幼儿园小班操作性活动区游戏：我会卷袜子，锻炼幼儿小手肌肉与生活技能

游戏玩法 1.认识袜子。 2.“袜子对对”游戏。 3、孩子尝试独立练习卷袜子的技巧。 。 游戏推进一：观察分析观察：进入区域后，孩子们看到色彩缤纷的袜子非常兴奋，很快就认识了袜子的脚趾、脚跟和顶部。游戏配对环节，孩子们一边聊天一边操作。银中说：老师，我可以变成馒头。只见她的袜子对准脚趾，迅速卷成一个馒头。子墨说：“吴老师！我会变成馒头，妈妈教我的。袜头对袜头，袜跟对袜跟，袜头对袜跟。袜头，两卷，卷，卷，卷，滚滚，张开大嘴，一口吃下去，就变成了包子。”一帆不紧不慢地说：“这对你来说太简单了，我是最棒的，我能把袜子变成糖果。”只见他一只手抓住袜子的边缘，另一只手抓住袜子的脚趾，将它绑成一个圆圈，真像一颗糖果。分析：放置材料时，要考虑材料与活动目标的关系、材料与幼儿需求的关系，有的放矢。教师要善于观察，在与幼儿共同活动中注意观察和了解幼儿的兴趣和需要，不断丰富和调整材料，有利于幼儿在活动中不断发展。这项活动利用生活中随手可得的袜子，给孩子最大的想象和活动空间。在“袜子配对”的游戏中，我引导孩子根据款式、颜色等尝试搭配，并让孩子用自己的方法卷袜子。袜子，只要卷起的袜子不松散即可。让孩子在自己主导的活动中自由探索、发现，给孩子探索的机会。只有这样，他们才会真正体验到成功和喜悦，才会对“滚袜子”方法产生新的想法。

调整与推进（图） 1、目标调整： a．喜欢卷袜子，体验活动的乐趣。 b.可以按颜色分类。 2.材质调整：放入带有颜色标记的可拆卸储物盒中。 3、玩法调整：尝试将卷好的袜子按颜色类别分类，放入带有颜色标记的储物盒中。 （彩色储物盒） 游戏进程二：观察分析观察：用废弃的盒子制作一个小格子的储物盒，放在区域中。聪明的小佳期看到后，对子墨说：“子墨，这个盒子可以装袜子，我妈妈就是用这个格子盒子装袜子的，我们赶紧把它们卷起来，一会儿再放进去。”于是他们低下头开始卷起来，经过第一阶段的练习和考核，这一次他们能够按照老师整理的三种卷法进行折叠，选择自己喜欢的卷法，嘉琪有些不耐烦了。 ，选择了第一种方法卷成馒头形状，所以子墨卷得更快，而子墨勇敢地选择了第三种糖果式的方法来挑战，但是在打圈的时候遇到了困难，肖佳琪帮了他。使用排序盒子按颜色标记分类，子墨说按照颜色每个格子放一个，嘉琪说每个格子不止一个，只要是红色的就可以放在红色格子里。嚷嚷着让我来当裁判，我夸他们是喜欢动脑子的好孩子，没有告诉他们怎么做，而是让他们继续思考，肖佳琪很斩钉截铁地说：“紫陌，用我的方法吧，这样我们卷的袜子都可以放进去。”莫默不作声，点头同意，两个人又开始开心地玩了起来。

分析：在游戏中，孩子们相对独立，又相互联系。他们不再依赖大人的帮助，自己完成任务，自己做决定，自己克服困难，在与同伴、物质的互动中构建自己的认知体验，体验活动带来的快乐。调整与推进（图） 1、目标调整： a．初步尝试与同伴玩合作游戏。 b.可以根据卡片上的袜子特征来放置袜子。 2、物料摆放调整：自制网格收纳盒增加卡袋，增加记分牌。 3. 玩法调整：孩子们两人一组，将不同颜色和滚动方式的袜子卡插入彼此的储物盒中。 b.孩子们比赛看谁滚得更快、定位更准确。 4、游戏推进三：观察与分析 观察：在活动的第三阶段，孩子们简直爱上了滚袜子。他们不仅回去时帮妈妈收拾袜子，进入语言区时还脱掉了鞋子。您可以在进入区域之前将其脱下、折叠、放入鞋子中并收起，也可以与其他活动结合起来进行玩耍。不信你看！家里卖包子的龙浩把装乒乓球的彩盒和夹子搬给子春，让她一起去捡“包子”。一边说，一边喊：“卖包子了！卖包子了！”他们两个玩得很开心。 。于是爱热闹的少昆就加入了他们的队伍，吵着要和他们比如何夹馒头。但只有两个片段，不够三个人玩。子纯跑过来告诉我。我微笑着说：冷包子。包子比赛很好玩，但是比赛必须有裁判。话还没说完，聪明却有些不耐烦的少昆说道：“我来当裁判！”我来当裁判！分析：兴趣是最好的老师，孩子一旦对游戏产生兴趣，就能满足个性化的发展需求，根据自己的意愿和能力自主学习。

我们要尊重孩子身心发展的规律，适当把握孩子当前的学习特点和发展进程，鼓励孩子自主、快乐地学习。调整与推进（图） 1、目标调整：根据自己的喜好选择折叠方式。 b.尝试与你的同伴竞争，看看谁的骰子最多，以增加活动的乐趣。 2、材料摆放调整：数字卡、馒头夹、自制颜色整理盒。 3. 游戏玩法调整：设置验证链接以查看谁拥有最多的卷数。 c.探索其他玩法。 d.尝试分享游戏玩法。 5