幼儿园大班社会活动教案：我是小侦探2 - 培养幼儿细致观察与推理能力的趣味课程
幼儿园班级社交活动计划：我有点侦探2
活动目标：
1。在案件检测期间，指导儿童仔细观察和迁移经验，并尝试使用比较，分析，推理，排除和其他手段进行病例分析。
2。在检测过程中，感受到对角色，场景等细致观察的重要作用。
3。提高思维的准确性和扩散。
事件准备：
1。我已经认识到各种足迹。
2。课程：八个PPT屏幕。
3。教师侦探卡（大）
活动过程：
首先，事件的原因 - 货物的偏僻。
1。单击PPT屏幕1：鸡肉阿姨商店部门：老师告诉您一个好消息，鸡肉女士开了一家百货商店。你看，这是她的百货商店。商店的业务很好。来买东西。有很多客户。
2。单击PPT屏幕2：产品列表。
老师：有一天，她卖了很多东西。有几种产品？
3。单击PPT屏幕3：架子和列表。
老师：鸡想邀请孩子们检查她以检查产品，看看柜子上是否仍然剩下这些产品。
其次，进行检测。
（1）猜测。
1。老师：然后您谈论它，您去了哪里？
孩子们推测可能会自由交流商店。指导孩子们说有人把它拿走了。
2.老师：你说什么要被带走？谁被带走了？鸡舍里有一台相机。让我们看看今天谁来这里的人！
单击PPT屏幕4：屏幕上有六种类型的动物，例如绵羊，老鼠和马。动物，运动，衣服等不同，这有助于指导儿童观察，分析和推理。
老师：哦！有这么多人，谁会带走蜂蜜和蛋糕？
3.老师：您刚才猜到了。这并不意味着他们接受了。如果您考虑一下，您可以知道他们是否已经服用了蜂蜜和蛋糕？老师告诉您，警察需要找到一个线索，所以您想做一点侦探并帮助鸡检测案件。
（2）根据线索，确定嫌疑人。
线索1：足迹。
单击PPT屏幕5：踏板车：让我们看一下图片，这是商店的网站。看，地面的地面是什么？让我们分析这些足迹是谁。
老师：你会猜谁？老师设计了一个唱片表。我们使用了记录表并使用排除方法的方法。
老师：孩子们，您看到，我们找到了一些嫌疑人吗？我们的孩子真的很棒。事实证明，五个人在现场留下了足迹，所以我们消除了鼠标。
癌症2：黄色网格布。
1。老师：老师告诉您，除了离开足迹外，嫌疑人还留下了黄色的网格。 （单击PPT屏幕5）除法：您在哪里寻找，您在哪里？儿童的眼睛确实是精神上的，确实在橱柜后面。
2.老师：好的，让我们看一下相机拍摄的照片。谁离开了这个黄色的格子？请寻找它找到它。 （再次单击PPT屏幕）。
3.老师：让我们看一下这张唱片表，还有谁被排除在外？哦，小马和小鸭子不穿黄色网格的衣服，因此也被排除在外。现在有小狗，小鸡和羔羊。是谁？
线索3：知道。
1。单击PPT屏幕6：知道的人。
老师：除了找到足迹和黄色网格布外，我们还拜访了我们周围的一些人，发现一个熟悉此事的人。
2。内部人士告诉我（单击声音）：我看到一辆汽车拿着蜂蜜和蛋糕在车牌上驾驶带有数字“ 587”的汽车，并穿着背心。
老师：这个熟悉的人怎么说？
3.老师：那边的十字路口有一个购物中心，恰好有一台相机。现在，我们去购物中心的交汇处取回相机，看看谁不仅在驾驶汽车，而且车牌上有一个数字“ 587”，并穿着一个穿着背心的人穿着一个人？
单击PPT屏幕7：在商店外的道路上。
老师：用小眼睛看，是谁？
4。要求孩子们谈论他们发现哪些嫌疑人并说明原因。
