学校家庭社会教育结合构建原则解析：目的性原则下共育新人的关键要素
学生在家庭中长大，在学校享受教育，并体验社会生活。它们的生长与家庭，学校和社会密不可分，就像植物与土壤，水和阳光密不可分一样。
1。目的原则。上级社会主义体系确定，我国学校，家庭和社会的基本利益是一致的。统一的组织领导，统一的指导意识形态以及共同的原则和目的确保了我们国家的学校教育，家庭教育和社会教育的一致性。最基本的是实施教育政策并实现教育目标。无论学校教育或家庭教育如何，他们都必须根据各自的特征和条件认真实施该党的教育政策，采取具体有效的措施，并相互合作以教育新人。学校应纠正单方面追求入学率的趋势，这强调了对道德的情报，并忽略了体育教育和劳动教育。家庭和社会教育也必须克服更正。他们不仅必须关注知识教育，还必须突出道德教育，加强劳动教育以及对学生身体健康的照顾。促进儿童和青少年的全方位发展，以便他们成为新一代的社会主义者；
2。主要原则。在学校，家庭和社会之间的联系中，学校应该发挥主导作用。一方面，学校是专门研究教育问题的专业教育机构。另一方面，我们的学校本质上是社会主义者。他们根据社会主义社会的发展需要明确的教育目的，并反映社会的要求。 ，它还反映了与学生的年龄特征相符的时代和系统教育内容的精神，并且具有完整的组织形式，例如团队和团队等完整的组织，通过教学和各种活动，计划教育的系统措施，以及接受过专业培训并拥有一定教育经验和教育水平的校长和教师，学校可以完全为学生采取有效的措施。目的，计划，有组织的影响力消除和抵抗社会或家庭的某些不利因素。学校教育也是可控的，教育工作者可以根据教育的目的选择和调整各种客观影响，从而有目的和计划。学校教育可以利用其监管机制将社会教育和家庭教育结合起来，以实施有效的监管，注意寻求优势并避免缺点，充分利用并对年轻人的成长产生积极影响，并试图消除和克服并克服负面因素的影响。与学校教育的影响相比，家庭和社会的影响通常是第一。 “首先”的定律表明，首先出现的事情几乎没有意识形态的抵抗力，并且很容易被接受和巩固。实现脑海的思想改变早期思想的思想需要更多的努力和更长的时间。因此，学校应始终找出社会和家庭影响的积极和负面因素，并通过与社会和家庭的密切合作来努力使第一个也是最后一个方向的影响与同一方向保持一致。其次，我们可以使用先发制人的“疫苗接种”教育，使学生在遇到落后社会和家庭的负面影响时具有“抵抗腐蚀和防止污染”的能力。第三，使用更大的青少年可塑性纠正和“改革”先入为主的错误思想；
3。实施双向服务的原则。只有当教育的三个方面相互补充时，这三个联合教育的协同作用才能充分发挥作用。
（2）整合学校，家庭和社会教育的策略：
教育问题一直是引起广泛关注的重点问题之一。如何在学校教育，家庭教育和社会教育的“三个整合”中做好工作，这是一个全面的教育系统。我们需要将“作为领导者，家庭教育作为基金会和社会教育作为支持”的指导意识形态，并通过三种教育职能的结合来实现学校内部和外部的教育协调。
1。以学校的教育作为领导角色并培养合格的学生
从某种意义上说，学校本身就是道德机构。学生的意识形态和道德素质，心理质量，身体质量，行为发展和创新能力的培养取决于学校，家庭和社会的共同努力，但学校教育至关重要。有必要全面发挥学校的主观和系统功能，在原始基础上实施道德教育工作，并为其主观和系统的教育功能提供全面发挥。我们应该从几个方面开始：
