教师职业认知与教育理念：从基本认知到教育实践的全面解析

1、教师是养家糊口的职业，也是传承文化、培养人才的职业。

2、教师是个体劳动者、工匠，应一生不断实践、提高技能。

3、教学是集体合作的劳动。你必须尊重这个职业，习惯于讨论、沟通和交流，承认那些可以实践的老师。不搞自我隔离，不迷信祖传秘方，越老越成熟。

4、教师要有职业底线：第一不能伤害别人的孩子，第二不能误导别人。搞师生恋，利用学生和家长来满足自己的贪欲，都是没有底线的行为。

2. 教育程度：

5. 教育必须对受教育者有爱和期望。伟大的师父的爱，不亚于父爱、母爱。如果心中没有师长之爱，就不可能从事教育事业。

6、教育必须遵守法律，爱的道德不能超越法律的合理性。不能以爱的名义绑架甚至伤害学生。

7、教育和惩罚必须以教育为目的和基础。教师不应纵容愤怒，而应注重惩罚的艺术，像医生对待病人一样对待学生的不良行为。

8、教师要成为学生人格的榜样，在道德自律方面必须高于常人。社会要尊重教师、重视教育，教师要尊重自己、爱护自己。

9. 教师不得向其直接授课的学生收取补课费用。如果你想赚高薪，请离开公立学校，去培训机构，或者成立个人工作室，但请办理合法手续并按规定纳税。

10、当一名佛法老师，就是放弃自己的教育教学责任。

3、教学：

11、教师教学应当以教育理念为指导，以心理学为手段，以学科知识为素材，以促进学生身心发展为目的。

12、教师必须坚信，最深刻的教学理论是符合最基本的常识和最自然的人性的。不要被各种神秘无根的专家理论所迷惑。

13、教师必须相信，没有与学生的沟通，没有深入了解学生的需求和问题，就不会发生真正的教学行为。

14、真正的教学理论必须能够指导普通教师的家庭课堂，并且必须经过反复验证，而不是一门高不可攀的艺术。

15、一切能够提高教学效率的手段都需要学习，但教学最终必须是人与人之间心灵的交流。安静的教室有时比热闹喧嚣更好。

16、教师不能脱离世俗社会的实际生活，但教师的思想必须超越世俗日常生活的琐碎和复杂，具有一定的纯洁性。

17、教师不能用机械性、重复性的过多作业来压榨学生的时间和精力，以追求所教科目的高分。

18、激发学生内在的学习动机是教学中最有效、最持久的手段。

19、找出学生的兴趣点是教学的起点，但不是教学的终点。教学的终点是最好地满足学生的发展需要。

20、学生记住的不是你教给他们的知识点、方法和技巧，而是你教给他们的思维方式，你对他们的关心和鼓励，你的生活行为，有时可能只是一个不经意的言语细节。

21、校长、专家可以指导教师的教学，但请不要限制教师的教学自主权。