老师：哦！这是小狗。因为小狗穿着背心，车牌车牌上有587个数字。
第三，案件被关闭以理解真相。
1。老师：谁拿走了鸡家族的蜂蜜和蛋糕，为什么？
老师：因为小狗穿着背心和黄色网格布，所以车牌上有587个数字。
2.老师：为什么小狗拿蜂蜜和蛋糕？
3.老师：让我们一起问小狗，看看小狗会说什么。
单击声音：我是熊家族的邻居。 Xiong母亲生病了，想吃蜂蜜蛋糕，但是家里的钱把这笔钱带给了Xiong母亲，熊哭了。我不愿意穷，所以我去商店去商店里吃蜂蜜和蛋糕。
4。关于案件的讨论。
（1）分区：小狗真正花了蜂蜜和蛋糕。小狗为什么要吃蜂蜜和蛋糕？
（2）老师：对吗？
（3）教师改善孩子的经验：老师：帮助他人是正确的，但是用自己的双手私下创造别人的东西是错误的。如果您有困难，可以寻求帮助。
5。结果
老师：鸡知道这件事的原因。她原谅了小狗，然后来看母亲Xiong，并带来了很多食物。其他小动物知道这一点。我过着幸福的生活。
幼儿园班级社交活动计划：我有点侦探3
课程分析
如果发生“我有点侦探”事件，让孩子们在探测小动物和场景中的重要作用。在案件中，指导儿童观察和迁移经验。在情况下，可以通过实验来完成对案例和其他手段的分析，对简单科学现象的探索和意识可以完成，他们愿意以自己的语言表达结果。
课程
1。对解决案例的方法的初步理解，并使用感官，分类，比较，猜测，判断和其他方法来查找线索分析案例。
2。我愿意分享我的发现，并感受到成功案例的乐趣。
课程
Hivo白板，手机，课件，音乐，托盘，动物图片
课程
1。进口：加入小侦探团队
孩子们，谁在这里？黑猫警长做什么？您知道成为一名出色的侦探需要什么技能吗？
2。案件的起源
侦探很少，黑猫警长需要我们提供帮助。来看看是什么情况？仔细看看。发生了什么？让我们与黑猫警长一起找到一个线索。看看我们在哪里？这款相机会帮助我们吗？您可以仔细研究一下小侦探，在这段时间里，哪些动物已经过去或来到小猴子的家？您谈论您发现的内容吗？您在哪里看到它是小鸭？然后来一点，看看它是否是小鸭，哇，你在猜。哇，你知道，这么多小动物经过了小猴子的家。谁拿着项链？让我们找到其他线索。
3。找到线索
1。播放视频：查找证人
我们在哪里可以从相机中找到线索？快点，仔细看！我把这个线索放在篮子里。请根据图案的线索找到具有图案的小动物？你们都同意他的部门吗？糟糕，有很多有模式的小动物。谁是偷了项链的人？刚才我们都在小猴子家外面找到了“线索，我们可以去哪里找到线索。然后，让我们去小猴子的房子。
2。找到客厅的足迹
是的，发生了什么事，家里的灯光破了。侦查我们的侦探的方法是什么？
3。在房间里发现物理证据
在我们的小侦探努力之后，我们越来越接近事实。那些拿项链的人是这三种小动物之一。是谁？检查了客厅，让我们去小猴子房间找到它。
第四，案件被打破了
让我们看看是谁，是的，这真的是一只小狗，你被你发现了。我们听听为什么小狗偷了小猴子项链？为什么它偷了项链？想做权利吗？您想对小狗说些什么？儿童的建议非常好。其他人不能随便得到它。小狗也知道这是错误的。我相信小狗在听您的建议后肯定会纠正它。
课程反思
幼儿园的科学活动强调，儿童使用教师及其自己的活动的指导来操作和感知周围的事物，不断发现问题并试图解决问题。让孩子们根据已知的基础独立探索未知数，取得了持续的尝试，并最终获得知识。
