如何编写规范的太空生活趣事多教学设计？全面解析教学目标与重点难点
课程计划“太空生活的许多有趣的事情”第 1 部分
教学目标
1、能够正确、流利、富有感情地朗读课文，语气新颖有趣。
2、在体验太空生活乐趣的同时，通过创设应用情境，让学生尝试复述和应用，培养孩子学以致用的意识。
3.初步了解一些有关太空生活的常识，激发学生学习兴趣和热爱科学。
重点
1、有感情地、以新颖有趣的语气朗读课文。
2.理解和积累“必须、否则”等文本词汇并尝试使用。
困难
读课文时要有感情，语气新颖有趣。
教具
多媒体课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
1、引入情境，激发兴趣
1.播放美丽的太空场景供学生观看。
2.老师激情：看到如此美丽的太空场景你有什么想说的？说出你的名字来讨论你的想法。
3、老师趁势：是的，每个人都想遨游太空。你认为生活在太空会是什么样子？
4、老师介绍题目：如果生活在太空中，很多事情都会变得很奇怪，有点“怪异”。今天，我们来学习一篇与太空生活相关的课文。 （董事会提问）
1.你看到了什么？学生自由举报。
2.说出你的名字并说出你的感受
3. 学生如何在太空生活？
4、空书里的话题，一起读书的话题
2.感受乐趣，理解并使用它
1.复习生词
2.了解太空生活的有趣之处。
3、使用“首先、然后、然后、最后”的句型。说说文中写的一些有趣的事情。
4.（1）感受“睡”的乐趣
学生将文章中的单词和句子连接起来，并讨论他们认为最有趣的内容。理解“必须”和“否则”的含义。
引导阅读。
（2）感受“喝水”的有趣、生动的句子。理解“德”字的意思和用法。
练习使用“必须...否则...”来谈论宇航员喝水时的有趣场景。引导阅读。
（3）这些有趣的事情发生的原因是什么？如果你理解了“失重”，你就会写“失重”。
（4）关于“散步”和“沐浴”的有趣句子：
宇航员在太空行走时必须________，否则________。
宇航员在太空行走时必须________，否则________。学生交流。
3.再读一遍课文第2-5段，感受其中的乐趣。
太空生活趣事教学设计第二部分
《太空生活有很多趣事》教案设计
自己读，自己读，自己领悟。
1.自读课文
分成小组，互相帮助顺利阅读课文。先自己读一下，遇到不懂的单词就画下来，然后向别人请教。 （此链接可以在预览中完成。）
2. 质疑介绍
将题目写在黑板上后，引导学生提问：太空生活有哪些有趣的事情？为什么这么有趣？
3、整体观感
带着问题自由阅读课文，并谈谈读后的收获。 （睡觉、喝酒、散步、洗澡都很有趣。）
4.再读一遍课文，确保其正确、流畅
孩子们已经知道这些有趣的太空生活了，你想把这些东西介绍给其他孩子吗？想要介绍好，就必须读好文字。现在请你仔细阅读课文，看看谁能完美地读懂课文。
1、自由朗读课文。
2、组内互相检查。
3、对全班进行全面检查。
5、有感情地朗读课文
1、小组朗读：每人读一段，看谁读得好。将选拔一名学生参加班级比赛。比赛的要求是：一是要新鲜有趣，二是要有惊喜。
2、全班比赛。
六、对“失重”的总体认知和理解
谁能从文中找出一句话来解释为什么睡觉、喝水、走路、洗澡这么奇怪？
“关于太空生活的许多有趣的事情”课程计划第 3 部分
● 教学目标
1. 认识生词14个，能写生词8个。
2、有感情地朗读课文，语气新颖有趣。
3.初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。
● 教学准备
1. 教师准备：抽认卡并在网上搜索有关空间的常识，进行简单的理解。
2. 学生准备：制作各种形状的新角色，给他们涂上自己喜欢的颜色，并查找有关太空生活的信息。
● 教学重点：
