幼儿园中班科学活动：数字在身边，探索生活中的数字奥秘与急救电话的重要性

2.学习小动物的声音，让孩子听声音并说出数字。 2. 老师出示计数卡，孩子们看着计数卡并拍手。 （除了鼓掌，还可以点头、跺脚等动作，还可以分组比赛） 2、参观数字王国，发现生活中的数字。 （认知，通过情境引入） 1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。师：这些物品上藏着很多数字。请仔细查看并告诉大家你在哪些物品上发现了这些号码？数字在生活中还出现在哪些地方？摘要：事实证明，数字在生活中无处不在。 3.了解数字在不同的地方有不同的功能。 （理解数字含义，解决重点目标） 1、师：生活中到处都有数字，那么数字在不同的地方代表什么意思呢？它们的意思是一样的吗？摘要：时钟上的数字代表时间，日历上的数字代表日期，尺子上的数字代表长度。

3、温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方有不同的含义。 4.观看PPT了解紧急电话号码及其在生活中的作用。 （重点介绍日常生活中常用的电话号码，让孩子了解数字的重要作用，解决疑难问题） 1、展示警车、消防车、救护车。师：这是什么车？车上的数字代表什么意思？总结：生活中会出现一些紧急情况，我们应该记住这些紧急号码。 5、讨论：数字与人们生活的关系。 （通过讨论，内化幼儿的经验，加深理解数字的重要性，解决难题） 1、老师：数字的作用这么大。如果没有数字，我们的生活会怎样？摘要：数字对我们的生活非常重要，孩子们应该和数字交朋友。延伸：唱郊游歌曲，带幼儿到户外找数字。 2.主题名称：爱（语言）

4、活动名称：语文诗大班。我的幼儿园注重语言：语言；涉及领域：.活动目标： 1、理解诗的内容，感受诗的排比。 （认知）2、转移生活经验，大胆尝试用自己的语言模仿诗歌。 （技能）3、体验成长的快乐，激发对幼儿园的热爱。 （情感）活动准备： 1、幼儿园门口照片 2、自制书籍相关PPT 2 活动要点：帮助引导孩子理解诗歌，感受诗歌的特点。难点：鼓励孩子大胆尝试模仿母语诗歌。活动流程： 1、开始部分：（观察法和讨论法介绍）展示幼儿园大门照片，唤起对幼儿园的回忆。师：这是什么地方？老师：你喜欢我们的幼儿园吗？为什么？ 2、基础部分：（完整欣赏部分，欣赏完整，结构清晰）1

5、跟着老师伴着音乐朗诵，完整欣赏。老师：今天我给大家带来了一首关于幼儿园的诗。师：这首诗叫什么名字？师：诗中的幼儿园是一个什么样的地方？ 2. 重点画页来讨论和理解诗的内容。 （PPT1）（老师以提问为主，孩子们比较被动，可以选2-3张图片让孩子们自己描述） 图1 老师：这是哪里？你看到了什么？图2 师：这么多人，他们是谁？你知道吗？老师：你在幼儿园还认识谁？这些人为我们做了什么？图3 老师：看看这些孩子在做什么？老师：你们在幼儿园做什么？图4 老师：这个女孩在做什么？你猜她为什么这么高兴？师：幼儿园里有什么开心的事情吗？与我们大家分享您的快乐。图5 师：这个女孩

6.你为什么哭？发生了什么？老师：你在幼儿园的时候流过眼泪吗？是什么让你哭泣？图六：师：你看到了什么？图7 老师：她在做什么？你在想什么？老师总结：在幼儿园这个大家庭里，发生了许多快乐、有趣的事情。幼儿园是一个让我快乐、让我欢笑、让我成长的地方。 3. 再次欣赏全诗《我的幼儿园》并播放PPT2。师：我们一起来欣赏诗歌吧。我的幼儿园4.孩子们尝试模仿诗歌。 （小组创作） 老师：大家都非常喜欢我们幼儿园。您能告诉我们您喜欢幼儿园的原因吗？就像今天这首诗里说的那样。师：大家的意见都很好。我们一起编一首诗吧。你认为什么名字好？ 3、结尾部分 老师：交大幼儿园在我们大家的心中都是那么美丽，我们回去画一下吧。

