深入爸爸的花儿落了教学：涵盖三维目标、重难点及课时安排

教学目标：

1、知识能力目标：理解词语并能使用词语，理解作者作品，理解文章结构，把握写作线索，分析文章中父亲的形象，把握主题文章。

2、过程与方法目标：通过反复阅读，了解文章的层次结构，学习文本中叙事技巧的运用，通过人物的语言事件并结合自身实际了解作者的思想感情。

3.情感态度和价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，学生也应该真正认识到困难的环境可以磨炼人的意志，勇敢地面对生活中的困难。

教学重点：

1、体会文中父亲对“我”的深情。

2.在本文中学习如何写旁白

教学难点：

1.理解文中“花”的作用。

2. 弄清楚文中的伏笔和隐含的表达方式

教具准备：多媒体录音机

课程安排：2课时

第一课

1.创设情境并引入新课程

多媒体播放电影《城南旧话》的主题曲“塞外，古道旁，草地……”这是一首告别歌曲，也是电影的主题曲。该片荣获第二届马尼拉国际电影节金鹰奖。这是一个什么样的故事呢？

2.作者简介及作品理解

一、作者简介 林海音，原名林汉英，别号英子，祖籍台湾省苗栗县。她的父母曾经去日本做生意。她创作丰富，有散文集《窗》、《两地》、《美国之行》等，她的处女作散文小说集《冬青树》是一本致力于家庭琐事的散文集。 。短篇小说集有《烛心》、《婚姻故事》、《城南旧事》等，长篇小说《春风》、《云》。

2、《城南旧事》简介

1920年代末，北京城南的一条小胡同里住着一个名叫林英子的六岁女孩。秀珍，一个经常站在巷子里寻找女儿的“疯”女人，是英子结识的第一个朋友。秀珍曾经暗恋过一名大学生。随后，该大学生被警方抓获。秀珍生下的女儿小桂子被家人扔进城里。她的生死无人知晓。英子很同情她。英子得知好友牛儿的身世与小桂子十分相似，并发现她的颈背上有一个绿色的印记，于是赶紧带着她去找秀珍。秀珍认出失散六年的女儿后，立即带她去找父亲。结果，母女俩惨死在火车轮下。侯英子一家搬到新梁子胡同。英子在附近的一个荒园里遇见了一个厚嘴唇的年轻人。为了供养弟弟上学，他不得不去偷东西。英子觉得他很善良，却分不清他是好人还是坏人。不久，英子在草地上捡起一尊小铜佛，被警探发现，带领巡逻队逮捕了年轻人。这件事让英子非常难过。英子九岁时，保姆宋妈的丈夫冯大明来到了林家。英子得知宋母的儿子两年前掉进河里淹死了，女儿也被丈夫卖给了别人。她感到很难过，不明白宋妈妈为何留下孩子一个人去伺候别人。后来英子的父亲因肺病去世，宋的母亲被丈夫骑在毛驴上接走。英子和家人一起坐上了长途马车，带着种种疑惑告别了童年。

3.检查预览

1.把你认为难理解的单词写在黑板上

如：骊歌的肿告诉花园心疼又害怕

2.用其中三个创设情境并写一段话

4.感知文本的理论层次，感受文章的结构美

1. 学生快速阅读课文，屏幕上出现问题： （1）关于“时事”写了什么？ （2）“回忆往事”写了什么？

Tips：学生首先区分“当前事件”和“回忆往事”的段落，引导学生进行总结

在Eiko看来：参加毕业典礼是由眼前的事情触发的记忆。从父亲的角度来看：父亲在床上警告他；他殴打了床上睡不着的英子；他让英子去银行存钱。他的父亲去世了。

现在和过去事件的记忆之花

毕业典礼前，我被告知要躺在床上挨打。我的衣服上别着夹竹桃花。

毕业典礼时，爸爸很喜欢花

毕业典礼结束后，父亲去世，鲜花散落。

2.文中多次提到“花”。你如何理解文章的标题？ （利用标题中的“花”来制造疑惑，理解文章中的另一条线索）学生朗读课文，找出相关内容。

提示：标题是双关语。一方面，它实际上指的是夹竹桃的衰落，另一方面，它暗指生性花心的父亲的去世。

摘要：本文有两条平行线。文章以“花”作为线索贯穿整部小说。另一行是毕业典礼。两条线条相得益彰，交织而不乱，层次分明。文章中穿插了有关父亲的故事，使文章跌宕起伏。 。

