促进师在行动学习中的关键作用：如何通过促进技术提升团队思维与实践能力

辅导员是开展行动学习不可缺少的灵魂人物。也是行动学习推广应用中最基本、最重要的“人与人”因素。有些人称协调员为天生的向导。使用引导技术可以有效激活人际关系。关系，促进团队思维，提高实践能力，消除组织噪音，实现自上而下的协作。提升是行动学习创新和变革的驱动力。

当两个不同身份、不同职业、不同想法的人通过行动学习的体验相遇时，他们可以面对面地畅谈各自的天马行空的想法，分享各自的经验和感悟。这种思维的碰撞、智慧的交流是真诚的、有价值的。本期《行者说》，我们与吴丹、刘诗静聊了聊，听听他们对引导者身份的认知和理解，看看不同领域、不同角度的行动学习是什么样子。

不同的是身份，但相同的是坚持。行动学习的发展并非一蹴而就。像吴丹、刘诗静这样一群致力于行动学习的人在不断成长，不断见证行动学习新的活力，不断触及新的边界。行者永无止境。

自由“演绎”行动学习的三大角色

吴丹 南宁市委党校公共管理教研室讲师

单次采访主题亮点

◉03:30

首先理解行动学习的关键词——“兴趣”和“信心”。

我对行动学习感兴趣，因为它新颖、有效、促进个人成长并且与专业相关。

徐康平教授的热情鼓励让我更有信心从事移动学习。

◉07:20

行动学习的“四要素”帮助我成为一名“全能导师”。

◉10:45

学生对行动学习抱有很高的期望，需要能够在工作中运用实践知识。他们对案例课和实践课最为满意。案例类的开发亟待完善。

◉13:30

反思教会了我如何将理论与实践联系起来。

◉14:35

用行动学习来进行行动学习，也是我多年来从事行动学习相关工作的原因。

◉15:25

公共管理与人力资源对应的核心是“管”，管事、管人。与行动学习的契合点是促进事物的解决、促进人的成长。

◉16:29

“行动学习+”的“+”背后应该蕴藏着无限的可能性。

◉17:05

党校老师、内训师、辅导员，我的三个角色绩效评分都是8分。它们包括我的职业、职业和爱好。希望三者能够融合、全面发展。

夏天的颜色是树木的深绿色。丰富的绿化让人感觉更加舒适和平静，心情也仿佛被抹上了一层宜人的绿色。她热爱生活，热爱绿色植物。她是一个十足的“工厂管理者”。家里的几个阳台都种满了绿色植物。天气好的时候，金色的阳光轻轻地反射在绿色的植物上，让它们显得格外通透、生机勃勃。她甚至不放过自己的微信头像，仿佛可以通过那些充满生机和活力的肉肉照片获得一整天的好心情。她是谁？她就是吴丹老师。

孜孜不倦地学与教，在教育事业中乘风破浪。吴丹，中共南宁市委党校公共管理教研室教师。主要从事政府治理和领导力提升领域的教学和科研工作。兼任教务处工作，负责教学质量评估、案例收集、行动学习、重大稿件撰写等方面的工作。当你第一次见到吴丹时，你一定会被她独特的气质所吸引。她温柔的笑容，响亮有力的声音，敏捷清晰的逻辑思维，大方自信的语言表达，简直就是一个老师的标配。 。 “腹中有诗有书”，就连采访当天在公安部门值班的门卫也称赞吴丹浑身散发着教师的优雅气质。

所有的机会都具有在正确的时间出现的美妙之处。 2013年盛夏，吴丹遇见了行动学习。恰巧南宁市委党校组建了行动学习教学团队，吴丹有幸成为其中一员，参与集体备课。随后，她又前往北海市参加全区行动学习引导员培训班。这段看似平常的经历，在当时的她心中埋下了一颗“兴趣”的种子。

“当时我觉得行动学习是一种非常新颖的学习方法，是一种有效解决问题的工作方法，也是促进自我成长的好方法。”于是，吴丹利用本职工作之余，果断扎根于行动学习事业。

向上看会让你更坚强，向下钻研会让你更坚强。在行动学习的道路上，可以破釜沉舟。从北海回来后，学校立即安排吴丹来教师级班。本就紧张的吴丹在课间休息时，意外地得到了移动学习专家徐康平教授的表扬。一系列的赞扬和肯定，让吴丹感到温暖、充满活力。正是这样的赞扬，给吴丹注入了“信心”之水，让行动学习的种子生根、发芽、逐渐成长。此后，吴丹以更加坚定的信心和步伐踏上了旅者之路。

