太空生活趣事多教案：激发学生探索太空的兴趣与能力
资源介绍
18. 太空生活有很多有趣的事情（教学计划）
小组备课时间
参加杨老师
缺勤记录 无中心发言人
备课内容：太空生活的许多趣事
教学目标： 知识目标：学习并巩固课文中的生词，并在阅读中扩展。朗读课文正确、流畅、富有感情，语气新颖有趣。感受太空生活的乐趣。
能力目标 1.将关键词、句子与阅读理解相结合，初步培养语感，提高学生的阅读能力。 2.让学生上网搜索空间等相关知识，提高收集和处理信息的能力。
情感目标是初步了解一些有关太空生活的常识并激发学习新技术的兴趣。
教学重点是基于学生的好奇心，引导学生有情感地、以新颖有趣的语气朗读课文。
教学难点 了解太空生命与地球生命之间的差异。通过阅读和品味语言，您可以感受到太空生活的新奇和乐趣，了解“失重”的科普知识。
准备多媒体课件和扩展材料进行教学。
中下段研讨主题： 1、教师如何引导学生掌握有效的记忆方法，提高识字和写作效率。 2、教师如何实现语言环境下的识字（回文识字）？具体方法有哪些？ 2、教师在识字过程中如何将字、词、义、用结合起来？
设计理念（如何实现主题）五个教学环节第一个：利用多媒体视频拉近学生与科学的距离，给学生视觉思维带来强大的冲击。第二步：首先关注关键词“兴趣”和“事情”。你写了哪些“事”？这些东西有什么“有趣”的地方？用问题来引导学生思考。第三节：练习用“必须……否则……”说话。第四环节：与孩子一起感受语言之美，激发孩子学习语言和创作写作的兴趣。
教学过程
教学内容主持人或会员指导及讨论意见
1、精彩介绍：浩瀚的天空中蕴藏着许多的奥秘。随着科学技术的发展，人们已经实现了前往太空的梦想。今天老师和同学们去太空旅行了。 1.用视频播放宇航员在太空生活的照片。问：孩子刚才看到了什么生活图景？ （学生回答：太空生活）。读完之后你有什么感受？ （学生回答：太空生活真有趣）。 2、板书：学习写关于太空生活有趣的事情的“事”。引导学生观察词语的特征，形成词语，指导写作：事物。二、课文初读及识字 1、请带着你想知道的问题自由阅读课文。在阅读的时候，如果遇到不懂的事情，可以用自己喜欢的方式找到解决的方法。如果你还不知道，你可以画出来，我们一起解决。 2、学生学习，教师检查指导。学生尝试通过自己查拼音、问同桌、问老师等方式解决发音问题。 3、查生词：放带拼音的课件或去掉拼音查，开火车读单词 3. 对课文的总体感知 1. 孩子们真是太神奇了，他们很快就认识了这些单词。我们来听听宇航员叔叔是如何介绍太空生活的。 “太空生活有什么有趣的事情？” （说出名字并写在黑板上） 2.分节朗读课文，并谈谈课文介绍的空间中有趣的事情？ 4. 分节学习课文 1. 感受乐趣：学生想把这些有趣的事情介绍给其他孩子吗？要想说得好，就必须读好文字。开始阅读。睡觉、喝水、散步、洗澡是我们日常生活中很平常的事情，但在太空中做这些事情却特别有趣。
你觉得哪件事最有趣？阅读该段落并读出兴趣。现在告诉我哪个地方有趣？ 2.分享你最喜欢的段落。 5、感受乐趣，理解应用（1）感受“睡觉”的乐趣。请孩子们先读课文的第二段。读完后，可以用“”划线，写出宇航员叔叔如何睡觉的句子。 1.免费阅读段落。 2. 交流：你找到哪句话，读给孩子们听。按名字读出句子。老师：宇航员叔叔睡得怎么样？有必要这样睡觉吗？哪句话告诉你的？单击“必须”变为红色。哦，原来“必须”就是“必须”的意思。 3. 理解“否则”。用这种睡袋睡觉真是太麻烦了。如果我不这样做可以吗？ （学生回答：不是，老师问：如果不这样做，会出现什么有趣的现象？ 老师：根据学生回答点击句子：翻过来，你就会飘到别处。 4.用“必须...”不然……”说话。（2）感受“喝水”的乐趣：喝水对我宇航员叔叔来说也是一种乐趣。我们也可以像刚才学习第二自然段时那样轻声读第三自然段，然后找到关于如何的句子宇航员喝水并划线 1. 自由朗读这段文字：航天员如何喝水？老师：这个复音字读作“děi”。 2、“德”是什么意思？你能把它改成我们刚学过的词——“必须”吗？我们把“德”字换成“必须”，你看，可以表达同样的意思。不同的单词，发音也会有变化！ 插入视频：杨老师给大家带来了神舟六号航天员聂海胜叔叔在太空喝水的视频。我们来看一下。