7. 与周围的人分享。活动延伸：画出幼儿园生活的回忆。与合作伙伴一起创建一本记忆簿。三、主题名称：与身体做游戏（健康） 活动名称：中班健康：活动关节 活动目标： 1、了解人体主要关节的名称和功能。要知道关节可以使身体弯曲，在人体活动中发挥着重要作用。 。 （认知）2、学习简单的保护关节的方法。 （技能） 3.愿意积极参加活动。 （情感）活动重点：认识各关节的名称及其功能。活动困难：学习如何保护关节。活动准备： 现有经验准备： 孩子们已经玩过木人游戏了。材料准备： 1、玩具娃娃；两个相同大小和数量的块；音乐和快乐的拍手歌曲。 2. 图片：三张孩子们在操场上玩耍的照片。活动流程：1.游览

8、戏剧：《木头人》介绍活动。 （游戏激发幼儿参与兴趣） 教师：“你们玩过木人游戏吗？” （老师带领幼儿玩2-3次） 问：刚才玩的时候，你身体的哪个部位在动？是怎么动的？谁来告诉你？”总结：刚才我们玩游戏的时候，手臂在动，手腕在动，膝盖在动，脚在动。这些连接身体的地方就是关节，也就是，我们的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节 2.展示玩具娃娃，感受关节与人体动作的关系（要点） 1.展示玩具娃娃，让孩子观察并找出。娃娃可以移动的地方。娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以活动，我们的关节还可以弯曲，有些关节还可以旋转，这样我们的身体就可以灵活活动了。 2、讨论：有了这些关节，人体就可以活动了。

9. 怎么办？如果没有这些关节，人体会是什么样子？总结：如果没有这些关节，身体就会僵硬，无法灵活移动。 （引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。） 3、玩“机器人与精灵”游戏，感受关节的作用。 （比赛前应该让孩子们了解机器人和精灵是如何工作的）（孩子们分成两队，一队假装机器人，另一队扮演小精灵。老师假装“工程师”并下达命令。两队拿起并放置积木来建造房子，游戏是看哪一队先盖好房子，两队互换角色，重复游戏） 1.讨论：为什么精灵队盖房子很快而且。机器人团队建设缓慢？老师和孩子们共同总结：人体没有关节很难行动，但有了关节就非常灵活方便。关节在人类活动和运动中发挥着重要作用。 4. 教师展示图片，幼儿观察并认识保护关节的重要性。 （结合年轻

10、孩子的生活经历，通过讨论解决困难）图1：孩子们互相推拉。问：“他们在做什么？如果他们这样做会发生什么？”图 2：幼儿奔跑。问：跑步时要注意什么？有多轻松？图3：幼儿玩老鹰抓小鸡的场景。问：“玩的时候容易出现什么问题？”讨论：“这些现象会对孩子造成什么影响？我们应该如何保护关节，避免受伤？”总结：活动时注意不要拉扯伴侣的手臂或推搡同伴；体育活动时注意互相避让，以免摔倒；跳跃或提重物时要注意保护关节，避免关节拉伤或扭伤。 5. 伴随着音乐愉快地鼓掌离开活动场地。总结：我们要注意保护自己的关节和身体，定期参加体育锻炼，让自己的身体更加健康，成为健康快乐的孩子。 4.主题名称：珍惜

11.时间（.）活动名称：大课：一分钟有多长？关键领域：.;涉及领域： 数学活动目标： 1、了解一分钟的长度以及一分钟长度的相对性（认知） 2、初步发现时间与生命的关系，学会守时、珍惜时间。 （技能和情感） 活动重点：了解一分钟的长度以及一分钟的相对性质。活动难度：发现时间与生命的关系。活动准备：时钟、带时钟音效的PPT图片、益智玩具、汉字：长短 活动流程： 1、开始部分：说话，来到公园。如何做一个守时的孩子？ 2、基础部分：（解决重点、难点） 1、发现一分钟。讨论：时钟有什么用？每个时钟上有什么？摘要： 时钟可以告诉我们时间并让我们保持时间。 2.感受一分钟。 （

12、感知时间的相对性、解决要点、游戏法、讨论法）讨论：那么一分钟我们可以做什么呢？一分钟是长还是短？第一次让孩子们根据自己对游戏的理解，站在“长”“短”两个汉字旁边：木人（一分钟感觉很长，受不了它）。第二次，孩子们被要求根据自己的经验站在“长”和“短”汉字旁边。小汉字游戏：玩拼图（意识到有时感觉时间很短，时间不够用） 讨论：一分钟有多长？用时钟走一分钟，让孩子们集中精力数时钟。摘要：一分钟是 60 秒。专注一分钟可以完成一些重要的事情。 2、珍惜一分钟。 （可以让孩子列出计划清单并解决难题。） 讨论：一分钟可以做什么？播放PPT（可以救人、数很多钞票、完成作业等） 讨论：如何珍惜时间，做一个守时的孩子？