能读懂生词、词组，理解课文内容，初步了解一些有关太空生活的常识。
● 教学难点：
发挥你的想象力，设计出新颖独特的空间生活用品。
● 教学时间：
2课时。
● 教学过程：
显示图片
欣赏并演示神六发射的精彩画面。
1. 揭示谈话的主题
1.我还记得一年级时学过的课文《地球爷爷的手》。这双手将使成熟的苹果落到地上，让我们坚定地站在地球的每一个角落。如果人类登上宇宙飞船，离开地球爷爷的手会发生什么？
2. 出示句子：当物体在太空中失去重量时，称为失重。
3、揭晓：生活在失重的太空一定很有趣吧？今天的文字就为我们介绍一下，我们一起来读一读：太空生活有很多有趣的事情。
2. 第一次阅读文字并触摸文字。
1、要求：①准确读出汉字读音，通读课文； ②在正文中标出章节编号； ③ 思考：太空中由于失重会发生什么有趣的现象？
2. 检查：
字：
它必须稳定地漂浮并专门绑在
舒适的咳嗽杯设计
塑料杯淋浴
3、学会跟着课文朗读，品味。
（1）由于失重，太空中会出现哪些有趣的现象？
沟通：
▲句子一：在宇宙飞船里，站着睡和躺着睡一样舒服。不过，想要睡个安稳觉，宇航员就必须把自己绑在睡袋里，否则一翻身就会飘到其他地方。 。
1.指导学生准确读出“舒服、必要、捆绑”
2、什么样的睡眠才是稳定睡眠？
3. 宇航员必须做什么才能睡个好觉？你见过这样睡觉的吗？有趣的？尝试一下，找出有趣的感觉。
4、翻身就会飘到其他地方。多么有趣啊。我们一起来读一读吧。
5.还有什么其他有趣的事情吗？
▲句子2：在宇宙飞船里洗澡并不容易。从喷嘴喷出的水始终漂浮在空气中。
按名字阅读 - 自己阅读 - 按名字阅读
▲句子3：喝水时，如果用普通杯子，即使把杯子倒过来水也会流下来。
1.想象一下，如果你把杯子倒过来会发生什么？
2.我们一起读一下这句话。
3.这是因为——摄像机显示：在飞船中，水失去了重量。
▲句子4：走在宇宙飞船里更好玩。人稍微用力，就会飘到空中，咳嗽一声，可能会后退几步。
1.这里隐藏着几个难词。相信对于孩子们来说不会有什么困难。亲自尝试一下。
相机的正确信息是“稍微努力一下，咳嗽一下”。
观察咳嗽的性格特征。你发现了什么？
2.你能读懂整个句子吗？谁会尝试？
3. 是的，咳——你会后退几步；
打喷嚏——会后退几步；
用手撞墙——你会后退几步；
即使他用脚推地——他也会后退几步。
4.让我们一起读一下这句有趣的句子。
5. 显示前四句话并总结：
同学们，由于失重，宇航员睡觉时必须绑在睡袋里。由于失重，宇航员洗澡时喷出的水总是漂浮在空中。由于失重，宇航员喝水时，水不会向下流动。由于失重，宇航员行走时必须穿低钩鞋。这些失重现象对于我们来说似乎很有趣，但是却给宇航员叔叔带来了很多不便。
（2）转折：为了解决这些问题，科学家们为他们设计了哪些特殊的生活用品？请在文中找出并画出来。你能用几句话来描述一下吗？
1. 老师把孩子们说的话打出来。
展示：带肩带的睡袋、带吸管的塑料杯
淋浴专用带挂钩鞋
2、这些用品很“特别”。特别的反义词是——？
3、为了克服这些困难，宇航员如何使用这些特殊的生活用品？
4、拓展培训：
（一）师：为了行走顺利，宇航员必须穿鞋底有钩子的鞋子，这样才能牢牢地钩在网格地板上。否则。
（2）谁能像老师一样使用“for...else...”等句型？自己实践一下。
为了 ( )，宇航员必须 ( )，否则 ( )。
4.观看太空生活视频。
1、孩子们，太空旅行一直是人类的梦想。经过几代科学家的不懈努力，我国的神五号和神X飞船已成功两次将人类送上太空。接下来我们一起来欣赏一下我国第一位太空宇航员杨利伟叔叔的太空生活片段。
2.观看杨利伟吃饭的视频。
3. 小朋友们，看完课文和视频后，关于太空生活还有什么不明白的地方吗？你的问题太奇怪了，老师不可能一一解答，那你该怎么办？
