教师如何有效组织期末复习：保护学习兴趣，轻松应对考试

教师还应积极克服复习时容易产生的急躁情绪，善于用自己的情绪来带动和感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事情，复习是轻松愉快的。另外，在补差额时，一定要充分考虑孩子的需求，不做无效甚至适得其反的工作。

一年级语文复习计划4

时间过得真快，转眼学期已经临近尾声了。为了更好、更有效地组织复习，使同学们能够更系统地掌握本学期的学习内容，特制定以下复习计划。

1. 审核内容

本学期主要包括以下教学内容：

1. 汉语拼音

学习目标是能准确读懂声母、韵母、声调和音节整体识别，能准确拼读音节，能正确书写声母、韵母、音节；能够在汉语拼音的帮助下识别汉字、正确发音并学习说普通话。

2. 识字和写作

学习目标是享受学习汉字的乐趣并有主动学习汉字的愿望；认识400个常用汉字并能书写100个；掌握汉字的基本笔画，能够按照笔顺规则书写。书写正确、工整、工整；初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。

3. 阅读

学习目标是享受阅读，感受阅读的乐趣；学习正确、流利地用普通话阅读课文；学习借助阅读材料中的图片进行阅读；愿意与他人交流阅读材料中有趣的内容。

4. 口头交流

学习目标是学会说普通话并逐渐养成说普通话的习惯；能够认真聆听别人的演讲，并努力理解演讲的主要内容；能够以自然、大方、礼貌的态度与他人交谈；并有信心表达自己。积极参与口头交流，热情表达自己的意见。

二、评审的重要性和难度

1. 复习主要集中在汉语拼音和识字、写作方面。

2、复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平舌的区分、三个拼音、音节的整体识别以及400个常用汉字的识别。

3、评审阶段提优补短措施：

1、充分考虑学生的身心发展特点，结合他们通过各种渠道获得的知识和学前积累的生活经验，设计有趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。

2.夯实基础知识和技能基础，同时注重培养学生的创新意识和学习汉语的兴趣。

3、根据日常教学所掌握的知识和复习相关知识点，对有困难的学生进行指导。

四、具体安排

声母

1、能准确读写，记住23个声母的位置顺序。

2.能够熟练区分平舌的用法和y、w的用法。

3、能熟练区分形状相似的声母。

元音

1、能准确读写，认识6个单韵母和18个复韵母。记住24场决赛的位置顺序。

2、能够熟练区分前后鼻。

3、能够熟练区分形状相似的元音。

音节整体识别

1、能准确读写，记住整体16个音节的位置和顺序。

2、如果你知道音节的整体识别和发音，就可以直接对汉字进行注音。

两个拼音、三个拼音和ian

1.能够熟练发音二拼音和三拼音，重点复习三拼音。

2. ian中an的发音以及与iang的区别。

识字和文本部分

1、认识识字和课文中常用的400个汉字。

2.能够认、写、用100个新单词。区分汉字的扁曲读音和相似形状的读音。

3、通读课文并熟记所需课文。

4.反义词训练

5.短语和句型训练

一年级语文复习计划5

1. 班级情况分析

1、知识与能力掌握：

班里的学生可以比较熟练地拼写音节，并使用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大多数学生具有初步的识字能力，可以使用部首分析字形并理解上下文中的单词含义。他们最初学会了利用上下文和现实生活情境来理解句子，大多数学生已经掌握了问号、句号和感叹号的使用。初步学会默读课文并边读边思考，能够正确给自然段落编号，并理解自然段落的内容。他的听力和口语能力都提高了，他能看图、听故事、讲故事，而且能更连贯地看图、说句子。能够阅读简单的拼音读物，理解大体内容。

2、后进生的情况：

班上有一些学生对汉字和单词的掌握不够好。他们经常犯错误，写的字比画的还多。他们学到的新单词很容易重新生成。有些学生在阅读短文时存在一定的困难。看图写字的时候，有时不够流畅，错别字也很多。

