陕西省教育厅印发2023年修订普通高中学生综合素质评价实施办法，促学生全面发展

将发布“评估Shaanxi省普通高中学生（2023年修订）的全面质量评估的实施措施”。请认真对待。

Shaanxi省教育部

2023年12月12日

实施Shaanxi省普通高中学生的全面质量评估（2023年修订）

为了实施“中国共产党中央委员会和国务院印刷和分发一般计划，以加深新时代教育评估改革的一般计划”，“国家理事会对改革的实施的意见”深化考试招生系统“，”国会议会办公室关于在新时代指导中改革普通高中教育的办公室，以进一步改善普通高中生的全面质量评估系统，促进学生的全面发展和健康成长，并按照“教育部关于加强和改善普通高中生的全面质量评估的意见”和“ Shaanxi省，加深了普通大学考试入学综合改革实施计划的考试入学，以及实际情况我们的省制定了这些措施。

1。指导

在新时代习近平对社会主义的思想的指导下，充分执行了该党的教育政策，执行了Lide Shushu的基本任务，坚持了科学的教育质量和人才成长概念，进一步增强了评估的全面质量普通的高中生，并改善评估系统的评估，标准化实施程序。促进普通高中教育和教学的改革，促进教育方法的转变，改善教育体系的全面培训系统，并全面提高教育质量。促进学生了解自己，刺激潜力，积极发展，全面发展和健康，并继续提高全面的质量。促进普通大学和大学人才的定律，并为接受普通大学的多元化招生提供重要的参考。

基本原则

（1）遵守正确的教育方向。坚持社会主义的方向，积极培养和实践社会主义的核心价值观，指导学生加强自己的理想和信仰，培养党的感受，爱国和人民，并努力培养社会主义建筑商以及道德，智力，身体和劳动，继任者的全面发展。

（2）遵循教育才能的法律。遵循学生的身心体和心理特征和成长法，注意学生的成长过程，反映全面的发展和个性，并注意检查日常行为规范和杰出表现的标准化，使学生明确开发发展方向，刺激潜在的优势并促进可持续发展。

（3）为简单和有效性而努力。标准化评估程序，简化评估过程，并关注学生成长的典型例子，避免所有面部，繁琐的机械和形式化的趋势，并防止过度评估。

（4）确保客观，开放和公平。充分考虑城市和农村学校资源以及不同群体的学生的特征，并将学校组织的各种教育和教学活动作为主要评估载体。根据实际记录，真实的思考以及客观地评估学生的发展状况，加强管理和监督，确保评估过程是公开透明度的，并且评估结果公平有效。

3。评估内容

普通高中生的全面质量评估内容主要包括五个方面：意识形态道德，学术水平，身心健康，艺术素养，劳动和社会实践。它客观地反映了学生的全面发展和人格特征。能力。

（1）意识形态道德。它主要研究学生爱国主义，诚实，可信赖，善良和友谊，责任和义务的表现，并遵守法律。重点是调查学生从参加党派活动，相关社区活动，公共福利劳动，志愿服务，遵守学校纪律和学校规则，社会道德和公共秩序，尊重教师，联合同学等的遵守。学生非法纪律，应该记住要评估学生全面质量的个人文件。

（2）学术水平。它主要研究学生学科的核心素养的实现。专注于每学期记录学生课程（强制性，选择性强制和选修）实践，表现和表现，学术水平资格考试结果，研究学习和创新实践结果，尤其是有利的学科，学术素养，实验实践能力发展，学术发展，学术发展计划和其他情况。

（3）身体和心理健康。它主要检查学生的健康生活方式，体育锻炼习惯，运动技能，安全素养和心理健康水平。重点是“学生标准健康标准”的结果，体育专业项目的效果，参加运动，自我认知和发展计划的效果，安全知识技能和安全行为习惯，情感调节和意志力响应本质

（4）艺术素养。它主要研究了学生的审美感，理解，欣赏和艺术表现的能力。重点是音乐，艺术，舞蹈，戏剧，歌剧，戏剧，电影，电影，书法以及其他文化和艺术活动的爱好。 ，优秀中国传统文化等经验的展览交流和继承，这是“小学和中学生评估指标系统（审判）”测试的主要结果。

