三年级下册数学教案：分数的初步认识教学目标与重点难点解析

作为一名为他人授课和解决疑问的教育者，您经常需要准备教案。通过教案的编制，可以更好地根据具体情况对教学过程做出适当、必要的调整。教案应该如何写？下面是小编收集的三年级数学教案《分数的初步认识》。希望对大家有所帮助。

三年级下册数学教案《分数的初步认识》1

教学目标：

对“分数”有初步的认识，理解分数的含义，能够读写简单的分数。

让学生在日常生活中体验抽象分数，通过直观的演示、操作、观察、小组合作等学习活动体验分数的形成过程。

了解分数在生活中的价值，获得运用知识解决问题的成功经验。

要点：

初步理解分数的含义并正确读写分数。

困难：

了解每个分数的实际含义。

教学流程：

（一）创设情境、引入新课

以孙悟空给猴子们分桃子的情况来介绍：

美猴王把桃子分给猴子们。该如何划分才能公平？

4 个桃子分给两只猴子

2个桃子给两只猴子

1 个桃子分给两只猴子

将桃子分成两等份。每个人能得到多少？怎么划分？

学生讨论如何划分

（学生思考：猴子得到一半，如何用数字表示一半）

将蛋糕分成两等份。每一份都是蛋糕的一半。应该用什么数字来表示一半？

学生：二分之一

像二分之一这样的数字是分数。本课我们一起来学习一下分数。

（板书）认识分数、分数线、分子和分母

摘要：我们来谈谈这个“半个”桃子是如何得到的。

（直观感知、初步了解）

(2) 动手实践、自主探索：

1.了解一半（1动手操作，加深理解2联系生活，加深理解3观察判断，扩大理解）

取一个长方形，先对折，给它的1/2上色。

展示学生的彩色作品（不同的折叠方法），让学生明白只要平分就是二分之一。

折叠方法不同，那为什么彩色部分都是矩形的1/2呢？

举个你人生一半的例子

巩固练习：

下列图形中，着色部分为 1/2 的，在（ ）内打“勾”。

谈谈它

2.知道三分之一、四分之一、八分之一

（1）你还想知道多少？

学生：1/4、1/8、1/3、1/6……（老师在黑板上写）

(2) 将一张纸对折，并用对角线表示其分数。

报告：你把这个图形分成了多少等份，彩色部分占了多少？

学生1：我把它分成了8份，有颜色的部分是1/8。

学生2：将一个圆分成4等份，涂上一部分，每份是它的1/4。

在组内进行交流。展示作品：

1/4用长方形、正方形、圆形表示

（3）形状不一样，为什么涂漆的部分只有1/4？

学生：因为它们被平均分成四部分，而彩色的就是其中之一。

（4）不同的图形可以代表相同的分数吗？

（5）同一张图可以代表不同的分数吗？ （请进行循环运算的同学提出）

比较分数

(1)展示作品：圆的1/2、1/4

比较它们各自的颜色部分，你能看出哪一个得分更高吗？

生命值 1:1/4

健康2：1/2

1/2代表哪一部分？ 1/4（一大块）呢？ （一小块）中间用什么符号？ （小于号）

（2）用完全相同的圆来表示它的1/8，以及1/2和1/4的比例怎么样？ （小的）

通过学生作业进行验证。

(3) 相同大小的长方形和正方形可以表示不同的分数吗？老师给每组提供相同大小的图形。谁说分数越大？谁表达了较小的分数？组内比较。

6. 分数的写法。

(1)教师写1/2。

（2）你能用分数来表示下面各图中的彩色部分吗？ （书上的练习）

报告：1/3 1/6 1/9 1/8

(3) 分数各部分的名称是什么？学生读物P98

中间有一条短水平线，对吗？ （黑板上的分数线）表示平均分

2 是？ （分母）分母是2，是不是可以平分？ （2 份）

1 是？ （分子）分子为1，表示分子的一部分。

（4）先看图估算，然后填写相应的分数。 （书名）

长方形1

1/3 先估计，将课件移动1/3，验证矩形是否被分成3等份。

1/6 首先估计，将课件移动1/6，验证矩形是否被分成6等份。

你怎么突然就做好了？有什么建议吗？

生命值 1：1/3 是下面的两倍。

借助观察、比较和估计来学习是多么好的方法啊。

（三）巩固应用，内化提高

你能想到生活的多少部分？

(4)知识整理、总结与评价

三年级下册数学教案《分数的初步认识》2

教学目标：

1.体验独立探索两个分数之和等于1以及相应减法的过程。

2. 能够计算两个等于1的分数之和以及相应的减法。

3、在独立探索新知识的过程中增加学习数学的兴趣。

教具准备；小黑板。

教学流程：

1. 情况导入：

师生对话介绍了本课。

2. 新拨款：

1.填入符号并写出方程。老师展示小黑板并展示（1）组图片。他首先用数字代表两张图中的彩色部分，然后让学生在○中填入适当的符号，让学生表达自己的想法。例如：两个数字大小相同，两个1/2相加为1。然后在○中填入“=”。

