北京中小学生寒假生活指南：顺义区推出百余门课程资源，助力智慧成长

1月20日，记者从顺义、丰台、朝阳三区获悉，为了让孩子们度过一个有意义、充实的寒假，各区不仅推出了丰富的课程资源，还设计了个性化的体育锻炼作业。

顺义区：为教师、学生、家长提供百余门课程资源

二十四节气古诗词、制作蘑菇盒、思维导图促学习……1月20日起，顺义区中小学生、家长、学校老师都可以在这门《多彩假期，智慧成长》课程中找到它菜单 用您最喜欢的课程丰富您的寒假生活。

“我们对系统内原有的社区教育课程资源进行了梳理，整合了八大类共计100多门课程。”顺义区社区教育中心相关负责人田杰告诉记者，课程主要包括知名专家讲座和家长教材。为老师提供问答、个性化咨询、健康、生活、精品课程，为学生提供体验式课外活动。

记者在课程菜单中看到，为学生开设的课程包括如何情感背诵课文、愉悦读写工作坊等精品课程，中国传统节日、二十四节气、古诗词等文化课程，以及劳动技能等。课程。 、人生课程；有录音课程和直播课程。

“多肉种植、芽苗种植、蘑菇盒制作等培训技能课程非常适合家长和孩子一起参与，我们会为报名的孩子提供原材料，然后在网上教大家如何做。”田杰告诉记者，让学生参与为家长亲手拌一盘自家种的豆芽，是利用假期将劳动教育落实到家庭、提高孩子技能、加强亲子关系的一种方式。

同时，寒假既是亲子沟通的黄金期，也是亲子矛盾的爆发期。为了给家长“充电”，顺义区社区教育中心每天根据政策法规和热点问题，通过顺义家长在线微信公众号向家长推送名人讲座；同时，针对部分家庭可能出现的个性化问题，提供2对1在线咨询，每天早上安排志愿者和专家在线与家长会面。

课程菜单现已发送至各学校。 “我们已经收到了课程菜单，并同步推送给学生和家长。” 1月20日，首都师范大学附属顺义实验小学德育主任曲建民告诉记者，课程菜单中有很多实用资源，可以增强孩子的动手能力。

曲建民告诉记者，学校自2016年建校以来，寒暑假期间学校以“作业超市”的形式布置作业。 “根据每个年级、每个科目的特点布置了不同的作业，难度也不同，学生可以自行选择。”

丰台区：设计有趣有效的体育作业，过一个“健康”寒假

对于丰台区六年级小学生乐乐来说，这个寒假有点不一样。寒假前，她和同学们收到了学校为每个学生“量身定制”的寒假任务清单。每个人收到的任务都是独特的。

老师根据学期中反映的问题和每个孩子的日常表现，设计了“夯实基础”、“提升自我”和“挑战能力”三个方面的指导。打好基础涉及到本学期所学的基础知识。老师标记的项目是必须完成的内容。在此基础上，学生和家长可以共同讨论，选择其中一项“自我提升”来完成； “能力挑战”由学生根据自己的兴趣自主选择并完成。

在寒假体育作业方面，体育老师在“夯实基础”栏目里为乐乐检查了两项：“坐姿前屈”和“50米跑”，还贴心地手写了“加油”三个字。在备注区。单词。

“我们进行了一项快速调查，发现我们询问的学校中 90% 以上都有体育作业。”北京教育学院丰台分院教学研究员卢海棠告诉记者。她注意到，“双减”后，学生和家长对体育运动更加关注。开设体育课的学校越来越多，体育课的形式也越来越多样化，能够照顾到不同学生的个性化需求。许多学校对身体健康和健康教育有了新的认识。

路海棠最近也在孩子们的寒假体育作业上下了很大的功夫。她设计的健康教育作业有三项内容：一是绘制家庭健康树，二是开展健康生活方式调查问卷，三是签署健康生活倡议书。据悉，这份作业已分发给丰台区部分学校的孩子们。