如果你想探索更多的宇宙奥秘，老师建议你访问“中国空间网”。相信你一定会收获很多。
5.“必须”的书写说明。
《太空生活有很多有趣的事》教学思考
这是一篇介绍太空生命的科普文章。介绍了宇航员在宇宙飞船中如何睡觉、喝水、行走和洗澡。在准备这节课时，我考虑将文章的教学重点放在学习方法的指导和兴趣的培养上。至于朗读的指导，我没有更高的要求。
备课后，总体思路是带领学生学习第一部分，即宇航员在太空中如何睡觉。然后总结学习方法，同桌或者小组一起学习剩下的部分——宇航员如何在飞船里喝水、走路、洗澡。体现学习方法的指导过程。然后我会展示我从网上收集的有关宇航员生活的图片。因为文中没有介绍宇航员怎么吃饭，所以我专门收集了宇航员在太空怎么吃饭的图片。目的是引导学生观察图画、练习口语，使整体思想显得清晰、自然、无可挑剔。
但下课后，我的心情很不好。首先，我在备课时，没有把阅读指导作为教学重点，而是忽视了阅读。全班阅读时间少，句子的阅读指导薄弱；其次，学习方法指导缺乏“支撑”过程。引导学生学习第一部分之后，应该有一个“支撑”的过程。 “支持”学习第二部分的过程。毕竟孩子们还小，学习能力还不是很高。结果，学生学完第一部分后，又开始学习剩下的部分，这显然超出了他们的能力范围。另外，他们的自控能力差，使得学习效果特别不好，有的学生说话，有的不动，有的干脆开始玩……
通过这堂课，我想了很多。毕竟，和我们一起工作的人都是充满活力的活生生的人。这就需要我们充分考虑他们的需求和特点，不能按照自己的想法想当然。这只会导致相反的方向。
《太空生活有很多趣事》优秀教学设计之四
【教学目标】
1.认识14个新字，会写8个新字。
2、有感情地、以新颖有趣的语气朗读课文。
3.初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。
【教学准备】
单词卡、太空生活信息供学生查阅。
第一课
【教学流程】
1.自嘲文字。
将题目写在黑板上后，引导学生提问：太空生活有哪些有趣的事情？为什么这么有趣？
分成小组，互相帮助顺利阅读课文。先自己读一下，遇到不懂的单词就画下来，然后向别人请教。
2. 质疑介绍
板书题目：太空生活有哪些有趣的事情？为什么这么有趣？
3、整体观感。
今天小导游带我们去了一个很奇怪的地方，那就是“太空中”。
太空生活有哪些有趣的事情？让我们带着这个问题自由地阅读课文。读完后，请告诉我你知道了什么？ （睡觉、散步、喝水、洗澡都很有趣）。
4.再读一遍课文，确保其正确、流畅
孩子们已经知道这些有趣的太空生活了，你想把这些东西介绍给其他孩子吗？想要介绍的话，就得好好读一下文字。现在，请你仔细阅读课文，看看谁能读好课文。
1、自由朗读课文。
2、组内互相检查。
3、全班整体检查
5.识字与记忆、写作指导
发挥你的想象力，合作学习，独立记忆。
请孩子们拿出单词卡。学生的单词卡被预先制作成各种形状，例如宇宙飞船（学生的想象力）。
1. 你学会了读什么单词？按名字来读。
2.免费读书卡
3. 提供整体指导并发现规律。
左右结构的单词有哪些？ （cup、piece、live、must、can、float）最后左右两个大致相等。
4、先画红，后写字
写的时候要注意三点：读、写、比较。写字前先看范本、部首、部部在田字格中的位置，以及字的结构特点和笔画差异；写字时必须一口气写完整个字，不能一次写一个字。 ;写完一个词，回头看一下模范词，比较写得好的和写得不好的，发现问题、查找原因，争取在写词时取得进步。
第二课
【教学流程】
1.复习生词
1、拿出单词卡，分组抽查。
2. 小组为新单词创词。
2、有感情地朗读课文。
1、小组朗读：每人读一段。为了看看谁阅读得好，选一名学生参加班级比赛。比赛的要求是：一是要新鲜有趣，二是要有惊喜。