幼儿园班级社交活动计划：我有点侦探4
活动目标：
1。指导儿童利用现有的生活经验和认知经验合理地选择有用的信息并做出正确的判断。
2。尝试打破案件，培养儿童的观察，判断力和合作能力，并体验成功的幸福。
事件准备：
课程：动物群落盗窃案；纸，笔，分析表；
活动过程：
1。森林盗窃（黑森林背景，摩托车的声音，然后是生命的声音） - 哦！发生了什么？
- 除了生活以外，还有什么其他声音？
- 什么事？ （事实证明，猪的房子被盗了，小猪请侦探柯南寻求帮助，柯南请孩子们提供帮助） - 我愿意吗？
2.帮助柯南打破案件
（1）查找线索 - 电击打印 - 打破案例，我首先要做什么？
- 如何找到线索？我在哪里可以找到？
- 好的！让我们一起去现场吧！ （黑猪的门，找到了轮胎印花） - 这是什么？
- 让我们看看！
- 讨论：这辆车剩下哪种轮胎印刷？ （我们还学会学习，摩托车的外观和汽车的声音）评判的基础是什么？ （轮胎印刷和先前听到的咆哮） - 为侦探柯南创造了线索！
（2）找到线索 - 示意 - 涉嫌犯罪的小动物？ （柯南根据调查搜索了四个可疑物体，即鸡，兔子，猫和老虎。因为森林中只有这四只小动物会骑摩托车） - 谁？接下来我们该怎么办？
（昨晚有什么小动物在做什么？没有结果）（您可以单击这只小动物） - 您可以去哪里找到线索？ （指导孩子：在猪房子的门口找到线索，但是这四个小动物不承认该怎么办？您有什么好方法吗？）
（3）找到一个线索 - 猪房子的各种线索（猪的混乱。家，三串足迹，鱼骨，裂缝，孔，孔等）声音） - 我们将分为4组，以找到任何线索并记录发现的线索。
- 请介绍您在每个组中发现的线索，并总结老师。
（4）教师和学生根据每个线索所带来的信息来分析，评判和排除它们。要求孩子们讨论并消除他们，请孩子们以图标的形式表达它，并要求孩子们就他们的意见发表意见）
3。俘虏罪犯（逮捕令，罪犯的地址，跑步的柯南，小猫，抓住小猫等） - 罪犯的地址在哪里？好吧，让我们现在和柯南一起！ （罪犯的家必须有照片。最好有森林图片。家里有一些小动物。小猫的房子旁边有一条小河。）（根据地址，找到小猫的房子，敲门小猫的房子） - 猫c悔
4。庆祝胜利（柯南和小动物一起庆祝胜利）
幼儿园班级社交活动计划：我有点侦探5
1。活动目标：
1。通过探索和尝试各种材料，采用了指纹来刺激儿童探索他们的兴趣。
2。了解指纹的三种基本类型（形状，弓形，水桶形），并体验到发现的幸福感。
3.指导孩子发现每个人的指纹都不同，并且了解指纹可以识别他人的身份。
2。活动的准备：
课程软件，唱片桌，托盘（放大镜，印刷泥，纸，透明胶，橡胶泥，水彩笔，颜料，生粉，玻璃，黑色粉，几个纸杯，布块），布杯），布杯），
3。活动过程：
（1）导入活动：领先的指纹
入学：（让孩子们的手指提前涂上一层粉末或色素）今天，我将与您一起玩有趣的游戏。首先，请帮助我首先将事情放在（例如玩具，椅子，让孩子们移动过程中移动。留下指纹）
1。（打警钟）发生了什么事？发生了什么？让我们看看。 （带领孩子们坐下。）
2。播放课程（侦探柯南）
（2）观察指纹：
