成为一个堪称“天堂”的地方
来源 |爸爸棒极了《20年前靠“不补课”成为杭二传奇的叶翠微，现在过得怎么样？》
2000年，当我担任杭州二中校长时，我做的第一件事就是规定周六周日不上课，给自己“缴械”。
当时很多人不理解。你这样玩，二中的孩子不都被你骗了吗？
当然我知道如果你想取得好成绩，多上几门课肯定会有效果。平时考60分的孩子，也许能补到80分。但这不叫高层次的学习，也不叫有意义的学习。
我要转变思想，解放学生和老师，给他们充分的自主权和自由。
如果学生不补课，就相当于做减法，但我们在另一个方面也做了加法：课堂质量。比如语文老师每周教两节课10节课，你必须遵守游戏规则，不能补课，但你必须尽力让每个孩子满意，保证每个孩子都能取得成绩。在这种压力机制下，坦白讲，每一位老师每堂课都会非常专心、贴心。
很快，“杭二学生不补课”的说法就在社会上流传开来。同样，一批认同这种办学方式的家长与更有自我管理能力的学生走到了一起。
虽然我们面临入学率下降的可能性，但我们很幸运找到了合适的教育合作伙伴。也就是说，三年的时间，学校500多名毕业生中，一个班的学生人数从300人增加到400人，再到450人，最后稳步突破500人。
杭二中有一处制高点，被称为“二中之巅”。那里视野开阔，可以看到很远的地方。很多孩子来这里发呆、写字、画画。有人写道：“某某，你真漂亮，等你头发长长了，我在浙大门口等你。”还有人写道：“某某老师太坏了，问题太刁钻了。”
这些都是15-18岁孩子的内心独白，发现女孩的美，表达自己的内心世界，或者表达当下的学习压力。我经常来这里看看。我觉得这是孩子们释放情绪的一个很好的空间。
我给大家介绍一位从1999年开始在杭州二中任教的特殊化学老师，他很受学生欢迎，但同时又很有个性。例如：当我们召开教师会议时，他经常迟到几分钟。
有的老师看不下去，提出了建议。我说，如果有一个老师，在班上比他的学生更漂亮，带的学生成绩比他的学生好，学生打心底里喜欢他，经常回来看他，那我就允许这样的老师做的事情比课外多，我可以做任何我想做的事。
现代学校应该把孩子当人，把老师当人，让他们在校园里自由行走，快乐学习。校园应该是一个充满理性和善意的地方。但现在我们都处于竞争关系中。我怎样才能超越你？
在我看来，学校被孩子们称为“天堂”，是社会文明进步的象征。
——程红兵——是“一线教师”、“老大哥”、“教育学者”
来源 |学者校长“原来人们喜欢这5种校长”
与老师并肩作战的“一线教师”
我当老师已有30多年了。作为一名教师，我希望校长是一位经验丰富、睿智的教师。当我第一次走上讲台时，他总是默默地坐在教室最后一个空座位上。听完我的讲课后，他总是把我叫到一边，和我一起回放上课的过程，一起分析讨论。 ，他善意的批评和建议让我感动了很久，我很期待他明天再次走进我的教室；
当我作为一名中年教师时，我总觉得自己处于瓶颈状态，不知道该怎么办。校长总是给我讲他自己的经历，回忆他自己当时的情况，讲述他遇到的麻烦，以及如何寻找新的解决办法。生长点；
当我满怀抱负，准备报考特级老师时，他一方面很高兴，还好心提醒我答辩过程中的注意事项。一时兴起，校长还充当临时答辩委员，进行模拟考试、模拟答辩，让我们更有信心了。进入人生重要考场；
当我们的几位老师取得了一些小成绩，受到了认可或者表彰的时候，只要校长知道了，他就会第一时间向我们和全校老师报告这个好消息，从他的笑容中，从他的灰白头发。 ，可见他是真心高兴；