2、在前面的基础上，启发学生写出加法公式。然后鼓励学生：你能写出减法方程吗？当学生交流他们写的减法方程时，重点关注理解学生的想法。

3. (2) 图片分组可按上述方法进行。

3、看图表计算：

1.让学生独立观察图画，并说说图画的含义。

2. 鼓励学生写出加法公式并进行计算。交流的时候，让学生说说自己的计算思路。

3. 看图，按照上述过程写出减法方程。

课本上只给出了1-1/3=2/3的计算思想。教学时，还应启发学生写出1-2/3=1/3。

4. 练习：

要求学生独立完成第一题和第二题后，全班讨论。

对于第三个问题，首先鼓励每个学生讲述一个关于图片的故事，提出想到的问题，然后根据问题列出计算。例如，4/4=1、1-1/4=3/4、1-2/4=2/4等。

5.谈谈本节的收获和教与学的方法。

三年级数学教案第2册《分数初步理解》3

教学目标：

1.使学生初步认识分数，能够读写分数，并理解其含义。

2.通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、数学思维和语言表达能力。

3.通过动手操作、观察比较，鼓励学生勇于独立探索和学习，获得运用知识解决问题的成功经验。

教学要点：

要点：理解分数的含义，对分数有初步的认识，能够读写分数。

难点：理解分数的实际含义并比较分子为1的分数。

教学准备：

教具：实体投影仪、苹果、圆盘、方格纸、纸条等。

学习工具：学生需自备长方形纸、方形纸、圆形纸等。

教学流程：

1.创设情境并引入话题

1. 展示苹果，引导学生思考如何将苹果平均分给两个同学，并引入“平均分”的概念。

2.进一步问题：如果只有一个苹果，如何平分给两个学生？引入分数的概念。

2. 理解分数

1、老师演示了如何分苹果，指出一个苹果要分成两等份，每份应该是一半，即二分之一（1/2）。

2. 学生活动：将纸折叠 1/2，并写出分数。

3.通过折纸片、涂色等活动引导学生认识1/4、感知1/4。

3. 认识其他分数

1、组织学生活动，拿出纸片，通过折、画、读、说等活动来认识其他分数（如1/3、1/5等）。

2、全班一起汇报，学生自愿展示自己的成果并谈论自己的成绩。

4. 比较分数

1、展示分数比较图，引导学生讨论、交流比较方法。

2.让学生通过视觉演示（如课件演示）了解分母越大，分数越小。

5、巩固实践

1.完成教材中的相关练习。

2.小​​组讨论解决生活中的分数问题。

6. 课程总结

复习您在本课中学到的内容，强调分数的含义以及如何比较它们。

三年级数学教案第2册《分数的初步认识》4

教学目标：

1、进一步了解具体情况下的分数，懂得如何把一些物体看成一个整体，把它们分成几个部分，其中一个部分代表这些物体的一小部分。

2.了解分数与现实生活的联系，初步了解分数在现实生活中的应用。

教学要点：

焦点：初步了解某些物体的一小部分。

难点：理解分数的含义并能够解决实际问题。

教学准备：

课件、教具（如桃模型、显卡等）。

教学流程：

一、情况介绍

1.展示课件，讲述小猴子分桃子的故事，提出分数题。

2. 问：如果把一个桃子平均分给两只小猴子，每只小猴子能分到多少分？

2. 交流与分享

1. 教学例1：将一盘桃子（例如6个桃子）平均分给两只小猴子。每只小猴子能分到一盘桃子的几分之几？

学生独立思考，小组讨论。

按姓名报告，教师总结。