记者注意到，本次作业的“健康树”可以容纳所有家庭成员，孩子们需要对每个成员的身体健康状况做一个小调查，包括总体情况以及高血压、糖尿病等慢性疾病。健康生活方式问卷内容涉及“健康四大基石”，包括合理饮食、适度运动、戒烟限酒、平衡心态。

陆海棠解释说，比如，如果会员每周参加体育活动超过3次，则可以在“适度运动”评价栏中填写“良好”。如果他基本不参加体育活动，评价就会是“差”。

“设计的初衷是引导孩子们将健康知识落实到健康行为的养成中，同时鼓励学生不仅关注自身健康，更成为健康倡导者，促进沟通与关爱和家人在一起。”陆海棠说道。

冬奥会即将开始，对于中小学生来说是一个非常好的体育教育机会。乐乐看到，自己接到的体育作业“能力挑战”中，有几个项目与冬奥有关，包括“观看冬奥比赛”“体验冰雪运动”“与家人分享冬奥知识” “， ETC。 。乐乐希望假期能和父母一起去滑雪。

卢海棠指出，虽然很多学校都布置了体育作业，但如何让它变得有趣、有效是一个问题。体育教师需要针对不同年龄段的孩子做出更加科学合理的设计。同时，能否监督或陪伴孩子按时完成体育作业，还有很多事情是家长无法控制的。做好这项体育作业需要家庭和学校的配合。还需要社会环境的营造和家长意识和理解的提高。

朝阳区：以“冬奥”为主题，准备27门跨学科学习活动课程资源

“战服”里的黑科技，冬奥奖牌你了解多少，我来为冬奥上一盘菜……记者从朝阳区教委获悉，朝阳区教育科学研究所依托教师骨干力量，通过75所学校的267名教师、20余名教学科研人员，共同开发基于“冬奥”背景、以学习成果为导向的27个跨学科学习活动课程资源。

据介绍，“冬奥”跨学科学习活动课程资源包括“人文奥运、科技奥运、绿色奥运、激情奥运”四大微主题，覆盖从小学到初中各个学校阶段，跨越语文、数学、英语、物理、科学、体育、艺术、音乐、信息技术、通用技术、劳动等10多个科目。

本次活动的课程资源是通过“学习-探索-实践-运动”的方式开发的。一方面，鼓励学生参加冬奥会，积极参与冰雪运动；另一方面引导学生运用所学学科知识，跨学科学习、探究、实践，解决冬奥情境中的实际问题，提高实践技能，培养创新素养，助力落实“双减”。

具体来说，每个课程资源由“专题指南”和“微课程视频”组成。主题引导可以帮助学生快速了解活动的背景、内容、形式和结果；微课视频通过“情境创设-问题解决引导-任务驱动-结果展示与交流”等环节帮助学生掌握相关学科知识、技能和方法，学会运用现有知识和经验解决问题在新的情况下。

本次跨学科主题学习活动的课程资源极具冬奥特色，包括冬奥黑科技、冬奥火炬、冬奥文化、冬奥“国”色、冬奥冰雪运动等，冬奥科技、文化、生态等多重元素。

同时，本次活动的课程资源注重真实问题情境的创设，设计了诸多小主题，鼓励学生从跨学科的角度思考复杂问题，从而挖掘学生对冬奥相关领域的内在兴趣，培养学生的动手能力。培养学生的社会责任感和创新实践能力。 。

此外，本次活动的课程资源注重学生自主学习实践。各主题学习活动在注重学科知识的基础上，强调学生在动手、实验、探索、设计、创造、反思的过程中亲身体验各种活动、体验、体会、体会，进而发现、分析问题、解决问题。 ，培养实践创新能力。

新京报记者冯琪、杨菲菲撰稿，苗晨霞编辑，杨旭丽校对