如何通过换标题和扣题改头法提升作文质量 - 苏霍姆林斯基教育理念实践

01

尖端

1、改变标题法：标题是文章的眼睛，它往往揭示出文章的主要内容。因此，改变作文标题是最基本的方法。如果考试作文题目与你平时训练的优秀作文题目相似，或者你平时训练的练习题与考试作文主题一致，而且材料合适，那么就没有必要“去战争”。您只需更改作文标题并稍微更改文章中的单词和句子即可。只需进行更改以匹配新标题即可。如果考试作文题的选材和主题与你平时训练的优秀习题相差甚远，你就需要使用其他方法。

2、根据标题修改正文的方法：“头”指作文的开头。这种方法需要紧扣文章标题，对优秀作文的开头进行适当修改，甚至重写。让开头符合新作文的要求，这样会让阅卷老师耳目一新。

3、扣除标题、替换结尾的方法：“结尾”，即作文的结尾，就是根据作文的标题，对平时优秀习题的结尾进行适当的修改，甚至是作文的结尾。重写它，并用简洁的语言来结束标题。这样的结尾可以呼应开头，保证作文不偏离主题。

4、添加和删除描述内容的方法：在写同一件事时，因为问题的原因，需要表达的主要目的不同，句子描述的细节也会有所不同。需要根据不同的作文主题和要表达的主题的关键词添加一些关键的描述性内容。相反，那些不相关的内容可以适当删除。总之，一切都要服务于作文的主题。

5、修饰抒情法：叙述完毕后一般应以抒情或议论的方式结束，以加深作文的主题。同一件事，从不同的角度看，可能会有不同的见解。因此，作文的结尾要根据作文的主题进行适当的调整甚至重写。这样，就能拉近主题，给阅卷老师留下深刻的印象。

6、调整书写顺序：好的材料可以有多种书写方式。按时间顺序叙述是最常见的方式。如果用倒叙和一个“精彩”的开场白，对阅卷老师来说会更有吸引力；如果你把事情曲折，那么文章就会更加生动。如果伏笔设置巧妙，更能展现叙事技巧。当然，如果你不能完全确定的话，尽量不要使用这种方法。采用平时优秀习题的原始结构可能会更受阅卷老师的青睐。

7、标题揭示主要思想：标题是写在文章标题下方、正文之前的简明扼要的文字。一篇写得好的文字，加上意味深长、简洁的题词，才能达到画龙点睛的效果，让整篇文章熠熠生辉，让阅卷老师眼前一亮。

注意：有时候你只需要使用上述方法之一，但更多时候你需要同时使用多种方法才能写出一篇好文章。

02

练习巩固

【例1】阅读下面的文字，并根据要求作文。

成长的路上，总有一些东西可以在不经意间给你力量和鼓励。也许是深思熟虑的话语，理解的眼神；也许是一缕温暖的阳光，一株无名的小草。尽管那些物、那些人、那些事随着时间的流逝而消失，但它们带给我们的感情却创造了永恒。事实上，他们还在那里……

请写一篇文章，标题为“依然”。

【写作指导】

第一步是仔细检查问题。 “依依”是“静止”的意思，即时间流逝后没有变化。由此，我们可以明确命题人的意图，我们可以根据亲情、友情、一件事件、一个物体或一个场景来写作，重点表达这些事物给我们带来的感受。

第二步是做出巧妙的改变。上面的日常习题是根据课堂上的一个小事件来表达我所得到的教诲。这个教诲一定会一直影响着“我”。这个素材可以直接使用，概念上只需要稍微调整一下就可以贴合“依然在那里”的主题。

第三步，制定提纲。

开头：指出问题，以记忆的形式引出以下内容。

中：详细描述那段记忆，即语文课上老师提出的问题，引发学生们的思考和争论，最后“我”明白了老师的良苦用心。

结尾：与开头相呼应，表明此法仍在。

【例2】阅读下面的文字，并根据要求作文。

在我们成长的过程中，总有一双双深情的眼睛一直注视着我们。他们引领我们遨游知识的海洋，陪伴我们寻找诗意的生活，鼓励我们坚定地向着梦想飞翔。他们都在我们的生活中留下了深刻的印记......

我们对他们有说不完的故事，也有说不完的感触。在此，让我们在内心深处为这些无私的老师们留下浓浓的爱意吧！

请写一篇文章，题目是“谢谢您，我的老师”。

【写作指导】

第一步是仔细检查问题。老师是我们成长过程中不可或缺的人物。 “他们引领我们遨游知识的海洋，陪伴我们寻找诗意的生活，鼓励我们坚定地向着梦想飞翔。”引言要求我们写关于老师的故事，表达对老师的爱。我们可以写老师渊博的知识，老师对我们的教诲，老师给我们的鼓励，来表达我们对老师的感情。

第二步是做出巧妙的改变。平时的作业就是写与老师有关的故事。我们只需要添加我们对老师的情感就可以契合作文的主题。

第三步，制定提纲。

开始：用课堂上语文老师提出的问题设置悬念。

中：经过一番讨论，学生们终于明白了答案，“我”也明白了老师的意图。

结尾：总结全文，感谢老师，加深文章的主旨。

【例3】阅读下面的文字，并根据要求作文。

在成长的过程中，家庭的温暖，老师朋友的帮助，社会的关怀，甚至经历过的迷茫、困难、挫折，都启发了你的智慧，点燃了你的希望，坚定了你的信心，激励了你。你的成长成为你人生的一笔宝贵财富，值得珍惜。

请写一篇文章，标题是“值得珍惜的财富”。

【写作指导】

第一步是仔细检查问题。据介绍，“财富”不是指一个人拥有多少钱，而是指温暖、帮助、关怀、困惑、困难、挫折等。引导学生反思人生，寻找自己成长的过往。 ，并寻找那些影响他们的行为并塑造他们的性格的“事物”。同时，“值得收藏”也限制了“财富”的性质，表明这种“财富”不仅必须对人有价值，而且还必须值得收藏。

第二步是做出巧妙的改变。上面给出的日常练习是根据课堂上的一个小事件来表达我们获得的启发和感悟。这也是我们成长路上的一笔“财富”。因此，日常练习与作文主题是一致的。

第三步，制定提纲。

开始：教师提出问题，引发学生思考和讨论。

中：写出大家的习惯性思考以及大家知道答案后的恍然大悟，表达自己的感悟。

结尾：总结全文，深化文章主旨。