2、教学例2：如果把这盘桃子平均分给三只小猴子（包括猴妈妈），那么每份占这盘桃子的几分之几？

学生分为动手一分和填写一分。

教师检查并提供指导，了解学生的成绩。

3、巩固实践

1.完成教材中的相关练习。

2、分组讨论，解决类似的分数问题。

4. 扩展和延伸

1. 引导学生思考：如果这个盘子里的桃子数量不同（比如8个、10个等），但均分给两只小猴子，是不是每份还是盘子里桃子的二分之一？这个盘子？为什么？

2. 鼓励学生举出生活中其他可以用分数表示的例子。

5. 课程总结

回顾您在本课中学到的内容，强调分数的重要性及其在现实生活中的应用。同时，鼓励学生继续探索分数的奥秘。

三年级下册数学教案《分数的初步认识》5

教学目标：

1.使学生初步认识分数，能够读写分数，并理解其含义。

2.通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、数学思维和语言表达能力。

3.通过动手操作、观察比较，鼓励学生勇于独立探索和学习，获得运用知识解决问题的成功经验。

教学要点：

要点：理解分数的含义，对分数有初步的认识，能够读写分数。

难点：理解分数的实际含义，尤其是分数的具体表示。

教学准备：

教具：实体投影仪、苹果、圆盘、方格纸、纸条等。

学习工具：学生需自备长方形纸、方形纸、圆形纸等。

教学流程：

1.创设情境并引入话题

1. 展示苹果并询问：如果将 4 个苹果平分给 2 个学生，每人会得到多少个？引入“平均分”的概念。

2. 进一步问题：如果只有 1 个苹果，平分给 2 个学生，每人会得到多少？介绍分数的概念，并在黑板上写下“分数”。

2. 理解分数

1.知道一半

老师演示了分割苹果，并指出：把一个苹果分成两等份，每份都是一半，也就是它的二分之一。

学生活动：将一张纸对折并写出分数。

物理投影提供真假题，巩固一半知识。

2.了解四分之一

问题：如何将一个苹果分成四分之一？组织学生通过折、画、读、说等活动感知四分之一。

教师演示将苹果分成四块，每块是苹果的四分之一。

摘要：二分之一和四分之一等数字都是分数。

3. 认识其他分数

1、组织学生活动，拿出纸片，通过折、画、读、说等活动来认识其他分数（如八分之一、十六分之一等）。

2、全班共同汇报，学生自愿在实体投影仪上展示自己的成果并陈述自己的分数。

4. 分数的比较

1、展示分数比较图（如二分之一、四分之一），引导学生讨论、交流比较方法。

2.演示比较分数的过程，让学生直观感受分数的大小。

3.独立完成课本中的相关练习，巩固分数比较知识。

5、巩固实践

完成课本中的“Do It”和练习，以巩固您对分数的知识和理解。

6. 课程总结

复习本课内容，强调分数的意义和读写方法，鼓励学生自主探索和学习。

三年级数学教案第二册《分数的初步认识》6

教学目标：

1、进一步了解具体情况下的分数，懂得如何把一些物体看成一个整体，把它们分成几个部分，其中的一个部分代表这些物体的一小部分。

2.了解分数与现实生活的联系，初步了解分数在现实生活中的应用。

教学要点：

焦点：初步了解某些物体的一小部分。

难点：理解分数的含义并能够在具体情况中应用它。

教学准备：

教具：课件、桃图等。

学习用品：学生应自带学习用品。

教学流程：

一、情况介绍

1、课件展示了两只小猴子分桃子的情况。问题是：如果将一个桃子平均分给两只小猴子，每只小猴子能分到多少分？

2、学生回答后，老师在黑板上写下题目，引入题目：认识分数。