1.侦探柯南用什么来寻找坏人？事实证明，我们的指纹具有很大的影响，我们可以帮助警察叔叔解决此案。我们所触及的将留下我们的指纹。想想一下，孩子们在移动东西时是否留下了指纹？交叉点我在这里有一些工具（放大镜像）您可以使用这些工具。您可以观察到刚刚移动的内容。看看上面是否有指纹？
2。老师：
你们都很聪明，发现许多地方都有指纹。因为我们的手已经被涂漆和粉末，所以我们都可以清楚地看到有指纹已被涂上，但是如果您的手放在手上，那么您就会看不到我们的指纹吗？
（领导一个小实验：一张白皮书，在上面按手印，撒一些黑色粉末，然后均匀摇动，会有指纹。手。您还可以看到指纹。简介材料（材料：橡胶泥，白皮书，黑色粉末，透明胶）
3。介绍指纹：我们的指纹真的很棒，您想认识它们吗？ “这些指纹与孩子的名字相同。” （显示图片）
战斗模式：这是一个圆圈，没有地方扩展，一个圆圈。
）（涡流图案） - 特征：它是一个圆圈，具有向外的膨胀，其中心就像一个小涡流（或小蜗牛）。
弓形图案 - 表现：它就像弯曲的弓箭和箭头；这是一种罕见的类型。
（3）服用指纹
1。老师：我们遇到了三个指纹。现在，请孩子们看到他们的指纹属于该类型，（呈现记录表格）我在这里有一个记录表，并等待您记录发现。不要忘记打印自己的指纹，就像写下您的名字一样。
2。问题：
（1）“您的手指有什么样的指纹？”
（2）“多少相同类型的指纹”
请在观察过程中提取这两个问题以观察并找到答案
3。操作过程：
飞行员指纹
教师鼓励他们使用这些常见的物品尝试使用多种方法打印指纹，并指导儿童在白皮书上尝试各种方法。 （来吧，让我们一起观察指纹。在观察时，如果您有任何问题，可以告诉我。）
4。老师：
你成功了吗？您使用哪种方法使用指纹？一些孩子刚才发现一些问题，让我们一起解决这些问题，好吗？
（1）手指上的颜料应该是均匀的，不要过多地打印泥浆，或者反复按下，否则颜料过多会混淆。
（2）强度必须很强，但不能移动。
（3），（再次操作）您还可以看到您和您的好朋友的指纹吗？
5。老师：
我们的每个指纹都不同，就像我们的身份证一样，有关指纹的秘密。孩子们可以回去时问父母，并找到信息以找到更多秘密。本质
（4）扩展活动：指纹绘画
您真的是聪明的小侦探。我会给你一个小礼物（展示指纹绘画）这些绘画很漂亮吗？它们都是来自我们的指纹，但是很有趣，您想学习吗？现在，让我们将指纹变成各种精美的绘画。 （活动结束）
幼儿园班级社交活动计划：我有点侦探6
活动目标
1。使用视觉观察项目的特征。
2。提高儿童的口语表达能力。
3.鼓励孩子们敢于大胆地表达自己的意见。
4。能够自由地使用他们的想象力，并在集体面前大胆交谈。
5。鼓励孩子们猜测，说话和大胆地移动。
准备
1。描述对象颜色，形状和使用的特征的问题。
2。生活中的常见物品，例如铃铛，书籍，球，牙刷等。
活动过程
1。猜测：老师读谜语，年幼的孩子猜测神秘。
请猜测合适的孩子说出它猜测的内容。 '
您还可以要求很长时间来猜测其他年幼的孩子。
2.编辑：请观察老师手中的物品，并谈论他的特征。
老师和幼儿将这些特征共同成一个谜。
孩子们试图编辑神秘，告诉自己他们编辑的谜语，看看每个人是否都能猜测。
建议
在提供用于观察的对象时，教师应尽可能地选择具有特征（例如颜色，形状，大小，纹理等）的项目，以便儿童可以观察。
事件反射