13. 3. 结束部分：（根据清单完成任务） 小组活动：在一分钟内完成想做的事情。 5. 题目名称：有趣的“身体”（科学） 活动名称：大班数学：理解球体和圆柱体 活动目标： 1.比较球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。 （技能） 2.体验并能够区分二维图形和三维图形的区别。 （情感与技巧） 活动准备： 教具：球、篮球、足球、1张圆形纸、圆筒卷。学习工具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱形积木、薯片桶、露露管。活动重点：能说出球体、圆柱体的名称及主要特征。活动难度：区分平面图形和三维图形的区别。活动过程： 1、鼓励孩子运用多种感官，初步体验球体和圆柱体。 1、引导孩子通过多种方式体验

14.球体和圆柱体。老师：老师的房间里有很多东西。看看它们、触摸它们、和它们一起玩耍。选择你喜欢的，然后把它放在桌子上。 2. 讨论：你喜欢哪件物品，为什么？ 2.通过观察、比较，了解球体的主要特征。 （观察、比较、发现方法突破重难点） 1、展示球，引导幼儿观察。问题：这是什么？球是什么样子的？ 2. 比较圆形纸片和橡皮球，了解球体的特性。问：这张纸是什么形状的？它们是一样的吗？有什么区别？ 3. 鼓励孩子们在教室里寻找球体物体。小结：无论从哪个角度看都是圆的，并且只要推它就能滚动的物体称为球体。 3、幼儿通过动手操作，了解气瓶的主要特性。 （突破重难点的操作方法和比较方法） 1、显示圆柱体积。问：它是一个球体吗？为什么？上面和下面两个

15. 圆圈大小相同吗？ 2.孩子可以用手比较上下圆圈，了解圆柱体的特性。老师：请在篮子里找到一个与圆柱体顶部大小相同的圆。它和下面的圆圈大小一样吗？小结：像这样上下两端粗、两端圆、上下圆相同的大物体，就叫做圆柱体。 4.鼓励孩子谈论生活中球体和圆柱体的相似之处。延伸活动：带孩子到户外寻找相似的球体和圆柱体物体。六、主题名称：十二生肖（语言） 活动名称：大班语十二生肖 活动目标： 1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。 （认知） 2、能说出十二生肖所含动物的名称及其排列顺序。 （技能）3.感受中国传统文化。 （情感）活动准备：十二生肖、十二生肖图片。学前班

16.事先了解家人和好朋友的星座。活动重点：十二生肖的名称和顺序。活动难度：引导孩子了解十二生肖轮回的规律。活动流程： 1、发言、介绍活动。 1. 展示一张羊的图片。老师：这是谁？这是老师的生肖。谁能告诉你你几岁了？十二生肖是什么？你还知道哪些其他生肖？摘要：十二生肖又称十二生肖，都是以动物为代表的。它们是十二种独特的动物，代表着中国人的一年。 2、欣赏十二生肖的故事，了解十二生肖的名称和顺序。 （故事欣赏法解重点） 1、问：十二生肖中有哪些动物，排列顺序是什么？ 2、引导孩子尝试说出十二生肖的顺序。 （可以让孩子边讲故事边操作图片） 问：谁排第一？为什么小老鼠排在第一位呢？ 3.欣赏儿歌《十二生肖》并帮忙

17.帮助孩子记住。 （通过学儿歌巩固重点） 1、老师朗读儿歌，孩子们欣赏。 2、引导孩子看图画、背儿歌。 4.了解十二生肖的循环。 （提问法解决疑难问题） 1、提问：你还知道谁的星座？为什么有的孩子是羊（猴）年出生，有的爸爸妈妈也是羊（猴）年出生？一个这么小，另一个又这么大。他们一定不能是同一年出生的。到底是怎么回事？摘要：原来十二生肖又从头开始排列，就像钟表一样，绕完一圈，又从头开始。这就是所谓的转世。轮回又轮回，十二生肖不断循环。活动延伸：引导孩子在日常生活中观察、收集生肖工艺品，体验中国传统文化。儿歌：鼠、牛、虎钻洞，兔、龙、蛇爬山，马、羊、猴练习踏步，鸡、狗、猪练习跳高，依次排队，锻炼身体

18、身体争夺第一名。 7. 主题名称：体育运动安全（健康） 活动名称：大班健康：体育运动安全 活动目标： 1、了解哪些游戏是危险的，知道游戏中如何注意安全。 （认知）2、积累安全生活经验，有自我保护意识。 （技能、情感） 3.愿意积极参加活动。 （情感）活动重点：了解什么是危险游戏，玩游戏时应注意什么。活动难点：有自我保护意识。活动准备： 1、幼儿情景游戏照片。 2、提醒孩子在日常生活中进行安全活动。活动流程： 1、鼓励根据日常生活经验大胆发言。 1. 讨论：你在幼儿园最喜欢的活动是什么？孩子应该如何玩游戏？ 2.问：你生活中见过哪些不安全的运动？你有什么好主意吗？ 2. 出局