2、全班比赛。
3.对失重状态的整体认知和理解。
太空生活有哪些有趣的事情？让学生带着这个问题自由地阅读课文。读完后，说说自己学到了什么？ （睡觉、渴水、散步、洗澡都很有趣）
谁能从文中找出一句话来解释为什么睡觉、喝水、走路、洗澡这么奇怪？
4. 继续沟通
拿出从网上、书本上读到的有关太空生命的信息，与之交流。老师可以查看资料包（太空吃饭有很多注意事项）。
5.再次记住单词。
六、实践活动
查看有关太空生命的信息并进行交流。
《太空生活有很多有趣的事》教学设计第五部分
教学目标：
1.认识13个新字，能写8个新字，识读并记忆新字组成的新词。
2、正确、流利地朗读课文，语气新颖有趣。
3.理解课文内容，能够说出课文中写了哪些关于太空生活的有趣的事情，激发学习新技术和探索太空的兴趣。
教学重点：
识字写作，正确流利地阅读课文，了解有关太空生活的有趣事情。
教学难点：
理解课文内容，能够说出文中写了哪些关于太空生活的有趣的事情，激发学生了解新技术、探索太空的兴趣。
课程安排：2课时
第一课
教学目标：
1. 能认14个生词，写5个。
2、初步朗读课文，体验太空生活的乐趣。
教学流程：
1. 对话介绍
1.展示太空图片。同学们，告诉我你们看到了什么？
2、是的，我们看到了神秘而美丽的太空，我们也看到了宇航员。你想知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？说起来还挺有趣的。今天我们要学习第十八课“太空生活有很多有趣的事情”。请翻开教材第79页看一下！
2. 第一次阅读课文并学习生词
1、阅读课文时，注意老师的自读要求：
（1）准确读出汉字的读音，读透句子，不认识的汉字借助拼音多读几遍；
(2)标记自然段号。
2. 同学们，课文中有6个自然段落。您正确标记它们了吗？
3.（用拼音显示生词）读完了课文，我们来看看本课需要认哪些生词？
我们来和老师一起读一读吧。
4.（显示一个没有拼音的生词）去掉拼音还能读吗？这次，你大声朗读，老师安静地朗读。
5. 现在你可以阅读新单词了，你能找到记住它们的方法吗？
（一）分类记忆：“舟”字旁边的词包括舱和“航海”，与船舶有关，可以组合成词：航海、航空、航行、宇航员、航空公司、舱室、舱壁； “包头”字有“宇”，周、糜与房屋有关；水的三个点旁边的字是洗、浴、浴，与水有关。 ，单词可以组成洗手、洗脸、洗衣服、澡堂、浴票、浴巾、擦洗、浴缸、浴缸、浴巾、淋浴、浴桶等单词； “木”字旁边的单词有“杯”和“桶”，它们与树有关，可以用来组词。 ：水杯、杯子、茶杯、吐司、水桶、米桶、木桶、铁桶。
（2）改：蜂蜜，将“虫”字下面换成“山”字，密，可组合成字：密、密、封线。
将“杠杆”的“堤”、“提水”的“提”、“提侧”（“手柄侧”）替换为“页”，“势”的扩展为“标题”，可以组合词：问题、问题、测试问题。
（3）填字游戏：“夫”多一画，意思是“失”，可以组合成词：失败、得失、失落。 “牛”字左边有一个人，是“片”，可以组合成词：片、信、文件、事件。
（4）加一：“禾”加“吉”等于“稳”，可以组合成词：稳定、稳定、稳定。 “国子架”加“古”，就是“固”的意思，可以组合成几个字：巩固、牢固、固定。
（5）儿歌背：第二天我们去野餐，弟弟很高兴。食物有点热，用嘴吹一下。如果你渴了，有饮料可以喝。来吧，想喝多少就喝多少。 “食”字旁加“欠”，就是“饮”，可组成词：喝、饮料、餐饮、饮用水。
6.（显示包含生词的单词）我已经记住了生词，你能读出这些生词吗？快来尝试一下吧。
（1）太空生活中还有什么地方主要方便搬杯子、喝水、洗澡、安稳？固定舱壁？ ??问题宇航员密封浴缸和饮用水袋
（2）于？宇宙？宇宙飞船
导航？航空？航空公司
成员？团队成员？少先队