幼儿时期是语言发展的时期，尤其是在口头发展方面。儿童的语言能力是在沟通和使用过程中发展的。它应该为幼儿创造一个自由而宽松的语言沟通环境，鼓励和支持孩子与成年人和同伴进行沟通，以便孩子想说，敢说，喜欢说，并能够说出积极的回应。儿童的语言学习应引导孩子自然放弃对生活和阅读活动中的文字的兴趣。
幼儿园班级社交活动计划：我有点侦探7
活动目标
可以区分大小物品的差异。
可以在视觉上比较这两个项目的大小。
准备
课程准备：“失去萝卜”场景图片； “小侦探”组成。
纸教学：“一个圈子”。
材料准备：马克笔。
活动过程
显示场景图片“迷失萝卜”以领导活动的主题。
- 小侦探熊猫·齐（Panda Qiqi）接受了兔子的委员会，以帮助她找到失去的萝卜。让我们和Qiqi一起去兔子，看看什么是线索。
- 什么是萝卜一个一个一个失去的？是大萝卜还是小萝卜？
- 剩下的地方？ （地面上的足迹）
- 聪明的Qiqi告诉兔子，在足迹上找到失去的萝卜。
操作课件以指导儿童直接比较物品的大小。
1。操作课程，请找到大船。
———顺着脚印奇奇他们来到了小河边，可是桥被破坏了，只能乘船过河。，只能乘船过河。
- - 不要在河上停下来？两艘船有什么区别？
- 请帮助Qiqi找到大船，让他们顺利过河。
2。操作课程，请找到大树。
- Qiki他们乘船越过河，然后沿着脚印到花园，而花园的门被树挡住了。
- 花园门口有几棵树？两棵树有什么区别？
- 正确的门被隐藏在大树上。在后面，请孩子们帮助齐齐找到门。
3。操作课程，请找到小房子。
- 在花园里，脚印消失在两所房屋的前面。
- 两所房屋有什么不同？
- 兔子的萝卜隐藏在小房子里，让我们与Qiqi一起找到它。
- 兔子终于在Qiqi的帮助下找到了自己的萝卜。
释放论文教学辅助工具“ Live One Circle”，以巩固儿童对大小的掌握。
- 图片上有什么项目？它们之间有什么区别？
- 请用笔循环大物品。
主动扩展
老师可以使用班级书籍，构建块，雪花和其他材料来巩固儿童区分大小的能力。例如：拿两本不同大小的书，问孩子哪一本很大，哪一本很小。
父母可以陪伴他们的孩子观看婴儿巴士动画视频“形状和颜色”，以增强孩子们大小的认知能力。但是，您需要控制儿童观察和注意保护儿童眼睛的时间。
幼儿园班级社交活动计划：我有点侦探8
活动目标
1。在案件检测期间，指导孩子们观察和迁移经验和迁移经验，并尝试分析比较，分析，推理和排斥的情况。
2。在检测过程中，感受到对角色，场景等细致观察的重要作用。
重点
要点：指导儿童观察和迁移经验，迁移经验，并尝试使用比较，分析，推理，排除和其他手段进行案例分析。
难度：能够准确分析此案。
准备
材料准备：PPT，侦探卡，铅笔
经验准备：知道生活中常见动物的哭泣
活动过程
首先，事件的原因 - 货物的偏僻。
老师：欢迎孩子们参观“ Truth Bai”的侦探。每个人都称我为白人侦探。 Ling Lingling，电话响了，必须发生某些事情，喂食！ （播放记录）指导儿童提取电话信息
角色：“猪阿姨”地点：爱超市事件：搜索商品，大胆猜测证据：产品清单，孩子比较他的清单卡以记录数字。
老师：仔细观察，发现了什么问题？
Young：货架上有0个糖果，唱片清单上有2个糖果，还有2个糖果。
年轻：货架上有2罐蜂蜜，记录清单上有3罐蜂蜜，还有1罐蜂蜜。
老师：1罐蜂蜜在哪里，2蛋糕将在哪里？