（1）遵守并实施“三个观点”教育。从某种意义上说，学校本身就是道德机构。学校道德教育工作是一个基本项目，它削减了学生的“三个观点”。因此，学校可以使用道德教育课程，班级和团队会议以及各种实际活动，以大力加强科学理论的灌输，占据意识形态的职位，教育学生对生活，价值观和世界观的看法，并培养他们的社会道德，他们的社会道德，职业道德和家庭伦理学教育他们遵守社会主义，爱国主义和集体主义，并将其成功与祖国的未来和命运联系起来，并了解他们承担着重要的历史责任，并且是整个世纪的才华。
（2）采用各种方法，并专注于养成良好的习惯。作为学校教育，我们必须专注于培养学生的良好习惯。根据“小学生的代码”和“小学生的日常行为标准”，学生可以在日常生活，学习活动和其他方面养成良好的习惯。例如“三个温柔的触摸”，“三个简单的举动”，“三个否”，“四个”等，以及什么必须促进和携带什么，应该坚定反对什么？让学生理解“不要做美好的事情，因为它们很小，并且不要做邪恶的事情，因为它们很小。”让学生积极发现并寻找现实中的不良习惯和不良习惯。这样，专注于小事不仅可以规范学生的道德行为，还可以建立正确的道德原则，还允许学生利用自己的行为影响父母，邻居和社会，并倡导健康，文明的生活方式。
（3）通过活动和相机进行教育。作为学校教育，除了结合教学内容外，您还可以抓住机会通过各种活动进行教育。例如，进行一般清洁和慈善工作可以帮助学生阐明劳动力的含义，培养劳动意识，提高劳动力技能，然后增强对工人的热爱。各种访问活动用于帮助学生了解社会，了解国家状况和历史，并接受爱国主义和革命传统的教育。此外，在重大事件或周年纪念日进行纪念和庆祝活动，以培养学生的高贵道德情感。例如，在Qingming节期间，可以导致学生参观烈士坟墓，也可以举行课堂会议来讲述英勇的故事。在国庆日，要求学生写诗歌来赞美祖国并背诵他们。这种多渠道方法有助于儿童以“三个伟大”为主要内容，对民族条件进行教育，并指导学生实施自己的经验并获得自己的学习和生活，因此建立坚定的理想和信念。
2。根据家庭教育发展良好的道德特征
家庭是一个人的人生旅程中的第一站，也是一个人的世界前景，人生观和价值观的“第一教室”。努力工作的父母抚养的孩子不仅是一个普通意义上的人，而且是一个可以适应社会，服务社会并承担社会责任和义务的人。如果学校教育在儿童的智力发展中起不可替代的作用，那么家庭教育在儿童的意识形态和道德方面具有独特的条件。家庭是孩子一生的港口，是孩子的性格决定了孩子的生活方向。因此，在家庭教育中，将道德教育放在首位是作为父母的最明智的选择。创建了一个三维平台，以加强和改善未成年人的意识形态和道德建构并促进和谐的家庭。家庭是儿童的第一个生活圈子，家庭的影响对早期青少年的意识形态和道德特征的发展具有微妙的影响。因此，家庭教育必须这样做：
（1）以“母校”为主要职位，采用了各种形式，以使父母能够了解科学教育对子女的重要性，成为学校教育的强大支持者，并促进三者之间的紧密联系。学校必须有效地经营“母校”，以便“母校”辜负他们的名字。通过定期的父母培训，父母接受了教育概念和教育方法的培训，以便父母了解对孩子进行科学教育，良好教育并成为学校教育的坚定支持者的重要性。父母的培训方法是：精选具有教育经验和对家庭教育的理解的教师，以承担主要的培训任务。您还可以暂时雇用经验丰富的老师提供报告； b。暂时雇用一些“善于教孩子”成为“父母”的父母。 “学校”顾问，进行一些特殊的讲座； c。邀请专家就家庭教育问题进行特殊讲座。只要学校经营一所“基础学校”，就等同于在学校的一半上运行。 d。总结和交换有关教育学生和儿童，编译和出版父母的“教孩子教育的经验”，“学生成长草收集”，“为家庭的和谐道德教育的体验）等的经历。