3.感知有趣的事物
1. 学生们都很棒。他们已经记住了新单词并学会了这些单词。让我们回到课文，再次大声朗读课文！
2. 现在请学生听老师朗读，思考：课文讲述了宇航员在太空生活的哪些有趣的事情？用铅笔圈出它们。
看看老师展示的单词并进行比较。你圈得对吗？
4.学习写新字
1.展示新人物“杯”、“失”、“容”、“缓”、“浴”，引导人物结构。
2.每个词写2个词。
5.布置作业
1、速写“杯、失、容、逸、浴”四个字，每个字写两遍；
2.阅读课文3遍；
3.收集宇航员太空生活的有趣故事。
太空生活趣事教学设计第六部分
教材分析：
本课用简单生动的语言介绍了一些关于太空生命的新奇有趣的知识，并巧妙地将这些有趣现象的原因放在第三个自然段落中：“因为在飞船里，水会减肥。”这就是失重使睡眠、饮酒、散步和洗澡变得有趣的原因。这些有趣的东西一定对学生有很大的吸引力，对学生对空间的认识和探索宇宙的兴趣会有很大的好处。
学术分析：
学生对太空了解不多，但会对文中提到的太空知识非常感兴趣，学习积极性很高。但学生要感受课文中出现的“失重”知识并不容易，需要教师结合生活实际情况在课堂上进行引导。
教学建议：
教师要充分利用学生的好奇心，引导他们读好课文，让他们在了解一些航天知识的同时接受语言训练。同时，结合我国在航天领域取得的成就，适时对学生进行学习、热爱科学的教育。
教学目标：
【知识与技能】
1. 能认15个新字，写9个新字。
2、正确、流畅、富有情感地朗读课文，语气新颖有趣。
3.初步了解一些有关太空生活的知识。
【流程与方法】
充分利用图片和多媒体资源进行课文教学，帮助学生理解课文内容。
[情感、态度和价值观]
1、教育学生热爱科学、学习科学。
2.激发学生探索和理解空间的兴趣。
重点、难点、要点：
1. 能认15个新字，写9个新字。
2、正确、流畅、富有情感地朗读课文，语气新颖有趣。难点：初步了解一些太空知识，激发学生认识和探索太空的兴趣。
教学准备：
教师：反映太空生活的多媒体课件、词汇卡、视频。
学生：查看太空相关信息，
预览新课程。第 1 课 1. 课程目标
1.学习新单词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，谈论太空生活的趣事。
2、围绕重点、难点学习生字、生词。难度：用自己的话描述太空生活的乐趣。
3、有趣的介绍（利用多媒体课件演示宇航员在太空生活的图片） 教师旁白：这是宇航员在太空生活的图片。你觉得有趣吗？ （有趣）那我们就进入正文，看看关于太空的有趣的事情吧！ （板书题目）
4.识字和单词阅读
1. 请孩子们拿出单词卡。学生的单词卡被预先制作成各种形状，例如宇宙飞船（根据学生的想象力完成）。单词卡免费朗读、同桌互认、组内识字比赛、全班“训练”朗读。
2、老师用镜头引导学生交流识字方法，用单词拓展单词。强调关键词和多音字“倒”的发音。
3、教师还可以根据教学实际情况进行如下训练： （1）用新词呈现下列单词：宇航员、宇宙、稳定、一件、杯子、饮料、略、小屋、地板、问题、淋浴房，密封并固定。 ①念名。 ②小组竞赛朗读。 (2)从课文中画出下列词语并朗读。太空生活 宇宙飞船 在别处 饮水杯 地板丢失 使用饮用水 半空 简易浴室指示 (3) 你能帮忙找到“太空”、“航天”和“会员”这三个词的朋友吗？宇宙飞船航空队少先队让学生们读一下，然后寻找规则。 (4)教师读出单词，学生出示相应的卡片。
5. 对文本的初步感知
1、先自己读课文，把不认识的单词画出来，然后向同桌请教。
2、采用同桌互读、小组轮流朗读、点名朗读等形式，引导学生正确、流利地朗读课文。
3. 一起阅读第 2 至 5 段，思考：太空中有哪些有趣的东西？ （睡觉、喝水、散步、洗澡）