这就是命名短语（带吸管的塑料杯）。你家里用这种塑料杯吗？这种杯子确实很特别。 3、练习用“否则”说话：如果不用这个特殊的杯子，用普通的杯子喝水可以吗？为什么？说出一个学生的名字并说，然后点击变成红色：即使你把杯子倒过来，水也不会流下来。 （做动作）真有趣。杨老师和大家一起读了这句话。点击课件：否则，。现在谁能用“否则”继续讲讲喝水时的有趣现象呢？ （说出两三个）是的，宇航员叔叔喝水时必须使用带吸管的杯子，否则，——学生接着说，宇航员叔叔喝水时必须使用带吸管的杯子，否则——学生继续4练习口语：“必须...不是”但是...” 5.教师总结：这节课，老师和大家一起学习了课文的第二段和第三段，了解到太空睡觉时必须使用的一个。 - 一个带肩带的睡袋，并且必须有一个喝水时使用。一种 - 带吸管的塑料杯，否则那就是个笑话。 4. 书面指导。 1.课件演示：必填 2.说明写“必填”。这个字的笔顺很容易出错。请一边看老师写一边在心里记下来。 3.指导写作。 （重点关注“应该”三笔的引导） 4、文字拓展 5、交流反馈。大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客 __________ 必须 __________，否则 ___________。
黑板设计：关于太空生活的许多有趣的事情：睡觉，绑在睡袋里，吸管，走路用的塑料杯，走路用的带钩子的鞋子，洗澡用的特殊喷嘴。杨艳：这是一篇介绍太空生活的科普文章，教学中使用了精彩的视频。激发学生的探索欲望。然而，陈老师在备课时并没有把阅读指导作为教学的重点，而是忽视了阅读。感觉全班读书的时间少了。小组讨论意见： 郑一平：让学生提前预习，收集有关太空生活的信息，初步了解有关太空生活的一些常识，激发他们探索和了解新技术的兴趣，是一个很好的做法。罗小燕：教学环节设计合理，教学新颖，既体现了学生的认知水平，又充分展现了课文的美感。希望在教学过程中注重边读边学、边读边思考、边读边理解，让学生简单地学好汉语。赵启一：我们在教学中注重学生的语言训练。在识字方面，首先让学生朗读课文并学会自主阅读，然后将课文以字、词、句的形式呈现，让学生再认、读，体现识字的层次性。沈秉焕：在课堂教学中，我们要充分利用航天生活的兴趣和学生的好奇心，引导学生读好课文，让他们在了解一些航天知识的同时，接受语言训练。
【教学感言】：这是一篇介绍太空生命的科普文章。教学中采用精彩视频来激发学生的探索欲望，让学生描述所看到的图片以及自己从阅读话题中的发现。 。在准备这节课时，我从学习方法的指导和兴趣的培养上，考虑引导学生有感情地朗读课文，以新颖有趣的语气朗读课文作为本节课的重点。了解太空中的生命与地球上的生命有何不同。通过朗读来品味语言，感受太空生活的新奇和乐趣。全堂课的优点在于，整体思路是先带领学生学习第二部分，即宇航员在太空中如何睡觉。然后总结学习方法，通过同桌或小组自助合作的方式学习宇航员在飞船里如何喝水。教学中注重学生的语言训练。在识字方面，我首先让学生阅读课文自主学习识字，然后将课文以字-词-句-字的形式呈现，让学生再读，体现识字的层次性。缺点：备课时没有把阅读指导作为教学重点，而是忽视了阅读。全班阅读时间很少，句子的阅读指导也较弱。今后，在语文教学中，仍应引导学生在情感阅读中理解语言、运用语言。
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