（5）劳动和社会实践。主要检查学生的劳动概念，劳动力，劳动精神，劳动习惯和质量，以及社会责任，创新精神和实践能力。专注于检查学生参加日常生活，生产劳动，服务劳动；参加自然，地理，科学和技术，人文，经验等，经验和其他活动，以及文化创造力，小生产，小发明，小创造的学生的成绩；参加国防教育（包括军事训练）以及学术，工作和农业。

各个地区和城市的一般高中应科学地完善基于学生发展的年龄特征，以及当地教育和教学资源和教育人士的年龄特征对学生进行全面评估的具体内容和要求。

第四，评估方法

对普通高中生的全面质量评估主要采用了现实的记录，自我陈述和教师的评论。

（1）现实主义记录。学校指导学生，老师和其他相关记录员，基于评估内容和检查点，在增长过程中客观地记录全面质量的特定活动。主要使用文本记录。同时，根据相关的测试结果和活动的参与类型，可用于记录数据，图片，视频和其他形式的使用。

（2）自我陈述。在每个学期结束时，学生总结并列出参与教育和教学活动，兴趣和个人成长的表现，全面分析和理解自己，澄清自己的优势和不足，正确地计划了未来的增长和发展，以及写“基于事实的自我陈述”，重点关注突出的表现。

（3）教师评论。根据学生通常的行为表现，相关情况记录以及结果的有效性，并使用描述性语言客观地评估学生的发展，学校的班级教师，教师和社区讲师的总体安排是根据学生的常规行为表现，相关的情况记录和结果的有效性。评论应该是客观，准确且有良好的。基于有效促进学生的发展，强调鼓励和积极的指导。内容包括审查，人格特征描述和建议：不仅指出学生的优势，成长和进步，而且还指出了改进和努力的方向，这应该反映个人特征并避免成千上万的人。学生的毕业评论反映了普通高中阶段学生的整体发展，班级老师被填补了。

5。评估程序

普通高中生的全面质量评估是由“山西省普通高中生的综合质量评估信息管理系统”（以下称为省级综合评估管理系统）。学习成长经验。

该省的普通高中应在学生入学后为他们建立个人基本信息，在一个学期中记录评估信息，并建立“ Shaanxi省普通高中学生的全面质量发展文件”（附件1）和“ Shaanxi省普通高中毕业生的全面质量档案”（附件2）和“ Shaanxi省普通高中生全面质量的典型因素材料以及相关认证的摘要”（附件3） 。

（1）每日记录。每所普通的高中学校都应建立一个日常记录管理系统，以开发学生的全面质量，并强调学生的相关优势，强调契约和出色的表现。在每个活动结束时或本月底，指导学生和相关记录员客观地记录特定的活动，以反映全面质量的主要内容，收集相关的事实材料，并登录到省级全面评估管理系统及时。下学期记录了冬季和暑假期间学生的记录记录和典型材料。

（2）组织选择。在每个学期结束时，学校指导学生在意识形态道德，学术水平，身心健康，艺术素养，劳动和社会实践方面组织和选择重要的重要活动记录，典型的事实材料和相关证书。后来，形成了个人全面质量评估的过程。

（3）宣传评论。必须在下一个学期的第一周宣传诸如活动记录，事实材料和涉及个人隐私信息的相关证书之类的活动材料，以宣传宣传列或信息化管理平台。宣传时间不少于5个工作日。在宣传期间，学校应设置一个报告邮箱和电话来询问并询问宣传内容。校长和相关老师必须审查并确认公告和验证后没有异议的材料，并上传省级全面的评估管理系统。

（4）表格文件。每个学期都会上传省级全面评估管理系统的学生材料，以在每个学期为学生形成全面的质量开发文件，并且不得更改档案的内容。毕业之前，教师指导学生组织和分析每个学期的全面质量开发文件，完成他们的自我陈述报告，并为学生写毕业评论。学生自己对档案材料有真正的承诺。 ，形成了“ Shaanxi省普通高中毕业生的综合质量档案”和“ Shaanxi省普通高中生全面质量材料的典型因素和相关证书摘要”。

