大学生体育生活方式与性别角色类型相关性研究：以烟台市3所本科院校为例

经过研究，得出了以下结论：（1）扬泰市本科生的体育态度和体育价值观更好，他们可以正确地认识到体育行为的含义。运动意识；最常见的大学生有丰富的运动，新兴和受欢迎的项目以及利基市场不受欢迎的项目已经出现。大学生对运动生活的需求正在逐渐扩大。尽管大学生愿意体育运动，但体育活动的整体运动水平也在体育活动的水平上进行。不高的问题，例如短时间，低频和少量运动。大多数学生的运动能力差，并且在行使身心方面不发挥作用。大学生对自己的体育活动不满意，但是大多数人都有良好的体育经验。总体而言，男人的运动生活方式比女性略好。 （2）在Yantai大学的性别特征类型中，双性恋和未分化的类型多种多样，男性化和女性化的类型较少。具有不同性别角色的大学生体育生活方式存在差异。总体而言，生物浮动性别性格类型组的运动生活方式是最好的，并且具有更好的体育锻炼习惯。它可以识别体育活动的价值。高高，具有更清晰的运动目标和更好的运动体验感；其次是男性类型，体育生活方式的指标相对较好。女性化和无限制的群体很差，最差的类型组最糟糕。 ，无法清楚地认识到体育活动的重要性和价值。运动意图不高，体育活动的水平很低，自我结合力很差，体育活动的情感体验不好，并且没有相对清晰的运动活动计划和目标。

（3）Yantai的运动生活方式与性别性格类型之间存在相关性，而体育生活方式对改善大学生的男性气质和女性气质有积极的影响。促进大学生在双重化方面的性别作用，帮助大学生的个人发展，并提高大学生的社会适应性和心理健康水平。 （4）大学应积极帮助大学生认识性别角色，改善体育认知，掌握正确的运动价值，改善运动生活方式，通过运动活动来提高大学生的性别气质，促进大学生在双性恋中的性别作用大学生的毅力，毅力，细致和包容性个性促进了学生身心健康的健康发展。建议：（1）大学生应有意识地提高他们的个人运动认知水平，塑造正确的运动价值，调整运动态度，培养终身体育意识并改善运动生活方式。积极了解性别角色的内涵，掌握性别角色的特征，了解自己的性别角色类型，有意识地调节性别气质并培养双性恋气质。 （2）大学应定期调查学校学生在学校中的性别角色和运动习惯，了解学生的体育生活方式和性别角色类型，并调整学校的体育课程和课外运动活动，以帮助学生改善学生的结果他们对运动的认识。养成运动习惯，大师运动方法，改善运动生活方式，并促进学生性别角色的积极和积极发展。 （3）家庭和社会应帮助大学生提高对性别角色的认识，并清楚地了解不同性别人物对个人和社会发展的重要性。通过体育，它被提升为大学生的性别角色的发展，并共同帮助中国大学生在性别角色和完美时期的关键时期，提高个人能力并促进社会发展。