二、具体措施：

根据班级的具体情况，我在复习时制定了以下措施：

1、重点复习一些难词和一些错误词。通过比较具有相似形状和相似声音的单词来识别差异。通过读写、默自查、听写、读拼音、写单词等方式巩固所学单词。

2、课堂上运用找朋友、夺冠军等丰富多彩的方法，提高学生的复习兴趣。

3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，读中得悟，引导学生读短文，让学生先学后练，先学后知，从而提高学生的阅读能力。

4、加强对后进生的指导，检查差距。

3. 课程安排：

三小时拼音三小时识字写字

第 3 课单词和第 2 课句子

两小时阅读，两小时口语和写作

一年级语文复习计划6

1. 单元内容

本单元包括四篇课文和练习3：《家》、《东方之珠》、《秋姑娘的信》、《看菊花》。

2. 单位目标

1.认识本单元57个新字，并能按照笔顺规则正确书写27个新字。

2、能够正确、流利、富有感情地朗读课文，理解我国社会主义现代化建设的伟大成就。

3、能够有感情地背诵课文，认识秋天的一些特点，懂得朋友之间应该互相关心。

4、通过多种形式激发学生的兴趣，让学生反复阅读、背诵，增加语言积累。

三、教学重点

1.识字和写作。

2、有感情地阅读课文，体会文字的美，了解秋天的一些特点，明白朋友之间互相关心的原则。

4、教学难点：

1、通过课文学习，了解人们喜爱菊花不仅因为菊花美丽，还因为菊花不怕寒冷。

2、通过各种训练培养学生口头表达语言的能力。

5、单元文本之间的联系：

四篇课文是循序渐进的过程，课文中的生词是由易到难的。课文内容主要是体现优秀品质。 “家”体现了保护环境、热爱祖国、热爱家园的思想感情。 “东方之珠”体现了我们国家的自豪感，培育了爱国主义精神。 《邱小姐的信》在了解大自然常识的同时，学会关心他人。 《看菊花》了解了菊花不畏严寒的优良品质。

6. 课程安排：

《家》两课

《东方之珠》两课

《邱小姐的信》两课

《看菊花》两课

《练习3》三课

一年级语文复习计划7

学期初，为传承新课程改革精神，提高教育教学效果，使教育教学方法更加适应学生心理发展，特制定本计划。

（一）全班基本情况统计

本班48人，其中男25人，女23人，少数民族1人。本班学生的家距离学校不远，有利于及时与家长联系进行教育工作。

（二）本期教学内容及教学要求

教学内容：入学教育、汉语拼音、识字（一）、识字（二）、20篇课文和中国园林1至5。

教学要求：使学生基本掌握汉语拼音的拼音，认识汉语拼音的声母、韵母，认识简单字，学会写简单字。培养学生的动手能力、脑力和爱国情操。

（三）教材编写特点

本教材采用先学拼音后识字的编排方式。在识字部分，采用了识字与文本混合的方法，有利于学生的理解。

(四)教育教学方法

为更好地贯彻新课程改革思想，积极推动教师的“教”向学生的“学”转变，更好地体现学生的学习主体性

（五）家访工作及接送工作

由于这是一年级学生的新学期，学生对学校的了解和了解还很少，学生对作业或学习方法了解不多。因此，把家访放在工作中极为重要。教学中要及时联系家长，了解学生的思想动态，以便为教育教学工作服务，积极发挥学生学习的主体性。

一年级语文复习计划8

1.学术状况分析

《家乡》以吉林地方特色和与当地经济发展密切相关的话题为教材，激发学生对家乡的热爱。由于学生是刚入学的孩子，他们有强烈的好奇心和求知欲。但由于年龄和心理认知的原因，他们在学习上还缺乏一定的自制力。培养学生良好的学习习惯是必要的。

2. 教材分析

本教材通过故事、照片等方式引导学生对家乡有一定的认识和了解，了解家乡的风土人情和自然风光，同时也能对家乡的发展有一些初步的了解。他们的家乡。识势、因势利导，让学生认识到自己的家乡是一个风景秀丽的地方。为他们在当今多元价值社会中形成健全的世界观、价值观和人生观打下良好的基础。

