创业基础课程教学实践：36学时全面培养大学生创业能力与创新精神

18学时课程教学组织：分为课堂教学和实训两部分。课堂教学部分突出理论与案例；实践训练部分在课外进行。 ;支持教科书； ——以第二单元企业家与创业团队为例，介绍“情境-制造”教学模式教学方法“案例法”、“发现法”、“参与法”；学生黄景鹏的创业故事 选择理由：该校毕业生在校期间个人及家庭条件都很一般。学校毕业后直接创业；如何了解企业家；；；；； 2.1.1 什么样的人可以成为企业家；企业创始人的组织者和创始人的市场机会的部署；企业家的个性特征；创业项目合作者的公司合伙企业初创期；如何理解创业团队；； 2.2.1 创业团队的定义； 2.2.2 创业团队的构成及主要特征； 2.2.3 创业团队的管理策略；；单位概要； ——把第三单元《创业机会与创业风险》作为“案例”教学，作为提高教学效果的重要途径 将教学效果作为提高教学效果的重要途径；这也是有充分理由的对“薪水”的热爱老书：学生轻松了解创业成功与失败的经验案例；杨澜和她的阳光文化网络电视案例1；到儿童画培训班2：“双选”寻找商机（校园创业）案例3：一站式服务报价4000万风投以上单位成立的创业团队为征集创业成功或失败的单位；成功与创业项目相关的创业团队，然后利用机会识别和选择的框架来分析这些创业者的成功或者这些创业者的成功或者失败的主要原因，总结其值得借鉴的经验以此为基础，并且提出可以进一步改进的建议。

商业模式的发展；；案例1：赚钱赚懒人案例2：传统家政无端：“小管家”年收入170万案例3：“一生只有一个人”网上花店；和管理；；案例1：史玉柱的创业人生案例2：谨慎选择投资人和创业伙伴案例3：经营色键：小企业失败的教训； ——采访一位企业家或创业者，了解他在创业，他在创业，他在创业，他在创业。企业经营过程中会遇到哪些风险？他采取了哪些措施来防范和化解风险？ ——选择某个自己喜欢的加盟品牌，结合自己的条件，思考一下加盟品牌创业需要注意哪些风险？ ——创业资源第四单元专职教师、兼职教师、企业家、行业专家教学资源案例库、视频库、公开课、微课、实践教学基地、以及行业专家；思考问题：1、陈天桥如何整合创业资源？ 2、创业资源有哪些类型？ 3、如何获取和开发创业资源？ 4、如何有效利用和管理创业资源？创业资源概览； 1992年毕业于中国传媒大学，在校期间拍摄电视剧《暑假的故事》。 1995年执导的《华夏国魂》在人民大会堂上演。 2003年，北京印象创意艺术发展有限公司成立，担任总经理兼首席执行官。快乐丽江；对刘姐的印象；案件; 《印象·刘三姐》不仅受到广泛好评，还带动了当地经济发展。

;讨论;班级;班级; 1;创业融资；充分利用自然文化资源，打造独具特色的高品质大型文艺演出，保证票房收入； 4.2.2 创业融资渠道；风险投资的概念和收购；方法;;讨论;思考题：马云如何看待风险投资？ ;创业融资不仅仅是一个技术问题，更是一个社会问题。应从建立个人信用、积累社会资本、测算不同阶段的资金需求等方面做好准备。 ;单位摘要；奥斯塔