3、品味和欣赏文章含蓄、伏笔的文风，进一步领略文章的结构美。

老师问：作者不仅在“花”的形象上表现得如此巧妙、细腻，在文章的其他部分也体现了作者巧妙的构思。

学生们尝试在文本中找到对父亲疾病的隐含提及，并思考自己的角色。

1.P13）“我的翻领上有一朵粉红色的夹竹桃。我到了以后，妈妈从院子里摘了它，别在我身上。她说：‘夹竹桃是你爸爸种的，我戴着它，就像爸爸看到你在舞台！’”——伏笔，最后一个感叹号“！”可见母亲言语的严肃。也为文章设置了悬念：爸爸病得有多严重？为什么他不能来舞台上看她？它的作用是让读者有继续阅读的欲望。这就是我们所说的“文章的阅读能力”。吸引人的”。

2. (P13) “我昨天去看我父亲，他的喉咙肿了，声音沙哑。” ——“喉咙肿了”是指父亲的病已经不严重了。

3.（P14）“没有了父亲，你就得照顾自己，还要照顾弟弟妹妹，你已经老了，不是吗？” ——这也是一个伏笔。父亲希望女儿好好思考。做好准备也是父亲临终前的忠告。体现了父亲伟大无私的关怀，直到生命的最后一刻也不忘记对孩子们给予深刻的教导。这也体现了父亲临走前的话。那种关心和不舍。

4.（P17）“看着外面的天，有点阴，我突然想到，爸爸会不会突然从床上起来，给我拿一件花袄？我也想，爸爸的病什么时候能好？妈妈今天早上的病你的眼睛怎么又红又肿？” - “外面的天空有点阴。”这已经是一个不祥之兆，将情感与风景紧密相连。让局势融为一体。 “妈妈的眼睛又红又肿”暗示妈妈很清楚爸爸的病情，知道他会死。

5.（P20）“快点回家！快点回家！拿着新颁发的小学毕业证书——一根白纸筒系着的红丝带，我催促着自己，仿佛生怕我抓不住一样。”为什么？ ——作者在这里写下了他当时的预感。然后我一进屋，就看到几根夹竹桃枝条垂下来，零散的，看起来很不体面。石榴树上也落下了几个小石榴。

这些都以花来比喻人，将文章的情感推向高潮。

6.（P21）“小姐，别告诉你爸爸，你妈妈刚刚从医院打来电话，叫你快走，你爸爸已经……”——此时，我们知道爸爸已经离开了这个世界。 ，离开这群他关心的孩子，是一种怎样的悲伤和遗憾啊！当父亲的花落时，作者终于意识到自己已经长大，不再是小孩子了。 。

总结：这篇文章伏笔十足，一切都照顾到，文章结构严密。你认为文章中的父亲是一个什么样的人？这个问题我们留到下一课再思考。

第4章 爸爸的花落了

1、研读欣赏：揣摩文章的情感美

1、学生四人一组，讨论、交流、探究父亲的形象，重点阅读相关段落，根据人物的言行及相关事件，尝试谈论自己的父亲是一个什么样的人。

爸爸表面上看起来很严厉，但实际上却充满了爱。他总是盼望着长大，并鼓励女儿要坚强：无论遇到什么困难，只要努力去做，就能度过。他很情绪化。听到弟弟被日本人杀害的消息后，他急得吐血。他也非常喜欢花。每天下班回来，他做的第一件事就是给花浇水。