2. 交流与分享

1. 教学实例1

故事情节：村长买桃子招待小猴一家。他问：6个桃子平分给2个小猴子。每只小猴子得到了那盘桃子的几分之几？

学生独立思考并分组报告讨论结果。

教师总结：把6个桃子看成一个整体，分成2等份。每份是盘子里桃子的二分之一。

2. 教学实例2

问：如果村长要把6个桃子平均分给猴妈妈、猴哥、猴哥，每份占盘子里桃子的比例是多少？

学生分为一分，然后填写。老师检查并指导。

3、巩固实践

1.完成课本中的相关练习，巩固对分数的知识和理解。

2.引导学生联系实际，举例说明分数在日常生活中的应用。

4. 课程总结

复习本课内容，强调分数的意义及其在现实生活中的应用，鼓励学生多观察、多思考。

三年级数学教案第二卷《分数的初步认识》7

教学目标：

1.让学生对分数有初步的认识，能够读写分数，了解分数各部分的名称。

2、理解分数的含义，通过具体情境和操作活动体会分数与日常生活的联系。

3、培养学生的动手操作能力、观察能力和数学思维能力。

教学要点：

要点：理解分数的含义，能够读写分数。

难点：理解分数的实际含义，只有知道平均分数才能将其表示为分数。

教学准备：

课件

每个学生准备相同尺寸的方纸、圆纸、水彩笔

教学流程：

1.创设情境并引入新课程

1、引入故事情景：兔哥和兔哥分苹果的故事，引导学生理解“平均分享”的概念。

2. 问一个问题：当只有一个苹果时，公平的分配方式是什么？引入“分数”的概念。

2. 理解二分之一

1、通过多媒体演示将月饼平均分，并讲解二分之一的含义和书写方法。

2. 学生手工操作，将正方形纸折出一半并涂色。

3、小组讨论：为什么不同的形状可以用一半来表示？

3. 认识四分之一、三分之一等。

1.引导学生认识四分之一：如果把月饼分成四等份，每份多少钱？

2. 学生手工折叠并着色来代表宿舍。

3、同样的方法，认识三分之一及其他分数。

4. 比较分子为1的分数

1. 通过折纸活动，学生可以折出不同的分数，如八分之一、十六分之一等。

2. 比较分数的大小，引导学生理解为什么分母越大，分数越小。

5. 课堂练习

1.完成教材中的相关练习。

2、在群里互相检查并交换答案。

6. 课程总结

1.复习本课所学内容，强调分数的意义和读写方法。

2.鼓励学生寻找生活中分数的例子，加深理解。

三年级下册数学教案《分数的初步认识》8

教学目标：

1.使学生初步认识分数，理解分数的含义，能够读写简单的分数。

2、培养学生的动手操作能力、观察能力和数学思维能力。

3.激发学生对数学的兴趣，了解分数与现实生活的联系。

教学要点：

要点：理解分数的含义，对分数有一个初步的认识。

难点：理解分数的实际含义并能够读写分数。

教学准备：

课件

不同形状和尺寸的纸张

彩色笔

教学流程：

一、情况介绍

1、创设中秋节分月饼的情景，引导学生理解“平均分”和“分数”的概念。

2.问一个问题：如果每个人的月饼不够怎么办？引入分数的概念。

2. 理解二分之一

1、通过多媒体演示平分月饼的过程，并讲解二分之一的含义及书写方法。

2. 学生手工操作，将纸折叠一半并着色。

3、小组讨论：为什么不同的形状可以用一半来表示？

3.了解其他分数

1.引导学生认识四分之一、三分之一等分数。

2. 学生通过折叠和着色来表示这些分数。

3.引导学生比较这些分数的大小，理解分母的含义。

4、巩固实践