当我们进入老年时，我们的记忆力大不如前，在课堂上我们可能会不小心犯一些低级错误。当学生在《教师评价调查表》中毫不客气地提出批评，他们不同意时，他会很真诚。他一次又一次地跟我讲他的错误，一次次的后悔，一次次的反应。想一想，终于明白他的苦心；当我们退休的时候，最想聊天的人总是会想起自称是我们弟弟的校长，喝着茶，聊起当年我们一起教书的人。那些琐碎的事，那些让人发笑的轶事，我们一起笑吧……
言行一致、团结同事的“大哥”
我担任校长已有10年了。作为校长，我希望校长能成为同辈中的好榜样、知己。我非常希望我们的校长有诚信，公平对待每一位老师、每一位学生，讲正气，做事有原则。绝不要阿谀奉承上级，绝不欺负老师和学生，绝不在各种场合无端贬低其他校长。
希望各位校长不要为了高考搞无意义的竞争。你们学校的高考录取率可能会高一个或几个百分点。主要是因为你的学校资源多，你的老师和学生都比你优秀。在公司的领导下，这些资源的效率在狭窄的考试领域得到了最大化。你没必要夸大自己的录取率，到处炫耀；
希望各位校长言行一致。他们不应该在公共场合谈论素质教育，而是回到学校加班，每周练习，每月考试，一次又一次地在考试中排名；希望我们各位校长共同努力，打造一个真正和谐的校际生态空间。
一个书生气十足的“教育学者”
我不希望校长有很高的学术水平，而是要受过一些理论训练；我不希望校长空谈想法，经常喊口号，但我希望校长对自己学校的课程有自己的理解，对学校的课程改革了如指掌。入口在哪里，要有切实可行的具体想法。
我们不要求我们的校长精通每一门课程，事实上这是不可能的，但我们希望校长能够精通自己学科的课堂教学，能够走进所有学科的课堂。科目，听课并评价，并说出适合什么。切实可行的意见和建议。
也许你曾经是某个学科的名师，甚至是特级老师，但时代变了。毕竟你在管理上花费了大量的时间和精力。为了保持自己教学教育的敏感性，除了经常走进自己学校的课堂外，最好亲自授课，这样可以感受到学校教育教学的实际情况。 ，可以在一定程度上填补你和年轻教师之间的代沟，可以拉近你和学生之间的距离，可以发现学校目前存在的问题，做出更实际的决定。否则一不小心就会犯找剑的错误。当事情发生变化时，事情就会发生变化，而你却没有意识到。那么决策失误就在所难免。
——李海林——既当精神领袖，又当承包商
来源 | 《新校长》杂志2019年4月号《校长专业精神》封面故事
校长是所有职业中最困难的工作。怎么会这么难呢？因为校长在任何时候都必须扮演两个角色。第一类角色我称之为精神领袖，或者说是圣人、菩萨，依靠自己的人格魅力和精神境界去影响别人。如果校长没有这样的角色意识，他的学校就很难办好。 ”
“大家都去看一看，好的学校都是有灵魂、有精神领袖的，校长一定要把自己当作圣人，不断地锤炼、净化自己。我当上校长后，有很强的认同感，我时常提醒自己。”我自己也知道有些事是不能做的，比如我当了校长之后，在任何情况下都没有闯过红灯，但在当校长之前，我可以跟着别人走。是无害的。”
“同时，你也必须是一个纯粹的事务性工作者，你必须像包工头一样，处理最麻烦、最粗俗的事情。你必须与学校内外的形形色色的师生打交道，你必须了解每一个细节。”对于很多没有摆在桌面上的事情，我们往往不得不选择宽容、忍耐，甚至装傻，否则，校长就无法发挥作用。学校。”
“圣人心地纯洁，不食人间烟火，但包工头却要在各类人群中跳得好，忍辱负重，这就是当校长的难处！”
当校长的困难在于校长的权力有限。一切行政事务都要处理，但他不能和老师闹翻。
面对每一件事时，都要了解对方是什么样的人，什么情况会引起麻烦，追求最好的处理效果，不引起麻烦。问题是每个人都有不同的极限，所以管理就会有很大的灵活性，而这种灵活性是外人无法发现的。一旦让外人知道你听人指挥，欺弱怕强，你还能怎么办？所以这个太难了。 ”