简介： 如果说母爱如涓涓细流，滋润着孩子的成长，那么父爱则如一座平淡的火山，外表含蓄深邃，内心却涌动着爱的洪流。其实我们都有非常慈爱的父亲，只是这份爱没有被注意到。

2、当我们学习这篇文章时，也许会勾起一些关于你父亲的记忆，打开记忆的闸门，让我们表达自己的感受。请用“爸爸，我想对您说……”的句型说一句话。

3、播放录音《父亲》引起共鸣

2、深入探索

1.想想英子说的话：“我不再是小孩子了，我真的长大了。”在文章的什么地方可以看到这个？ （分组分析，各抒己见，达成共识）

简介：英子学习成绩优秀，代表毕业典礼发言；听到父亲去世的消息后，他变得沉着冷静，不畏困难，敢于冒险，敢于实践，敢于承担家庭责任。

2、父亲对英子的成长有何影响？重点分析他父亲的三句话：

（一）“英子，不要害怕，无论有什么困难，只要努力去做，你就会克服的。”

（2）“没有了父亲，你就得照顾好自己，照顾好兄弟姐妹，你已经太大了。”

（3）“英子，别害怕，你要学会做很多事情，这样以后才能帮助你妈妈，你是最大的”

这三句话充分体现了父亲教育女儿勇敢面对生活挫折、勇敢承担家庭责任的教育。每一次的“磨炼”，都为她提供了一些克服困难的经验，以及更多的人生经历。让你的女儿真正成熟起来。

3. 理解主题

思考：读完这篇文章后，给你最大启发的是什么？ （各人发表自己的意见并达成共识）

简介：爸爸对孩子的严格要求、殷切期望和深沉的爱，也说明孩子只有经过严格的教育和训练，才能真正成熟。

4.经验反思

你如何理解文章中父亲的态度？你如何面对生活中的困难？你们采取什么对策？ （谈谈你的感悟）

5.布置作业

1.收集关于父爱、母爱的名言、警句、歌词，并积累

2、成长是我们的期盼。从什么时候起你觉得自己真正长大了呢？请写一篇300字的作文，题目是“我真的长大了”。

教学反思：这是一堂让学生把握情节、分析人物、探索技巧、教会学生如何阅读的阅读课，并运用独立和合作探究的方法，培养学生领悟、理解、欣赏、评价的能力。整个班级学生不断丰富“读、思、听、写、听写”，真正体现了新课程标准的新理念，从而提高了学习效率。

第5章 爸爸的花落了

一、【教学计划背景】

1. 适合学生：初中生

2. 课时：2

3、第一遍阅读课文，理解大意。

自己学习生词，读生词的发音，思考生词的意思。自学课文，课后思考问题。让学生提出自学中遇到的问题。

2、【立体教学目标】知识技能：①文章中父亲朴实的语言所蕴含的人生哲理，理解长辈对自己严格要求的必要性。过程与方法： ②学习在叙述中运用叙述的叙述方法。情感态度和价值观： ③从父亲的爱和养花中渗透出环保意识 ④把握文章中父亲的思想品格。理解标题中的双关语。

三、【教学重点和难点】 教学要点： 1、语言朴素、感情真挚的特点。 2.父亲的形象。难点：1、在叙述中运用叙述的叙述方法。 2、叙事中的伏笔与呼应。

4、【教学方法】问题探究法、合作学习法、朗读理解法，让学生在阅读中体会到像山一样坚固、像海一样深沉的父爱。引导学生结合自己的成长经历和经历，正确预见自己成长中的苦与乐、得与失，深刻体会作者的情感。

5、【教学方式】幻灯片与板书相结合

六、【教学流程】第一课1.