吴丹一直非常注重提升自己的能力。作为一名党校教师、行动学习引导者、行动学习内训师，吴丹可以说是推动行动学习的全才。她如何在这三个角色之间找到平衡并同步前进？吴丹认为：“能够做到这一点，就是行动学习的理念和方法教会我的。”对于吴丹来说，事业和事业既是工作也是爱好，密不可分。三者必须融合发展，全面发展。她不仅要做一名教书育人的党校老师，更要做一名讲课解疑的“内容专家”（内训师），更要做一名激励学生的“过程专家” ”潜力，引发学生反思，激发内生动力（Facilitator），因此她努力加强教师能力水平的培养，从“培训师”升级为“培训师+Facilitator”。从“教与学”到“促而动”。

每次完成行动学习推广后，吴丹都会对推广过程的各个方面进行总结和反思，巩固好的经验，纠正和完善不足。她还善于观察其他辅导员的晋升过程，学习对方的优缺点，从生活的方方面面学习。时刻发现促销技巧。 “用行动学习来进行行动学习，这就是行动学习教给我的东西，也是我这么多年坚持做行动学习的原因。”吴丹时刻提醒自己要时刻保持空杯心态，要主动学习，向书本学习。 、向身边的人学习，从每一次经历中学习，同时加强实践，积极践行边干边学、边做边学的行动学习理念。

谈及现在会给自己打多少分，吴丹表示：“10分是完美，6分是及格。我会给自己打8分，比及格线高出2分，就是行动学习给我带来的成长。”低点是行动学习带来的成长。”满分2分的原因是我还有很多不足。这是一个偏差问题。同时，我也给自己设定了一个目标问题。我的预期分数是12分。我想给自己一些压力和动力，努力做得更好。 ”

心高则花开。当初懵懂无知的吴丹，早已褪去了稚嫩的外衣，披上了稳重成熟的铠甲。她用她对热爱的执着坚守，为移动学习事业贡献着自己的光和热。

行动学习“局”里的摆渡人

刘士京自治区公安厅政治部人才培训处三室主任，

4级研究员

单次采访主题亮点

◉02:23

我第一次接触行动学习是在2018年研究会成立时，一接触它就被它的魅力深深吸引。

◉03:53

目前主要关注行动学习理念和工具方法在公安工作中的推广应用。

◉04:05

公安系统的每个部门都是一个团队，行动学习可以改变一个团队的工作方法和思维习惯，使团队变得更好。

◉05:24

行动学习对我最大的影响就是它让我更加宽容，更愿意倾听别人的意见。

◉07:54

推广和应用行动学习最大的问题是让领导或警务人员看到行动学习的好处，以及成功的案例如何触动他们，从而产生主动尝试的想法。

◉08:45

培养行动学习促进者是推动行动学习最基本的部分。如果各单位没有主持人来组织研讨会，就不可能推广应用。

◉09:25

培训初级辅导员的方法有3种。

◉17:10

公安厅作为今年全区行动学习试点单位，将打造一批优秀行动学习项目。

来到公安部刘世敬的办公室，一进门就被墙上挂的照片吸引了。这是一张风景照片。照片中，大海与蓝天相遇，阳光透过云层照射出金色的光芒，海面柔软如丝绸。涟漪微细，烟雾浩瀚，一望无际。就像我们在很多移动学习培训和研讨会上看到的刘世敬一样，他温和而冷静，私下谈话中还带着一丝兴奋。他看着照片中的海景，感叹道：“我很喜欢摄影，以前出差的时候，都会拍一些沿途的风景和人文场景，这几年实在是太忙了。”因为工作，已经很久没有拍照了。”

行动学习就像照片中神秘的海洋，吸引着无数旅行者去探索和发现。刘诗静就是这片行动学习海洋上的“摆渡人”。他将行动学习的理论和实践精髓引入所在单位，并将所在单位的成功经验输送到海外并在整个地区传播。缓慢而坚定地走在推动移动学习本土化创新发展、培养专业辅导员这条充满未知和挑战的道路上。

