橄榄树初中设计课程：激发孩子创意，让天马行空的想法付诸实践
橄榄树初中有一门特殊的必修课——设计。一旦进入设计课堂，人人都是设计师。当教师设置贴近学生生活的情境时，他们会以无限的热情和创造力做出反应。通过学习客户研究和解决问题的方法，并考虑不同的受众和用户体验，我最终在我的想象力中添加了设计美学和现实主义。
一学期下来，越来越多的作品设计成功。
《工作艺术家》设计班老师说：
“我们为孩子们办一个展览吧！
完全由儿童作品组成的展览。
让我们用有限的空间创造无限的设计。 ”
属于学生的艺术展
∞无限艺术设计展中，共有60件设计作品，其中动画设计作品14件、家具设计作品10件、服装设计作品8件、3D打印作品13件、游戏设计作品1件、室内设计作品5件、9件设计史研究。美术作品共39幅，其中版画9幅，绘画6幅，硬笔书法10幅，软笔书法1幅，篆刻作品13幅。
看到自己的作品展出，一定要邀请好朋友来欣赏哦~大家的签到墙也很有趣！
设计学科从问题分析、客户研究、创意分析、设计创作、反思评价四个方面形成完整的项目闭环。终于看到自己的作品展出，学生们感到非常自豪。
动画设计
室内设计
设计史研究
产品设计：家具设计椅子
数字设计：可演奏尤克里里琴的 3D 建模和打印
书法绘画
版画作品
封切作业
小学生都来看展览啦~里面可能藏着很多未来设计师的橄榄树苗。
设计师理念
这些作品从何而来？
例如，学生六年级学习动画设计时，学生对人物进行研究分析、构思故事情节后，设计师自己设计了人物的三视图：
“我设计了一个名叫Vicky的机器人，内部是一个比较圆润的机器人形象，以冷色调为主，外部是一个明显的小鬼形象。它是一个机器人工厂生产的磁悬浮机器人。因为它不符合标准。”它被机器人工厂淘汰了，从工厂里逃了出来，因为正好是假期，它打扮成了小鬼的样子~最后用超轻粘土做了它的模型。
“我制作了一张浙江省的地图，是为了让我们更好地学习地理知识，了解地形地貌。由于我们现在的教材都是平面地图，所以我用3D建模的方式制作了一张带有地形起伏的三维地图。每天在浙江省每个城市都是一个独立的拼图，这样也能增强趣味性，方便我们的学习和记忆。”
敢想敢做
对于 Olive Tree Kids 来说，设计上不乏创新。但如果纸上谈兵，设计就无法完整呈现。苏格拉底主张实行“助产术”。他认为自己没有“生产”知识，而是帮助别人“生产”知识。
刚开始学习设计的时候，一些好的想法逐渐偏离了：
为了让每一个梦想者变成行动者，老师会一步一步地教导他们：“就草图而言，我会问他们很多细节，即使遇到瓶颈，我也不会放弃。”
Ye设计的是一款符合人体工学的游戏椅。起初，他几乎只能画一把简单的游戏椅，然后慢慢地从比例到尺寸进行修改，加入自己的创新和理念。但如果你想真正制作出这把椅子，你需要把人放在第一位。
根据草图，他详细设计了一个旋转扶手。但如何呢？什么材料让它转动？转向哪个方向？在老师的不断提问下，他完善了椅子的每一个细节。
直到模型制作完成！充满成就感的高光时刻到来了！
甚至还制作了一把非常“神奇”的椅子！
《蔬菜块理论》
这次展览的背后，还隐藏着一个“菜田论”。
也就是说，当你和你的设计老师一起去学校的屋顶菜园时，她会告诉你：“这是一个在平面设计上有修养的菜园。”它们表现了点、线、面的重复构图、独特构图、对比构图、肌理构图。构成。”
为什么一片菜地能引发如此奇妙的想法？其实这是平面设计基础理论中的一个知识点。设计课程是橄榄树初中 MYP 的每个人的必修课。以简单易懂的方式讲授设计相关的专业理论和方法。同学们明白了这些知识后，就可以转移到菜地里啦~
例如图2中的大葱大部分是向上生长的，但其中有一根是向侧面生长的。这是平面设计中经常使用的“特殊构图”。图2中的大葱正好和旁边裸露的土壤形成鲜明对比，这就是“对比”。这些都是平面设计的经典范例，极具视觉冲击力。
“平面设计的抽象理论知识被转移到菜地里，我们是否也能从中获得更多灵感？”橄榄树初中的金同学从“菜地修身”中想到了学校里的橄榄树。 。她以橄榄枝作为服装设计的灵感。一件带有橄榄树元素的服装，真正挑战了校服的权威。
菜地让我们明白，在纷乱的世界中，人类依然能够发现美的规律，这就是人类独特的光环。这也让我们明白，知识转移引发兴趣，兴趣是创新的土壤。
|研究使用拼贴画来增加兴趣
事实上，在传统的艺术教育中，为了让学生接受系统的教学，很容易产生照搬同一个模式的作品。如何做到规章制度与自由创新并重？
为了在规则之内留出足够的设计自由度，老师充当了“战略家”，向学生们传授情境研究、思维导图、文献研究，以及产品材质、比例、尺寸等方法。
|室内设计模型的比例和尺寸尤为重要
就连菜地，在初中生眼里也不仅仅是绿色，而是一个色环（绿色在暗处偏蓝，绿色在亮处偏黄）。
|学习色环和明暗
一旦掌握了方法，教师在教学中只需要设计一个贴近生活的情境，学生就可以在方法中更加自主地探索。
|为学校设计文创产品时，他们按捺不住自己的想法~
在服装设计过程中，王同学除了从橄榄枝中寻找灵感外，还从橄榄树的关键词出发，利用思维导图进行发散联想。
在设计课上，掌握了学习方法后，就可以将各种设计融为一体。他们甚至还设计了包装盒：
于是老师们将这次艺术设计展命名为“无限”。因为这只是橄榄树培养创新人才的冰山一角。这些作品的背后是学生们无限的想象力、创造力并付诸于行动和坚持。
每个展览参观者也会产生独特的共鸣。
那么，让我们一起来看看展览吧：
◆ 5月13日（星期六）初中开放日
◆5月14日（星期日）高中开放日 ◆5月20日（星期六）小学开放日
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