19、展示孩子们玩耍的照片，老师和孩子们可以一起讨论。 （讨论解决要点） 1、看图讨论。 (1)户外活动时跑步时相互碰撞。 (2)玩大型运动器材时，滑滑梯、追逐、头朝下玩。 （三）在小区、街角活动中，使用剪刀、木棍指人、打架等行为。 (4) 玩弄碎玻璃或尖锐物体。 (5) 将看起来和闻起来都很香的东西放进嘴里。 2、问：图中的孩子表现得好吗？为什么？您认为应该做什么？ 3.了解运动安全。 （难点解答） 1、小组讨论：游戏中应该如何注意安全？如：踢足球、玩沙袋、做操、上下楼梯等。 第二章：中班教案 中班教案：刷牙歌 活动目标： 1、熟悉歌曲的旋律歌曲，理解歌词内容，边唱边学动作表演。 2.在间奏中创造不同的刷牙节奏

20、快乐象声词。 3.体验牙齿健康和快乐情绪。活动准备： 1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。活动流程： 1.复习歌曲《小手歌》。 (1) 一起唱歌。 (2)为歌曲创作新的替换词，并边唱边用动作表演。 2.熟悉刷牙歌的旋律。随着音乐拍手并做刷牙的动作。 3.学习唱歌。 (1)教师示范唱歌，帮助幼儿理解歌词、听到间奏。 （2）听老师唱歌，在第一首歌的插曲中做刷牙的动作，在第二首歌的插曲中做表达漱口、牙齿健康的快乐象声词。如：咕噜噜、哈哈哈等。 （3）跟着老师学唱歌曲，间奏时做刷牙动作和漱口声以及快乐的象声词。 4.创造刷牙节奏和象声词。 (1) 孩子们创造动作“除了歌曲×

21. 5；刷牙×××，还能怎么刷牙呢？用动作来做，让大家学习。 （2）创造水在嘴里漱口的声音，如“咕噜咕噜露露”、“咕噜露露”等，并创造表达幸福的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻”等。 （3）教师利用幼儿的创作、注意力和反馈，完整地唱出来，注意间奏中的节奏和拟声词。 5、教师唱歌，幼儿按照动作进行动作。第三章：中班教案 语言活动：让月亮下来（儿歌） 中班1班 2021年3月14日 指导教师：于玉丽 活动目标： 1、利用图解大胆模仿，尝试讲述。 2、学习背诵儿歌，感受儿歌的意境优美。 活动准备： 1、知识体验：了解儿歌的变化规律。 2.材料准备：圆形和半圆形图。

22. 儿童歌曲图几张和一份。活动流程：（1）会话介绍。老师：天黑了，月亮姐姐出现在星空里，孩子们还记得月亮是什么样的。摘要：对了，月初的时候，小新月是新月形的，但是几天后就变成圆的了！过几天，它就会变成一轮小新月。 （2）引导幼儿想象“月亮是什么样子？” 1.“月亮太调皮了，喜欢变魔术，你觉得新月会变成什么？”摘要：新月变成香蕉，可以拿在手里。吃也可以成为生活中的很多事情。 2、“圆月会变成什么？”摘要：圆圆的月亮变成了可以玩的球，变成了可以拿在手上吃的西瓜，也可以变成生活中的很多东西。 (3)欣赏和学习儿歌。 1.第一次欣赏。老师：今天老师带来了一首关于月亮的儿歌。听听歌曲中孩子们与月亮玩的游戏。问：这首儿歌的名字是什么？听完这首歌你有什么感受？你觉得好玩吗？你想和月亮一起玩游戏吗？ 2. 展示图片并听儿歌。儿歌中的小月亮在做什么？月球变成什么样子了？ 3. 结合图表并学习儿歌。老师：老师把这首歌做成了一张小图。谁能看一下图表，把这首歌背给大家听？ (4)利用图仿编译。 1、孩子们可以自由讨论，尝试编出自己的故事。老师：“你想问月亮落下来吗？你觉得月亮是什么？” 2.引导孩子尝试用完整的语言讲述故事。 （5）活动结束：月亮告诉我，它有点累了。孩子们，想念她时请在语言区告诉她！活动延伸：将图片放置在语言区。