三、教学目标

1.引导学生对家乡有正确的认识，重点教育学生最基本的生活常识、社会公德和行为习惯。

2、让学生充分认识到家乡是一个风景优美的地方，培养对家乡的热爱，长大后积极参与家乡的建设，让家乡更加美丽。

3、培养学生“健康、安全的生活”和“快乐、积极的生活”。对“充满爱的、创造性的生活”的兴趣。

四、教学重点

1、注重对学生进行最基本的生活常识教育。

2、让学生认识家乡、热爱家乡。

五、教学措施

1、利用图片让学生思考和表达，帮助学生更好地理解所学的知识。

2.开展丰富多彩的课堂教学活动。

3、将教材中的小故事穿插到日常教学活动中，让学生通过故事了解和认识自己的家乡。

一年级语文复习计划9

1、班级情况分析：

经过我班一个学期的语言学习，我对语言知识的学习有了一定的基础，对学习语言有了一定的兴趣。一些学生愿意参与学习活动，特别是用其他语言进行交流。对实践活动更感兴趣。但也有不少学生在面对思维问题时胆怯，缺乏行动的勇气。也有一些同学因为基础等原因，成绩远远落后于其他同学。因此，对于这些学生，本学期我会引导这些学生增加学习语言的兴趣，整体提高全班的语言学习水平。

2.教材分析：

本册教材按主题组织为单元，教材内容整体组织。每个单元都有一个专题：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、开动脑筋寻找解决方案、我们的生活多么幸福，我们都有良好的品质，科学就在我们身边。每个话题贴近孩子的生活，体现时代特征，蕴含教育价值，集知识、能力、方法、情感于一体。每个主题的内涵必须广泛，以避免教材内容的限制。组完后有五道可选读物，最后有两个单词表。本书的识字安排继续贯彻读与写分离、多认、少写的原则。全书要求认识490个常用字，能写290个熟悉字。练习中标出了需要认的单词和需要写的单词。

三、教学重点和难点：

1.复习和巩固汉语拼音，能够准确拼读诗句，并借助汉语拼音学习普通话。

2. 要求能够准确地读出单词，识别字形，并理解单词在当地上下文中的含义。

3、按照笔顺规则，写出你需要学习的单词。字迹必须正确、端正、工整、尽可能美观。书写方法、书写姿势符合要求。

4. 能够利用汉语拼音和普通话阅读课达到正确和流利，并逐渐达到情感。能够背诵指定的课程。

5、能够根据要求说出自己想说的话。能够在简单的书面句子中使用句号、问号和感叹号。

一年级语文复习计划10

一、辅导对象：

全体一年级学生。本班现有学生74人，整体素质良好。特别是有几个学生表现更好。他们语言表达能力强，思维活跃，学习兴趣浓厚，自学能力强，思维能力强，反应敏捷。能够独立完成作业，课堂上积极发言，形成了良好的学习氛围。为了满足他们的求知欲，开发他们的聪明才智，让他们得到充分的展现，就需要对他们进行更深层次的教育。

2. 辅导目标：

通过辅导，帮助和促进这些学生在全面发展的基础上，进一步提高分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的视野，努力使他们增长知识、增长见识。提高他们的能力。这两方面都得到了进一步的培养。

3、辅导方法：

1、课内全班辅导。

2.课外个别辅导。

3、“一帮一手”互助小组。

4、辅导措施：

a) 首先，进行思想引导，帮助他们树立自信心，课堂上多给予鼓励，调动他们的学习兴趣。

b) 利用小练习、多讨论、多启发，进一步积累知识，形成一定的知识体系。

c) 努力改革课堂教学结构，实施分层课堂教学，让每个学生在课堂上有所收获，在知识掌握和能力发展上实现不同层次的提高。

d) 每堂辅导课都经过精心准备和针对性。让他们互相交流，互相提问，让他们帮助一些后进生提高能力。

e) 克服思想上的骄傲，教育他们脚踏实地、实事求是。经常与他们交流，深入了解他们的学习和生活。

5、综合发展

为全面提高教学质量，圆满完成学校制定的培养目标，我们努力使本班学生具有扎实的学术基础、优良的学习成绩、敏捷的思维、优秀的学习能力，创造条件他们脱颖而出，从而造就了一批实践能力强的人才，为学校争光。