1.完成教材中的相关练习。

2、在群里互相检查并交换答案。

5、拓展应用

1.引导学生找出生活中分数的例子，如半个西瓜、半个馒头等。

2. 讨论这些例子中分数的表示方式，加深对分数含义的理解。

6. 课程总结

1.复习本课所学内容，强调分数的意义和读写方法。

2.鼓励学生不断探索生活中的分数例子，培养学习数学的兴趣。

三年级数学教案第二卷《分数的初步认识》9

教学目标：

1.通过直观的演示和动手操作，使学生初步认识分数，理解分数的含义，并能读写简单的分数。

2、培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。

3.激发学生对数学的兴趣，了解分数与现实生活的联系。

教学重点：

了解分数的含义，初步认识分数，并能读写分数。

教学难点：

理解分数的实际含义，建立分数的初步概念。

教学流程：

1.创设情境并引入新课程

1、通过故事介绍：通过唐僧与弟子分享西瓜的故事，介绍了“一半”的概念，进而介绍了二分之一的分数。

2.问：同学们，你们知道可以用什么数字来表示“一半”吗？引导学生说出“二分之一”。

2. 分数的动手操作和理解

1.知道一半

让学生折叠长方形、正方形或圆形纸的一半，并为其着色以表示它。

引导学生讨论：为什么形状不同，但都可以用一半来表示？强调“平均分”的重要性。

2.了解四分之一

让学生继续将纸片折成四份并给它们上色。

交流不同的折叠方法，明白只要分成4等份，一份就是四分之一。

3. 比较分数

1. 通过折纸活动，让学生折出八分之一、十六分之一等分数。

2. 比较这些分数的大小，引导学生发现分母越大，分数越小。

3、利用课件或实物演示（如猪八戒分西瓜的故事）直观地演示分数的比较过程。

4、巩固实践

1.完成课本中的相关练习，加深对分数概念的理解。

2.引导学生寻找生活中分数的例子，感受分数与现实生活的联系。

5. 课堂小结

复习本课所学内容，强调分数的含义、阅读和写作方法以及比较分数的规则。

三年级数学教案第2册《分数的初步认识》10

教学目标：

1、进一步了解具体情况下的分数，懂得如何把一些物体看成一个整体，把它们均匀地分成几个部分，其中一个代表这些物体的一小部分。

2、培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

3、了解分数与现实生活的联系，初步了解分数在现实生活中的应用。

教学重点：

对某些物体的分数的初步了解。

教学难点：

理解分数的含义。

教学流程：

1. 审核导入

复习上节课所学的分数知识，特别是二分之一和四分之一的理解。

2.探索新知识

1. 识别某些物体的分数

出示情况图：6个桃子平均分给2只小猴子。每只小猴子得到一盘桃子的几分之几？

引导学生理解：把6个桃子看成一个整体，分成2等份。每份是盘子里桃子的二分之一。

同样，让学生思考：如果将分配平均分配给 3 只或更多猴子怎么办？

2. 动手实践

让学生利用学习工具（如小棒、圆盘等）来表示不同数量的物体，并尝试将它们分成几个相等的部分来表示其中的一小部分。

交流不同的划分方法和表达方法。

3、巩固实践

1.完成课本中的相关练习，加深对分数的理解。

2.引导学生结合生活实际情况找出分数应用的例子，并进行简单的交流。

4. 课程总结

总结本课所学内容，强调分数的含义和表示形式，以及分数在现实生活中的应用。