幼儿园午餐时间：孩子们争抢摆餐具的趣味故事与解决方案
课程起源
午餐前，Tan老师正准备放置餐具。刚刚在厕所里洗完澡的孩子三分之二来到餐桌上...
恩基说：“谭老师，我可以分发勺子吗？”
刺
我也想帮助。
全部
老师，你今天可以寄给我吗？
汉汉
老师和其他人急于设置餐具。
看到孩子们很乐意为餐具设置餐具，我们在过渡期与孩子们进行了有关碗和汤匙战斗问题的相关对话。
congcong
我们可以举手找到一个老师注册！
达达
我们可以一一转！
不，不，这么多人会把碗撞倒...
小海绵
然后，让我们问学生值得这样做！
孩子们互相表达了很多想法和建议，最后我们决定利用学生的活动来解决这个问题，通过举手和投票来解决这个问题。
我们发现的
随着小班上的孩子继续发展他们的自我意识和社会认知，您经常会听到他们自信的声音：“我可以做到……”“让我做...”“我会帮助您.. 。”他们总是积极主动，我想成为一名老师的小帮手，愿意帮助清理和组织事情……以满足以满足大多数孩子的渴望，增强孩子们对集体服务的认识，也可以允许孩子养成良好的生活习惯，并掌握一些整理技能，这是为了在生活中找到的教育机会而产生的，为儿童提供了锻炼的机会。
老师的想法
教育工作者陈·海克（Chen Heqin）先生曾经说过：“孩子可以自己做的一切，让他自己做。”幼儿园的值班学生不仅是幼儿教育的目标，而且是我们幼儿园生活和教育课程的重要组成部分。因此，在教师的指导下，在孩子们的讨论中，我们的班级为儿童添加了“新角色”儿童，新的工作日活动是神秘的，未知，好奇和令人兴奋的。
课程目标
1。我喜欢学习技能，并体验自己用小手为自己服务并为他人服务的乐趣。
2。能够在生活中竭尽所能，并掌握一些做事的基本方法。
3。学习小型生活技能，例如剥鸡蛋，设置餐具，折叠毛巾等。
主题上下文
课程记录
什么是值班的学生？
（1）问题驱动程序：
在孩子们开始深入研究学生之前，我们要求孩子们在小组讨论中表达自己的想法。
Zeze
值班的学生帮助老师放菜。
Fanfan
值班的学生必须扫地并清理房屋。
达达
值班的学生可以帮助喂养尚未吃完饭的孩子。
全部
值班的学生是放毛巾，对吗？
我们的想法：
在最初了解孩子的思想之后，我们使用集体教学活动和问卷来更深入地了解孩子对学生值班学生的理解。
通过研究图画书“今天我值班”，孩子们对值班学生有更深入的了解，但是值班学生的概念很模糊。特别是，负责学生的责任更加不清楚。老师帮助孩子们进行了总结。实际上，值班的学生是可以帮助他人并为我们的班级服务的人。
问卷调查“小时候生活”
孩子们回到家后，他们使用图片和其他方法与父母一起研究和调查，并通过绘画完成问卷。
问卷也分享了，孩子们来舞台上，讲述了他们认为值班的学生应该做什么，然后分组讨论。
我的问卷
我们对儿童问卷进行了统计分析，发现这是：
1。我班上的孩子对值班学生的作用有基本的了解。
2。孩子有一定的意识到值班。
老师的想法
根据幼儿问卷的内容，我们整合了这两个问题：
关于值班学生的问题，有些孩子认为值班的学生应该是老师的小帮手，需要完成任务。一些孩子认为老师和育儿老师非常艰难，而且值班的学生必须帮助老师打扫房子，放置杯子和收集玩具。一些孩子认为，值班的学生就像帮助所有人的大兄弟姐妹。在社会领域的核心经验中提到，小班级的孩子喜欢承担一些小任务并具有一定的责任感。上班的工作可以有效地帮助孩子建立自信心，养成良好的劳动习惯，提高集体意识，培养社会互动技能和责任感，使孩子能够在生活中学习和发展。
在上面的链接中，孩子们对值班学生有初步的概念理解。作为一名老师，始终支持儿童的想法，创造机会和条件，指导儿童解决问题，并成为儿童的好支持者。孩子们的兴趣很高。遵循孩子们的利益，然后我们进行了“值班学生做什么？”的活动。让我们一起听孩子们的讨论。
（2）小组讨论：
Enqi
“值班的学生必须清理桌子并扫地。”
kazuo
“值班的学生可以放杯。”
Qianwen
“值班的学生可以看到孩子们是否洗了手。”
通过集体讨论，我们最终决定，班上值班的学生需要做的任务是清洁桌子，放餐具，悬挂毛巾，折叠毛巾，检查玩具存储，组织书籍，放下水杯等...看到孩子们很年轻，他们可以做很多事情。
孩子们决定尝试成为一个值班的学生，并体验为他人服务的乐趣。