孩子们推测可能会自由交流商店。指导孩子们说有人把它拿走了。
证据两个爪记录笔
老师：谁可以被带走？让我们看一下爪录音笔的线索
老师：我们的每个小侦探都有一张侦探卡。请找出第一行中的足迹和标记留下的小动物，表明这是一个嫌疑人。
孩子的操作，挂钩的记录，老师记录在侦探卡上。幼儿更正。
（教师检查）
通过线索进行测量。
1。根据线索，确定犯罪嫌疑人。
证据3：足迹
老师：糖果和蜂蜜柜台前留了什么？
年轻：弯曲的新月是马的足迹。
年轻：这是一个像竹叶一样的鸡足迹。
年轻：枫叶 - 像鸭的足迹。
年轻：圆形脚趾是狗的足迹，
老师：离开这些足迹的人很可能是带走蜂蜜和糖果的嫌疑人。
线索4：蓝色和白色网格布。
年轻：蓝色网格。
老师：留下黄色网格布的人也可能是可疑的。谁离开了这个俱乐部？让我们看看这些客户仔细找到它。
找到它之后，请告诉哪些小动物上面有这么蓝色的网格。老师听。
老师：请找出可能留下蓝色网布并留下痕迹的嫌疑人。
儿童手术。教师指导。孩子的操作，挂钩的记录，老师记录在侦探卡上。统计数据发现了两名嫌疑犯。
2.思想：我发现了许多基于线索的嫌疑人，谁是最有可能夺走蜂蜜和糖果的人？要求孩子们观看侦探卡，考虑分析。
儿童讨论指导儿童从线索和相应的怀疑开始，以找到最有可能的嫌疑人。
3。儿童的推理：谁是最有可能服用蜂蜜和糖果的人。
老师：不能仅仅依靠线索来确定谁是嫌疑人！
线索3：证人。
老师：除了在柜台前发现的足迹和蓝色网格，我们还找到了一个目击者。
让我们一起听目击者说的话吗？
（玩一些白兔子录音）
指导儿童缝制难题的难题。
第四，推理和解决。
1。孩子自由讨论，最后结束。
老师：小狗是拿蜂蜜和蛋糕的人。那么，为什么狗会拿蜂蜜和糖果呢？
让孩子们单独表达自己的意见：让我们一起问小狗，看看小狗会说什么。
小狗说：我是小白兔子家的邻居。我的好朋友xiaowei病了。我想吃蜂蜜，但是家里的钱把钱带给了白兔子的母亲。那只白兔子很可悲地哭了。这就是为什么我把蜂蜜和糖果带到商店里。
2。关于案件的讨论。
老师：这只小狗真的花了蜂蜜和糖果。狗为什么要带走蜂蜜和糖果？小狗会这样做吗？
年轻：不，因为小狗偷东西。
Young：这有点正确，因为他关心Xiong母亲。
老师可以改善孩子的经验：帮助他人是正确的，但是用自己的双手使用自己的双手是错误的。
活动摘要
我密切关注教学目标的设计和组织活动，并根据幼儿的特征将无聊的教学活动整合到游戏活动中。对于孩子们充满理解和接受的孩子，创造环境使儿童更多地参加了活动，扮演角色完全动员了孩子的热情，以便孩子们可以轻松地在有趣的游戏和环境中学习自己的技能，并实现预期的教育效果。在原始基础上取得进步和突破。指导幼儿时，这种语言根本没有拖到适当的位置，简单而快速，并注意教师和学生的互动，并掌握教室的节奏。
幼儿园班级社交活动计划：我有点侦探9
活动目标：
1。能够详细观察和迁移经验，尝试使用诸如比较，分析，推理，排除和其他方法等方法来解决此案。
2。在检测过程中感受到角色，场景等观察的重要作用。
事件准备：
经验准备：孩子们已经认识到几只普通动物的足迹。
材料准备：课件，儿童侦探卡之一，几支笔，几个侦探道具（眼镜，放大镜）。
活动过程：
（1）创造情况，引发儿童的猜测，并激发孩子们对推理的渴望。