“面对复杂的管理事务，有的校长天生擅长，如鱼得水。我不擅长，所以我必须发挥我的研究能力，把它作为一个科研课题来研究。如何学习第一步是观察、去现场有时，为了收集A事的情况，我什至假装召开一些关于B事的会议，然后经常躲在办公室里拍照。思考处理问题的各个步骤，以及关键是什么最后我发现它也取得了很好的效果。
作为校长，要善于培养干部，让每个人都有未来。否则，学校就会一潭死水。 “培养一个干部，提拔一个人，空出来的位子就会提拔三五个人；如果培养几个人，也许一所学校20%的人都有未来。”如果你有20%的人支持你，考虑到60%的人总是随波逐流，校长就不会害怕少数人闹事而放弃。
——陈刚——向书本学习，向实践学习，最重要的是向师生学习
来源 |四正研究《校长的学习能力及其培养》
有学习能力的人不一定能成为好校长，但好校长一定有很强的学习能力。但现实中，校长学习常常存在目的不明确、动力不足、毅力不够等问题。要么为了应付检查、考核而学习，要么为了评价、奖励而学习，要么学而不能学以致用，要么在应用中缺乏创新思维和创造力，难以培养真正的学习能力。
校长的学习能力不仅影响其自身的专业成长，也关系到学校学习型组织的建设；校长的学习能力不仅决定校长职业生涯的成败，还直接关系到学校未来的发展。一个好的校长必须能够不断提高自己的学习能力，带领学校在应对未来挑战的过程中不断创新、取得更好的发展，真正成就每一位教师、教育好每一位学生。
校长的学习与学生在学校的学习形式不同，但目的是相同的，都是在获取知识的过程中完善自我，增强素养。校长的学习本质上属于终身学习的范畴，是一种增强学习者终身学习能力的经历。校长应该是学校里学习者的“领袖”。学校是人类社会致力于学习的场所。很难想象一个不学习的校长能够领导好一所学校。校长要通过学习不断更新自己的知识体系，不断完善自己，丰富自己的精神世界。这其实就是校长学习最本质的目的。
向校长学习的手段和方式有很多。我认为最重要的是阅读，包括普通阅读和专业阅读。校长应该是一个博览群书的人，涉猎文学艺术、社会科学、哲学历史等，要善于跨界阅读，积累自己的内涵，丰富自己的精神，做一个真正的学者。校长需要更多的专业读物，比如教育学、心理学、管理学等，从经典到前沿理论，从宏观、中观到微观，从理论文献到实践言论。校长只有通过不断的专业阅读，才能既了解教育的本质规律，又能够把握教育发展的脉搏，成为一名专业的教育家。校长还可以通过进修培训、学术会议等方式“读懂”专家学者，通过与教育理论研究者的对话，提高自身的思维品质和理论素养。
其次，校长要善于从实践中学习。丰富的实践土壤孕育了许多精彩的办学实践。其他学校的经验、别人的做法、中国学校、世界各地的教育，都为我们提供了无限的学习样本。李细贵校长有一个习惯。当他在学校看到或听到一些好的做法、优秀的经验时，他会随时记录下来。经过深思熟虑，他将有选择性地运用到自己学校的管理实践中。他在美国访问学习后，不仅将自己的思想整理成书，还将选课、上课的做法引入学校，开发适合每个学生的课程，并允许选课根。每个学生都有自己的课程，真正体现了为每个学生量身定制教育的理念。校长要提高现场学习能力，敏锐地观察、批判、吸收，树立每一所学校都值得学校的意识，深入挖掘每一次生活实践的教育价值。