谁将成为值班的学生？
发现的问题：
（1）孩子们正在争夺当值学生，应该如何安排他们？
我们的讨论：
早上
我想成为一个人，我来得早，我可以成为那个。
Zhengyi
首先吃的人可以是那个。
刺
我想成为我的两个好朋友。
达达
我们可以开始排队在第一任值班。
在与孩子们讨论之后，我们终于决定，根据学生人数顺序提交值班的想法是一致同意的。
准备工作已经完成，孩子们渴望尝试成为值班的小孩子！
关于学生值班的笔记
我们值班的学生值班！看，它们都是积极的，有能力的，充满了热情和精力，您每天都能看到每个人都在热情地工作。
看，我把桌子擦干了！
看，我们努力工作并生下我们。
放置餐具和堆栈毛巾
放置杯子
通过首次成为值班学生的经历，孩子们对成为值班学生的工作非常感兴趣。
老师的想法
在成为值班学生的过程中，儿童提高了他们的自我保健能力和身体协调，促进和改善精细肌肉的发展和改善，增强集体意识，学会照顾卫生环境，并使孩子能够健康成长。虽然您可以为自己服务，但您也可以为他人服务。
值班情节
遇到的问题：
在当值班的过程中，孩子们常常不记得那轮待命的转弯，无法告诉谁是值班的学生。他们经常问：“老师，我今天值班吗？” “我什么时候值班？”孩子们不记得他们值班的哪一天感到非常困扰，那么他们怎么知道谁今天值班？羊毛布？
我们的讨论：
我们周一值班的孩子可以提醒他们。
您可以要求老师向母亲发送一条消息：“明天你将上班。”
yaya
我们可以做一个标志。
孩子们讨论的解决方案：
图1：我们可以每天检查出生时间表。
图片2：今天值班的孩子们可以提醒学生明天放学前的值班。
图3：我们可以在艺术区域画一个标志，并像区域手镯一样戴上它，以提醒我们。
在儿童讨论之后，我们决定设计一张值班卡。每一个轮到责任的孩子，当他早上来幼儿园时，都需要戴上职责徽章，以提醒自己自己是一个值班的学生。
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当区域时间到期时，艺术区的孩子们开始为值班学生设计工作卡！
让我们开始设计自己的生日贺卡！有花朵，彩虹等，是生日贺卡。
看，这是我自己的生日贺卡。
一张小的生日贺卡不仅是用户卡，而且还为孩子们增加了参与和仪式。孩子们戴上值班徽章，承担着值班的责任。他们每天都更加认真地工作，积累经验并在体验生活中成长。正是由于这张独特的生日贺卡，孩子们更有动力成为值班的学生。
我们的调整：
将出生时间表放在最明显的地方。
2。将准备好的值班卡挂在方便的位置。
老师的想法
在添加了值班卡后，孩子们的参与增加了，他们对工作的热情也得到了很大改善。现在，从我们签署学生会议时间表到进入教室的时间，我们可以记住挂上学生的标志，并记住“我今天是值班的学生”。
成为值班的学生的工作正在有序地进行，孩子们逐渐适应了轮流成为值班的学生的经验。为了测试儿童在职责过程中是否成功解决的问题，我们使用“义务学生经验表”来允许孩子们进行自我评估，从而不断地巩固和加深我们对我们对责任感的认识值班学生。
我们的出生经验表
通过儿童的自我评估形式，我们可以看到孩子的变化：
1。值班学生“忘记出任”的问题得到了有效解决。
2。值班学生的工作能力正在逐渐提高，但仍有改进的余地。
3。孩子在职责期间学会了许多技能。
值班学生的现象“忘记”了职责，但新问题已经出现。
我不怕困难
当值班的学生轮流工作时，孩子们高兴地分享了他们的心情和经历，并在值班过程中发现了一些问题。
一旦区域时间结束，洪鲁说：“老师，今天没有学生检查该地区收集材料的情况。请过来检查我！”我走过去看了看，发现杯子和锅是错误的类别，所以他开始问：“今天的学生在哪里？”扬阳说：“ Zixin今天检查并整理了一下，但她今天没有来。”事实证明，值班的学生今天要休假，所以没人能完成工作。
我立即借此机会与孩子们讨论：如果值班的学生迟到或请假，那么值班的学生应该如何完成工作？
讨论的照片：
我们遇到的问题：
1值班的学生在家吃早餐迟到了
2our上班的学生生病了
解决方案：
3。提醒学生在值班当天7:40进入公园。
4。请要求下一个学生的下一个学生值班。
我们的调整：
1。在值班当天，有时间去幼儿园（7:40），并用贴纸来奖励孩子的值班热情。
2。值班的学生请假。请询问下一个将要当值班的学生，以帮助完成值班学生的任务。