4、自由朗读。读你喜欢哪一段，并告诉你的同桌和同学你为什么喜欢这一段。
6. 书面指导
1、总体指导和规律发现。
2.教师范文写作。
3、学生画写，师生点评。
7、整理黑板上写的关于太空生活的趣事，多睡觉、多喝水、散步、洗澡。这个过程开阔了学生的视野，激发了他们的学习兴趣和热爱科学的兴趣。
“关于太空生活的许多有趣的事情”课程计划第 7 部分
教学目标：
1.认识14个新字，会写8个新字。
2、正确、流畅、富有情感地朗读课文，语气新颖有趣。
3.初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。
教学中的重点和难点：
1.认识14个新字，会写8个新字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文
教学流程：
一、情况介绍：
今天我们要学习一篇与空间有关的课文。你还记得我们在《识字8》中学过的那些与月亮有关的古代神话故事吗？ （嫦娥奔月）现代，为了探索宇宙的奥秘，我们聪明智慧的人类发明了可以进入太空的飞行器？ （太空飞船）嗯，中国也是一个航天大国。 20xx年10月15日，我国第一艘载人飞船神舟五号进入太空。你知道第一个飞入太空的宇航员是谁吗？ （杨利伟）他是我们的航天英雄。未来你想像他一样飞向太空吗？那你一定要学好知识。嘿，我们班有一位特别的客人，外星人聪聪。你认为他在这里做什么？谁来给大家读一下他的信？你想完成什么任务？
2.初读课文并记住生词
1.提出要求：在完成任务之前，要求学生认真听老师朗读课文，然后自己朗读课文。学生要注意生词、单词的发音，不能多字，也不能少字。
2.教师示范朗读课文
3.学生朗读课文。
4. 记住新单词
同学们，我们来完成第一个任务：学习和记忆新单词。
（一）小学老师朗读生词
（2）自读带拼音的单词
(3)互相朗读单词
(4) 开火车、读生词
（5）游戏巩固：1）我要摘太空苹果
2）乘坐宇宙飞船前往太空
3.再读一遍课文并引导朗读
1.自己读课文，思考太空生活中发生了哪些有趣的事情？然后填空
那么我们就来看看睡觉、喝水、散步、洗澡时发生了哪些有趣的事情。
2. 宇航员在太空中如何睡觉？请找出文章中的句子，读给大家听。你见过太空中的睡袋吗？看看这张照片。哦，太神奇了，如果我不睡在睡袋里会发生什么？文字说了什么？
3. 在太空中睡觉的感觉真的很不一样。那么太空中的饮用水呢？它有什么特别之处？ “即使……”老师打了*号，我把它去掉可以吗？不，这是一对表达假设的相关词。谁能用“即使……”造句？老师找到了一张杨利伟喝水的照片，很有趣。
4.太空行走有那么好玩吗？大家都知道，太空中没有重力，这会引起一个非常有趣的现象。谁来给大家读一下？那么宇航员是如何行走的呢？事实证明他们的鞋子很特别，真是新奇。我想找一位同学来读读宇航员走路方式的不同。我们来看看这张照片。
5. 在太空中睡觉并不容易。如果没有重力会发生什么？请某人读一下第一句话。那么该怎么办呢？在文中寻找答案。
6. 我们已经学习完课文了。这次我们总结一下宇航员如何在太空中克服重力。
7 如果你是太空小导游，就来给大家介绍一下太空生活吧。填补空白。
4. 写作
1. 教师展示生词，学生观察
2.学生说请注意
3.教师范本写作
4.学生实践
5. 评论
5. 总结
孩子们：你们真棒！随时欢迎您来到太空旅行。再见
同学们，太空是如此广阔无边，而与太空相比，我们每个人都是那么渺小。然而，通过人类的不懈努力，我们克服了重力，乘坐飞船生活在太空中。如果你也想成为太空英雄，请从现在开始学习文化知识。老师相信在不久的将来你们都会实现自己的梦想！
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