第三，校长要真正向老师和学生学习。事实上，老师是学生最亲近的人。教师对教育有着最直接、最新鲜、最生动的理解。他们的思想、他们的故事都可以成为校长汲取的养分。学生是教育的最终目标。观察他们、了解他们、研究他们、向他们学习，才能进入学生的真实世界，才能实现真正的教育。十多年前，我校将儿童节文艺演出改为游戏节，随后发展为儿童节三大活动课程：自由创业集市、高雅演艺专场表演、嘉年华游戏节。创意和后续的修改意见均来自于学校的学生。只有尊重孩子，向孩子学习，我们成年人才能在他们的引领下回归真善美的世界。
——李建华——好校长=好教育理念+好学校
来源 |中国教育报《李建华：校长就应该是这样的人》
每一位好校长的出现，都是他确立教育理念的方式，也是他办好一所或多所学校的方式。没有好的教育理念、好的学校，所谓的好校长就看不到、站不住、走不远。
坚守办学价值观的人
学校价值观是学校的灵魂，是学校的DNA。校长必须有提炼、坚持、践行办学价值观的能力，让办学价值观在自己的校园里成长，散发出独特的个性和气质，成为引领师生走进校园的旗帜。未来。办学价值观不是挂在墙上的口号，而应该是融入师生心中的意识。为了实现这一目标，委托人需要进行四个转变：
一是将学校价值观转化为学校具体发展目标，努力实现每学期的目标，用行动捍卫学校价值观的地位；
二是把学校的价值观转化为学校的文化氛围，通过物质环境、特色活动、共同话语表达，软化人际关系，激励师生，凝聚人心；
三是把办学价值观转化为扎实的办学成果，让美好的教育愿景体现在学生成长、教师发展和卓越办学水平上。与口号相比，口碑传播更能增强师生对办学价值观的认同；
四是将办学价值观转化为校长个人的处事风格。校长的气质就是学校的气质。办学价值观与校长个人品行的和谐统一，可以增加彼此的深度。以上必须通过“做”和“坚持”来回应。当我们全身心投入、坚持不懈，与师生达成共识、共情、共鸣、共舞时，学校的价值观就会深深扎根于校园。
老师和学生最亲近的人
校长不仅仅是一个职位，更是一个职业，需要专业精神和事业追求。管理就是关系。我始终相信，教育=关系+联结，教育=爱+被爱，教育=善良+期望。因此，校长要在学校“成长”，在师生中“成长”，与师生沟通。关闭。当我们靠近时，我们会感到安全。当我们亲近时，我们就是一家人。
曾经有人问我为儿童采取立场是什么意思。我的答案是靠近孩子，靠近他们。一个好的校长，是能看到师生们的面容，能支持他们的欢乐，能承受他们的悲伤，真正爱他们的人。
让学校热闹起来的人
学校是生活的聚集地，是师生成长的田野。生活的状态应该是沸腾的，学校的面貌也应该是沸腾的。如今，课堂已不再是学生的全世界，一张试卷也无法决定人生的所有决定。无限的可能性是孩子成长的本质。学校应该是清新、湿润、温馨、活泼的。
如果说学校就像一口大锅，那么校长就是煮锅的人。烧锅的两个关键是锅里的水和锅下的柴火。项目、活动、节日、仪式就像锅里的水，信任等无形因素就是锅下的柴火。
带领学校走向未来的人
教育是未来的职业。未来不是可以到达的地方，而是一个可以创建的地方。所有期货都应从脚开始。
首先，未来需要“整体人物”，专注于人们的声音性格和完全个性。我们每个学期的全面质量评估和学生信用系统评估基于发展，多样，个人和全面评估。有一千名学生可以衡量每个学生。美丽的差异和宝贵的存在。
其次，未来已经从专注于知识转变为专注于扫盲，需要灵活应对挑战并解决实际问题的能力。必须在学生中“种植”核心能力，以便他们进入未来时不会感到恐惧或陌生。
-Liu Yuanzhao-校长知道该怎么做和不做什么
来源 | Liu Yuanzhao“刘Yuanzhao：校长知道该怎么做，不做什么”
当校长做事时，这并不是要做更多的事情，越好。他必须知道该怎么做和不做什么。您做的越多，您不应该做的事情，您做的越多，这是一个大错误。我问的问题实际上是一个算术问题。有些人只能加法，而不能减法。当我这么说时，有些人可能会发现有些奇怪。仍然无法进行加法和减法吗？当然。