简介：亲爱的同学们，我们刚才听到的是歌曲《送别》，这首歌也恰好出自我们今天要学的课文《爸爸的花落了》。随着当下热门综艺节目《爸爸去哪儿，我回来了》的热播，我们除了关注可爱的明星宝宝外，也不能忽视爸爸在日常生活中所扮演的角色。那么今天我们就一起来学习一篇1830年代北平写的关于父亲的文章，营造出浓郁的京味氛围。我们将和主人公英子一起，感受到这份影响我们一生的伟大而温暖的父爱。 。 （板书题目）2.学生通过批注了解作者，老师介绍《城南旧事》

作者简介：林海音（1918-2001），本文摘自《城南旧事》，作者：林海音，原名林含英，绰号英子，台湾女作家，她很有钱在创作上，包括散文集《窗》、《两地》、《写作》《美国之行》等。她的首部散文小说集《冬青树》是一部家庭琐事集。短篇小说集有《烛心》、《婚姻故事》、《城南旧事》等，长篇小说《春风》《云》。林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动，后来被日本人逮捕，在监狱里毒死。林海音的父亲前往大连收尸。回到北京后不久，他身心俱疲，肺病又复发，于1931年去世。《爸爸的花落了》就是以此病写成的。作者以参加小学毕业典礼的过程为主线，穿插对往事的回忆，展现了父爱的伟大，表达了对父亲深深的感激和怀念。作品：《城南旧事》——1920年代末发生的故事以北京城南的一条胡同为背景。主角：小英子，一个发生在他童年周围的故事。本文节选自林海音小说《城南旧事》的最后部分。课后，希望大家能认真收集、积累一些关于作家林海音和他的《城南旧事》的资料。这不仅会丰富你的文学知识，拓展你的知识面，而且对于你理解本文也很有帮助。 （详情：原名林汉英，小号英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音1918年3月18日出生于日本大阪，后返回台湾不久，台湾被日本帝国主义占领，她的父亲不甘生活在日本侵略者的铁蹄下，举家迁往北京，在北京长大并读书。京南厂店小学、北京新闻学院毕业后，担任《世界日报》记者，不久与报社同事夏成英结婚，并带着三个孩子回到家乡台湾。 1953年任《联合报》文学创作副刊主编，兼任《文学之星》杂志和世界新闻学院教师。 《纯文学杂志》后来又兼营纯文学出版社。

3.对文本的整体感受

1.掌握生词的注音：鸡毛掸子、玉簪、丽格花园

2.让学生默读课文，对课文有一个整体的理解。

3、再读课文，讨论，解疑，思考讨论（理解叙述方法及其主要作用）——文章在叙述中主要运用了叙述方法。记忆一定有接触点，而这个接触点就是眼前的东西。眼前的事情触发，就会触发过去的记忆。学生能找出触发事件和回忆事件吗？学生提出问题并分组完成。 ①文章哪一部分是关于眼前的事情，哪一部分是关于回忆？ ②记忆是如何产生的？

4.本文叙述了哪些事件？ （一）父亲在病床上告诉“我”要勇敢地克服困难。 （2）我躺在床上不肯上学，被爸爸打了。 (3) 我的父亲喜欢养花。 （4）爸爸让我去银行转钱。旁白： > 旁白是在录音过程中因表达的需要而暂时打断叙述线索，插入另外一个或几个与中心事件相关的情节和事件的叙述方法 > 叙述方法：联想、释义、直接陈述。 >旁白的优点：可以补充主要情节；它可以使文章跌宕起伏；可以使人物、物体更加突出；并且主要思想更加清晰。

5.阅读全文，思考标题的具体含义。这个标题是一个双关语：一方面，它实际上指夹竹桃的衰落；另一方面，它指的是夹竹桃的衰落。另一方面，它象征着天生花心的父亲的死亡。

6.你知道作者用什么线索作为线索来连接文章中的故事吗？请分享您的意见。 ——一朵花（开头裙子上的夹竹桃引出了爸爸生病住院的事实，结尾悬挂的夹竹桃呼应了上一篇，指出爸爸已经不在人世了）；从爸爸的角度概括一下小说的内容：①爸爸在病床上的指示②英子躺在床上，父亲惩罚她③爸爸爱花④大人和父亲都希望英子长大⑤爸爸鼓励英子追求事业⑥爸爸去世 B 毕业典礼

7.作业：以“毕业典礼”为线索，将全文按照毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后进行结构层次划分。