东里社工站双百计划：探索本土文化教育，助力社区文化传承与发展

前言

双百计划东丽社会工作站驻扎村历史文化资源丰富。在社工开展的一系列口述历史文化活动中，社工开始发现文化的力量可以横向传播，构建凝聚人心、凝聚民心的社区共同文化显得尤为重要。东丽社会工作站初步开辟了文化教育岗位。

以“社区学校”为载体，从一开始以家庭为视角，从个体民政对象入手，家访、案件跟踪，系统化、整体化地开展社会工作，现以以“本土文化”为核心 本土文化教育提供多元化服务。

通过口述历史收集信息，我们尝试邀请社区文化专家讲述当地语言、美食、风俗习惯等，打造一系列当地文化课程，让参与的学生对当地文化有初步的文化认同，为本土文化的传承与发展提供助力！

社区动员

潮汕话博大精深。它是潮汕地区先民留给后人的最珍贵的文化遗产，被称为中原文化的活化石。语言是人们表达感情、交流的工具。潮汕话是土生土长的潮州地区的母语。每一个在潮汕地区长大的潮汕人都必须能说、写、听懂标准的潮汕话。这不仅仅是表达和交流那么简单。在我国改革的新形势下，我们更有必要利用好它与国内外时尚人士对接。 “交吉人”这句话对于增进乡亲之间的友谊有着独特的作用。 。

社工在进行口述历史采访时了解到，老一辈受访者普遍认为，现在的年轻人对潮汕话的理解程度令人担忧，能够真正理解和运用的人很少。在校学生无法用当地方言朗读课文，可能会使用写得一半、毫无生气的潮汕话“硬译”。有的甚至连“硬翻译”的能力都没有。

普通话固然重要，但当地方言作为我们的根也不能忽视。对于我们潮汕地区来说，处理好推广普通话和保护当地方言的关系尤为重要。因此，潮汕话的传承意义重大。社工发挥好鼓励引导作用，鼓励擅长本地方言的老一辈村民聚集在一起，树立主人翁意识，与社工合作推出首期乡土文化系列课程——潮汕话课程。

在设置课程内容时，大家开始齐心协力，各抒己见，寻找更实用的开发方法。村民华阿姨说：“学习潮剧是学习潮汕话的好方法。”村民易波说：“潮剧不错，口音也精致，但给儿童、青少年开设课程太难了。我觉得大家应该想一个能启蒙人的学习方法，比较简单易学。”学习。”村民黄大爷说：“是的，以前学潮剧没有这样的氛围，很多孩子不喜欢，很难学，有的孩子可能学不会，好吧。”

最后大家集思广益，认为童谣和民间故事会是一个更好的切入点。童谣朗朗上口、简单易学，没有特别特定的语气，能够吸引儿童和青少年学习。 《古代俗语故事（一）》可以激发儿童、青少年学习的好奇心，也可以在俗语故事教学中传播一些简单的道理。

“唱乡音文明歌”歌曲学习

歌谣作为母语文化最原始的背景，以当地方言为载体，通过口耳相传、代代相传，反映了潮汕地区多样的风土人情，凸显了独特的地域色彩，蕴藏着深厚的地域文化。暑假期间，社工站邀请社区童谣大师举办“港音唱文明”歌曲及百屏彩灯学习课程。

当我第一次了解童谣时，社工站邀请社区里懂得童谣的大学生加入到学生中，通过视频欣赏初步认识了童谣白屏灯。通过自己的理解来学习歌曲的故事，激发了学生的好奇心，促进了他们的参与。

第一次，每首童谣背后都有丰富的含义和故事。童谣大师（村民）开始带领学生探索和了解童谣背后的故事，增强学生学唱童谣的兴趣。

唱儿歌。通过童谣老师逐字逐句的教导，同学们开始唱儿歌。

参与歌曲学习的学生在活动结束时表示，他们发现学习以前在学校没有学过的东西很有趣。我希望我能再次向阿姨们学习唱歌。

《古语俗语故事》潮汕谚语学习

潮汕有很多俗语。这些俗语来自最广泛的民间，是人们根据生活经验总结出来的。它们反映了人民的思想意识，蕴含着人民的行为规范，也是人民生产生活经验的总结。社工根据口述历史行动中收集到的口语俗语设计口语学习内容，并与提供者沟通，开展潮汕口语谚语学习活动。

2018年10月25日下午，社工站“同步学堂”在作业督导例行活动后，开展了“古音古韵潮汕话”潮汕谚语活动。

第一次认识俗语，用“俚语拼接”小组赛拼出俗语（平安赚大钱、珍惜财富、半夜出门、打打闹闹）木屐使人行走安全，蜗牛是孩子的后代，铜钱是从苦坑里出来的，钱钱在银行旁边）唐山赋）。

在对口语俗语的初步了解中，社工询问学生是否认识口语俗语，并与学生互动，学生讲解自己所认识的口语俗语。

有古老的谚语和故事。社工选用了三则寓言的谚语来解释这个故事：蜗牛为孩子而死，铜钱从苦难的深渊里出来，唐山的钱有福了。

活动分享环节，社工邀请参与的学生进行分享。同学们纷纷说出了自己今天认识的俗语，有的同学自豪地说自己会讲典故、故事。学生还可以通过俗语、典故自行了解道理。有同学表示，今天才体会到“惜秋顺势”这句话的意思是大人爱晚辈（下一代）、尊重大人是很正常的事情，但很少有人能做到这一切。所以现在我的父母非常爱我，给我所有好吃的东西。等我长大了，我也会把好吃的留给爸爸妈妈。

总结反思

地方文化是当地人民最重要的根源，漳东（二）文化具有鲜明的地方特色。正确对待当地传统文化，转变观念，与时俱进，挖掘当地文化资源的优势，摒弃不好的。部分，传播优秀、积极的内容。

优秀的地方文化是社会劳动人民数百年来的精神结晶。是很好的本土课程资源，蕴含着对生活的热爱和优秀品质的提升；社区文化专家是社区教师的瑰宝，是地方文化的特色。该课程的创建是希望动员社区参与，链接社区文化守护者，传承优秀文化。

语言是传承当地文化的重要途径。当地方言博大精深，是优秀传统文化的重要组成部分。没有当地语言就谈文化就会有残留。潮州话是古汉语的活化石，语言质朴，韵律优美。

口语、成语、歌谣、咒语、顺口溜、潮汕生僻字等也是方言传承的核心内容。地方文化的发展靠传承。青年是一个地方的未来和希望。大师们用言传身教传承着，年轻人则传承着这一优秀文化，挖掘当地优秀文化资源，大力弘扬优秀文化，加强人文素质教育，播撒精神。文明的种子培育和提升人们的文化素质和精神境界。

注（1）：古，潮汕话故事的意思。

注（2）：漳东指漳林乡和东龙乡，这两个地区曾是东里镇。现合并，统称为东丽镇。

-结尾-

单位：汕头市东丽镇双百计划社会工作服务站

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