返回值班
每个人都履行职责并努力工作
老师的话
在孩子之间进行了讨论和交流之后，每个人都解决了他们最近遇到的困难，并提出了以下解决方案：当值班迟到时，根据儿童的方法进行了调整：学生值班的时候来参加每天都规定幼儿园。此外，“准时到达”应包括在值班学生的表演中。如果值班的学生整天表现良好，请赞美他们。关于值班学生要求休假的问题，每个人都同意我们一定会问下一个孩子，他们将成为有效的学生，以帮助完成提前值班学生的任务。这样，经过调整，我们添加了奖励机制，孩子的热情和严肃性再次增加。
孩子们在讨论期间大胆地表达了自己的想法，提高了他们的语言表达和社交技巧，建立自信，并提高他们的英勇和无所畏惧的素质。
孩子们的热情也扩展到家庭，开始家庭值班活动。
家庭和社区手联手
家庭专家
我们在幼儿园很棒，但是在家呢？
Chen Heqin先生指出：“无论是否养成良好的习惯，家庭教育都应该承担重要责任。”老师必须有意识地发现并利用父母的独特教育优势，同时赢得父母的理解，支持和合作，以便可以对他们的房屋进行改造的教育，以便可以逐渐将孩子的良好习惯逐渐被内化为稳定的善良。品质。随着生日活动的发起，孩子们还开始在家家庭活动。
孩子们以绘画的形式记录了他们的发现，创造了我家庭值班故事的页面。
“生活是教育，行为是课程。”很少的值班学生不仅是班上的助手，而且是在家中喜欢劳动力的专家。孩子们积极参与家庭劳动，逐渐尝试学习各种生活技能，并促进劳动技能的提高。它可以更好地增强亲子关系并在家庭之间产生协同作用。它有效地培养了儿童的家庭责任感，行使身体协调，培养孩子对生活的积极态度，并使家庭更加温暖和和谐。
进入社区
社区是幼儿园的支持者和强烈支持。幼儿园应充分利用并利用社区的教育资源，扩大幼儿园的教育活动。”
2023年7月1日，我们的孩子和父母走进了福利家。将今年的慈善销售捐赠和儿童的爱发送给第一个福利之家。
“价值”正在等待你说
孩子们做一些为他人服务的事情并不容易。那么，儿童值班有什么特殊意义呢？听孩子们要说的话！
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我喜欢当值班的学生，我喜欢帮助所有人脱颖而出。
全部
我喜欢当值班的学生。作为值班的学生可以帮助我的同伴设置餐具。
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当您是值班的学生时，您也可以携带生日贺卡。我喜欢我自己画的生日贺卡。
我现在喜欢帮助别人，我感到非常高兴。
用孩子们的话来说，小型集体逐渐变成了一个充满爱心的家。服务对小时候的学生感染了每个孩子的服务意识，孩子们急于成为工作的学生。
课程的思想和收益
“指南”指出：“教师必须了解儿童的学习方法和特征。”将小班级儿童的年龄特征与此类儿童的当前发展状况相结合，我们完全尊重儿童的学习方法，并以直接的经验为基础，将他们纳入游戏和日常生活中。进行发电活动。在整个课程中，孩子们处于活动的最前沿。每个孩子都有机会充分自由地表达自己的发现和想法，无论他们是现实，富有想象力还是不受约束。教师永远不会实施自己的价值判断，使孩子们充分，自由并拥有多个想法。在表达过程中，想法发生了冲突，您可以在别人的思想中发现亮点，并且可以通过在同龄人之间的相互学习来积累宝贵的体验。本课程使学生值班作为入口点，使孩子们不仅能够丰富自己作为学生的经验和技能，而且还可以体验自己的乐趣，可以自己工作，为他人服务并实现自我价值。值班的学生工作是一个长期的体验式生活教育课程，可以有效地培养儿童的责任感和对为他人和集体服务的良好意识。
反思和缺点
1。值班学生的活动与其他活动，例如区域活动和户外活动。这些表格可以更丰富，而不仅限于日常生活活动。
2。在设立活动时，教师应注意儿童学习的正直和个体差异，并充分考虑班上儿童的需求。
关于学生值班的活动，我们还没有足够的进步。目前，孩子对值班学生的感受只是肤浅的。我们需要思考和解决的所有事情，如何继续促进随后的活动以及如何允许儿童进入深入学习。值班学生的故事仍在继续，我们将继续发现和解决问题。
Furong District教育局Baishawan幼儿园
成长为你是谁！
文字：Wang Wenyi