（2）研究和使用各种形式普及辅导知识，改革家长会议模型，使用母公司委员会的沟通能力，并使用“家长体验交流会议”和“家庭教育研讨会”作为增强的主要形式辅导和科学研究的气氛。通过家长培训，我们提高了父母的质量，并使他们意识到家庭环境对孩子的学习和成长产生的巨大影响。鼓励父母为孩子们创造一个良好的家庭氛围，并为孩子们树立榜样，以尊重老年人和照顾年轻人，对待他人，工作态度和对生活的看法。鼓励父母保持清洁，阅读和学习，并指导孩子的健康和心理发展。鼓励父母正确处理家庭冲突和情感问题，以免使孩子的身体和思想创伤，使他们感到沮丧，对生活和学习失去兴趣，并成为学习困难的学生。鼓励父母在情感上与孩子沟通，爱，但不要宠爱他们，严格但温和，指导他们正确，根据他们的才能教他们，不要简单而粗鲁地殴打或责骂他们的孩子发展叛逆的心态，从而退化为学习困难的学生。
（3）使用“家庭学校联系卡”作为促进家庭学校合作的链接。使用“家庭学校接触卡”来关闭家庭和学校之间的距离，及时准确地掌握儿童成长的脉搏，并为家庭学校联合教育奠定了良好的基础，以共同促进学生的全能发展和健康生长。
3。根据社会教育促进学生的全方位发展
对于学生而言，社会是一个大型教室，用于培养高贵的道德特征和一种爱祖国，爱人并关心他人的社会责任感。学校应全面发挥教育委员会的优势，该委员会关心下一代，并动员社会上的所有积极力量为学生服务。允许学生参加社会实践活动，并通过实践经验优化其内在品质。
（1）确定校外质量教育基础并激活外部教育功能。仔细探索该地区的良好民族传统，革命传统，自然环境，历史和人类，社会信息（包括法律制度，纪律，社会道德等），主题教材和其他道德教育因素，并将其整合起来学生的教育。 ，有针对性的意识形态和道德教育，良好的行为习惯，并促进学生科学质量，创新意识和人格专业知识的发展。定期组织学生开展活动，允许学生在更广阔的世界中学习和锻炼，并感受到社会的积极教育因素，以便他们从小就可以建立崇高的理想，并培养他们的广泛思想和社会责任感和任务。邀请外部辅导员进入校园，让他们将新的血液注入校园，带来时代新鲜而有吸引力的氛围，并感受到时代发展的态度。
（2）全面发挥下一代教育委员会的优势，并利用下一代护理教育委员会的优势要求他们与邻近的学校联系以建立姊妹学校，实现整合以及交换区域，学校间和其他资源，并向兄弟学校学习。开发所需的“营养”。为学生服务。
（3）指导学生参加社会实践活动，并通过实践经验优化其内在品质。通过努力成为安全和环境保护的小守护者，并努力成为一个好公民，我们将加强中学生的教育，以制定日常行为规范。进行诸如“我为我的家乡贡献计划”，“接近大自然”，“快乐旅行”和“环境保护日旅行”之类的活动，组织学生毕业，去学校去社会并以“锻炼自己，一系列针对小型公民道德教育的实践活动为主题，进行自然，并以“为社会服务”。通过这些实际活动，学生可以扩大自己能够理解社会，将学校教育转变为学生的独立看法，增强学生在自我教育，自我管理，自律和自律方面的主导地位，并促进进一步的学校教育。
简而言之，学校教育就像一棵树。它的增长不能与家庭土壤和社交天空分开。土壤肥沃的越多，阳光和雨就越合适，它就会越丰富。因此，为了以全面的方式进行良好的学校教育并实施优质教育，我们必须以学校为基础，并寻求家庭和社会的参与，合作和支持。只有这样，我们才能获得良好的教育成果，并使优质的教育和新的课程改革顺利进行。 ，促进学生的健康成长。