实际上，我们的某些校长确实无法进行加法和减法。是时候添加了，它会减法；是时候添加了，它会减法。我们需要添加学校教育缺乏的内容。应该消除多余甚至有害的学校教育。消除不只是减法吗？
他不知道如何教添加和减法，主要是因为他不知道如何解决应用程序问题，也无法解决现实生活中的问题。有时，其他人给出了问题的例子，并确定加法和减法。例如，他会勉强地这样做，他听着上级的指示。 ，专家意见。只是做上级领导者和专家所做的事情。如果上级领导人和专家说他是对的，那么他可能会做正确的事。如果上级领导人和专家说他错了，他可能会做错事。他没有信念和意见，是一个木偶。这样的木偶通常是由情况引起的。上级部门和专家太强大，太主观且太任意。有些人自愿充当木偶，害怕陷入麻烦。他们自己犯错，害怕承担责任。
最初，一个加一个等于两个，但是计算出一个加一个等于零。例如，优质的教育和考试能力是同一件事的两个方面。应同时发展培养学生的综合质量能力和培养学生的考试能力。但是，在某些人的手中，两者分开了。我不敢自信地专注于进入高等教育的能力，而高质量的教育是单方面的和狭窄的。最后，什么都没有掌握。教育和教学的影响很少，我被空手而归。这不等于零吗？最初有两个减一个等于一个，但是计算出两个负等于零。
无法评估情况并权衡利弊。在理论层面和实际层面上都是如此。在学校教育的宏观领域是正确的，在微观领域也是如此。对于大而重要的事情是正确的，细节也是如此。例如，当一些领导人和校长上任时，他们盲目地打破了传统，而不是努力学习并吸收更多的传统，而出色的传统也不例外。一些校长不学习，无知和无聊。他们应该改变自己并阅读更多，但他们将时间花在无数特定的琐碎问题上。他们喜欢购买，使用自己的频道，并拥有所有的力量和力量。这些应该是他照顾自己所做的一切。
教育问题是一个复杂的问题，当然会有变化。为了提高学生的学习成绩，他们不仅必须增加，而且还必须学会减法。一些领导人和校长认为，只要他们加班，他们就可以取得成果。依靠延长时间让教师和学生上学的时间，白天没有足够的日子，也需要在夜间进行自学。无论是否非法，我们都必须鲁ck行事。改善学习成绩取决于通过课堂改革提高课堂效率，以及提高教师教学，组织考试，教师，正确的家庭作业的能力，甚至分析和全面的能力。
仅仅添加还不够。我们需要减去，减去疲劳和战争，并减去人们和金钱的浪费。注意，感情和力量都在关键点上。我做到了，而不仅仅是为了自己的心理安慰，而是推迟了它，我对社会表示了态度。至于实际效果，它与我无关。
学校的基本目的是发展教师和学生的生活。只有当老师发展时，学生才能发展。如果教师和学生的发展做得好，那么学校的其他一切都会好起来的。到那时，其管理人员值得认可，其校园文化值得认可，道德教育工作应得到认可，其体育和审美教育工作都值得认可。
这不是一个加一个等于三等于四等于五的情况，等于无穷大吗？在工作时，我们必须首先做基础知识。但是，有些人只是做不到或无法做到。它们是功利主义，教条，浮躁和自负的。他们没有大图，也没有大领域。同时，它是刚性的，没有灵活性，也无法更改。如果您走到尽头的一条道路，您的面前有悬崖，您不知道该如何转弯。您甚至无法在教育中做四个最基本的算术。
除了能够自己进行加法和减法之外，校长还需要让教师学会进行加法和减法。他必须小心。如果他不能做自己想做的事，他应该让老师做他的工作。当校长加入时，应允许老师减法。校长应该更疲倦，老师应该更加放松。领导者更疲倦，人们更加放松。校长必须首先找到一种方法来满足教师校长所提出的要求。