拍摄当天正值耳冲时节，气温明显高于立夏。拍戏休息的时候，刘世敬拿起桌上的水杯，喝了一口凉水。他告诉我们这个杯子是他毕业时买的。陪伴了他十几年，每次换工作都会带着它。小杯子不仅见证了他的成长和蜕变，也时刻提醒他不忘初心，在公安岗位上保持认真为人民服务的使命和信念。 “时间无法倒流，但一切似乎都发生在昨天，”他说。他轻轻地将杯子放下。

2004年，刚从学校毕业的刘世敬23岁进入公安局，一干就是17年。自2010年起从事培训教育工作十余年，现任自治区公安厅政治部人员培训处三室主任。主要负责协调公安机关培训资源和培训规划，组织民警培训，加强教官队伍建设，指导日常培训。工作及实训基地建设等工作。 2018年，刘诗静接触了行动学习，被行动学习解决实际问题、促进个人和组织成长的魅力深深吸引。他说：“学习了行动学习的理论和方法后，我似乎在工作中发现了一把金子。关键是，以前在工作中遇到的一些问题，现在都可以变成可以用行动学习来解决的挑战。”行动学习。”接下来的一年多时间里，刘世静致力于在公安系统内推广行动学习。她在公安部组织的千人计划业务讲师培训和实战讲师培训中向学生讲授行动学习理念和工具介绍，并赢得了大量参与者。经导师认可；组织举办2期辅导员培训班，培训辅导员100名，其中部门、机构60余名。还帮助市公安机关培训了30多名辅导员。创新推出快乐健康法，解决了民警培训中的难题，受到广泛好评。行动学习开始在公安系统蔓延。 “成功的案例让领导和警务人员认识到行动学习的好处，并产生了积极尝试行动学习的想法。这也更加坚定了我在公安系统继续推进行动学习的信心和决心。”刘世敬笑着说。

最后一张照片已拍摄。刘世敬身着警服走上过道，以标准的站立姿势向镜头敬礼。他的动作干净利落，没有半点马虎。从他的眼神中，我们看到了创业的热情。正当他要爆发的时候，身后那庄严的警徽似乎是刘世敬推动创新人才培养方式、推动应用行动学习的坚强后盾。

当吴丹遇到刘世敬的时候，这两个人能谈得上吗？

两人对话采访即将开始，栏目组工作人员正在做拍摄前的最后准备。刘诗静和吴丹都是各自领域移动学习的忠实粉丝和推动者。他们经常被邀请参加集体移动学习备课和各自的培训，在讨论中我们彼此认识但又不熟悉。这是我们第一次这样的合作。这是《行者·Talk》栏目首次采用嘉宾访谈的形式呈现采访内容。我们都担心嘉宾们彼此不熟悉，或者紧张、矜持，导致节目效果不好，但事实证明我们是多虑了。

“我个人认为，辅导员的培训应该注重实用性和实践性”“我在党校上课时，更关注学生的真实需求”……不远处传来对话，两位老师一边等一边等。一旁已经开始聊天了。 “老师们请就座，我们准备开始拍摄。”听到主任的问候，两位老师都有些意犹未尽。 “拍摄正式开始了吧？我和刘老师已经聊了很多了！”吴丹老师笑着说道。

正式拍摄开始后，两位老师迅速进入专区，就移动学习开发、辅导员培训、个人实践经验等话题进行了探讨。小房间里绽放智慧的烟花，两位老师的逻辑和专业能力进行对话。被淋漓尽致地展现出来。接下来，请大家一起静静地欣赏这场特别的“行者说”。

又到了一年中播种的时节，又到了收获的季节，也是另一个开始。拍摄结束后，吴坦匆匆与我们告别，赶回家和父母一起吃午饭，父母因为工作太忙而没有时间见面。刘世敬不顾高温，继续努力准备警察实战训练。刚才在房间里说话的两位行动学习专家，下一秒正悠闲地奔向幸福的下一站/奔赴下一个“战场”。

无论是吴丹、刘世敬还是广大实践者，除了是行动学习最坚定的推动者和实践者之外，他们也是父母的孩子、所在单位的业务能手……在这个时代快速发展、快速变化，每个人都需要同时学习，兼顾多重身份、承担不同责任，更能凸显用行动武装自己、用学习充实自己的重要性。所有令人惊奇的未来都有一个需要努力工作的现在。趁年轻播下种子，让时间磨练你的锋芒。

聆听修炼者的故事，领略知行的魅力！

期待下一部《行者》的故事！

读完吴丹和刘诗敬的故事

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