六，结果使用

（1）加强和改善教育和教学。各个地方的所有大学都应充分利用学生的全面质量评估档案，加强对学术和教育条件的分析，以有针对性的方式改善教育和教学，提高学生的发展指导水平，并有效地发挥作用，诊断，改进和综合质量评估功能的激励措施。各个地方的所有大学都应将普通高中生的全面质量评估作为教育质量评估的重要组成部分，指导学校改变教育方法，促进特征性教育，并全面提高教育质量。

（2）作为普通大学入学的重要参考。根据国民和我们省的部署要求，以根据国家和省对普通大学和大学进行全面改进，遵循“谁提供，谁负责”和“谁使用，谁评估”，“谁负责”，并使用普通高中生的全面质量评估文件。普通大学入学的重要参考。在Shaanxi录取中，普通大学符合学校的学校教育特征和人才培训的特征，使用科学和标准化的学生，具有科学和标准化学生的全面质量评估结果，并提前宣布了他们。

7。监督系统

（1）建立宣传和报告系统。 Shaanxi的所有级别，普通高中和普通大学的教育行政部门和考试招生机构应设置投诉和报告，报告电话，邮箱等，以取消报告渠道。对宣传内容有异议的单位或个人可以向普通高中和一般大学，考试入学机构和教育行政部门抱怨。

（2）建立上诉和审查系统。各级教育行政部门和普通高中应建立和改善学生的投诉和审查系统，积极接受学生的审查申请，在有限的时间内进行调查，并得出审查或仲裁结论。

（3）建立一个监督，管理和问责制的系统。各级教育行政部门应加强监督和管理，并完全依靠省级全面评估管理系统监督学校评估方法，评估程序和系统实施。各级教育行政部门应建立问责制的责任制制度，并应根据相关规则和法规根据相关规则和法规认真对待，以建立普通高中生的全面质量评估文件。

八，组织管理

（1）加强组织领导。市政教育行政部门必须非常重视和仔细组织，加强对学生全面质量的评估的研究，指导学校做好评估工作，并协调相关部门，单位和机构，以为学生提供支持进行全面的实践活动。所有普通高中都应建立一个特殊的工作领导小组，用于学生的全面质量评估工作，根据实际情况制定实施计划，完善任务分配并促进系统的实施。

（2）掌握正常实施。所有普通高中都应建立和改善规则和法规，加强对教师的所有培训，并在评估和正常学生的全面质量方面做得很好。指导学生及时收集和组织材料，进行自我评估并避免集中攻击。增强学生的诚信教育，并提高他们的自我管理和自我教育能力。全面发挥学校党派，学生组织和家庭学校的作用，并指导学生在日常学习，社区活动，劳动和社会实践的过程中及时收集和组织相关材料。

（3）创新管理方法。省级教育部建立了一个省级全面的评估管理系统，以实现与数据管理系统同步的数据，该数据与国家小学和中学学生学生状况信息管理系统，用于独立对接和上传学校的数据以及各级教育行政部门的数据。市政教育行政部门应指导并敦促普通高中全面应用省级管理系统，以对学生进行全面的质量评估并加强信息安全管理。

（4）加强宣传和指导。各个市政当局的教育行政部门，Shaanxi的一般大学和普通高中必须加强其研究和研究，并正确掌握评估的内容，方法，标准和程序。有必要广泛宣传政策，努力为社会和父母各个部门的理解和支持，并营造良好的社会氛围。省教育研究所和省级教育与科学研究所应根据实际的商业业务进行工作指导和实践研究，并总结促进经验结果。

九，其他

（1）转移到我们省（城市，地区）的普通高中的学生被转移到我们省的一般高中。水平资格测试的得分必须由我们省确定。转移到该省的一般高中学生，他们的全面质量评估信息将在电子状态转移转移后被接收学校搬迁。

（2）每个市政级别的教育行政部门是指此“措施”，并根据实际工作制定特定的实施规则。

这些措施是从发布之日起实施的。

附录：

1。尚克省普通高中生的综合质量开发文件“链接”

2。Shaanxi省普通高中毕业生“链接”的全面优质档案

3。尚克省普通高中学生的全面质量的典型事实材料和相关认证摘要表“链接”