一年级语文复习计划11

1. 审核目的

1、教师带领学生梳理整本教材，复习基础知识，进一步理解重难点，巩固知识。

2、查漏补缺，提高好的，补缺的，让所有学生在复习中有所收获。

2.回顾要点

1、从汉语拼音入手，正确读写所学单词，掌握一些多音字的读音和构词法，掌握拼音标注规则，能够正确拼音节、写单词。

2、能熟练背诵指定课文段落，并能熟练背诵练习中的单词。

3、根据各单元的训练类型进行强化训练，使学生正确掌握、灵活运用。

4、加强阅读训练，引导学生理解课文，完成课后练习。

5、指导学生写简单的句子。加强口语交流。

3. 复习难点

1、能够进行口头沟通；能够组织语言看图写字。

2、综合应用，填补空白。

四、审核方法

1.结合单元复习和分类（写作、阅读、口语）。

2、采用多种形式激发学生复习兴趣，定期评选“复习之星”。

3、每天及时检测评价评论内容。

5. 审核内容

1、基础知识：

(1)汉语拼音。

（2）单词：单词组合、多音节单词组合、邻近词、反义词、图画句子。

(3)补充句子。

2. 课内各单元的重点和难点：

（一）课文中需要记忆的章节和重难点。

（2）文末提问及解答。注重训练模式和回答问题的标准化。

3、阅读训练：进行以下短文阅读训练：

(1)查找近义词和反义词。

(2) 填空。

(3)回答问题。

六、具体措施

1、采取单元复习和各类​​分类复习相结合的方式，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

2、教师精心策划，认真备复习课。

3、认真分析学生的学习情况，采取结对、一对一等方式，对学习有困难的学生多提问、多指导。

一年级语文复习计划12

低年级学生的写作教学在整个语文教学中占有重要地位。低年级的口语和写作教学是学习作文的基础阶段，可以为以后的作文教学打下坚实的基础。在这个基础阶段，如果老师引导得当，学生往往会产生“读文生趣”的想法，乐此不疲，甚至终生受益。说起来容易做起来难。为了给论文写作打下坚实的基础，制定如下计划。

一、现状分析

低年级学生阅读范围不广，语言积累不够，兴趣不高。而且，现在学生的写作能力很低。各个年级的作文教学都是一个大问题，作文教学更是让人头疼。低年级学生刚刚接触写句子，这对他们来说是非常困难的，有的学生不能流利地说。因此，一年级的口语和写作是困难的。为了提高学生的语文能力，我们学好一门语言，为写作教学打下坚实的基础是非常有必要的。

二、教学目标

1.通过教学，使学生能够流利地说话。

2.使学生能够写出流利的句子，具有一定的语言素养。

3、能写简单的句子。

三、教学措施

1、营造轻松的氛围，让学生敢于发言、乐于发言。比如，课堂上要营造轻松的语言氛围，让学生没有负担、敢于发言、乐于发言，教师及时给予鼓励。

2、开展丰富多彩的活动，让孩子在快乐中激活思维。

《黑猫警长》等游戏可以培养学生的反应能力，开阔他们的思维。

3、培养学生的观察能力。细心的观察能力对于提高学生的写作能力有着很大的作用。只有多看、仔细看，你才有话可说，才有表达的欲望。因此，独特的观察能力是写作的一个重要方面。

4、激发学生写作兴趣。 “兴趣是最好的老师。”只有有了兴趣，学生才有源源不断的动力。

5、利用好课堂，进行口语训练。每天在课堂上利用新词汇时间鼓励学生用学到的新词汇说话和造句。布置作业时，要求学生写句子。每周，学生都被要求写一个简单的段落。主题没有限制。学生们随心所欲地写。只是要求他们写来培养兴趣，不提出要求。

一年级语文复习计划13

1、审核目的和要求：

1、通过复习，让学生温故知新，系统化知识，总结学习规律，举一反三。

2、注重减轻课业负担，培养学生的学习能力，激发学习能力和兴趣，让学生愉快地复习，在复习中巩固提高；

3、充分发挥学生的主体性，面向全体学生，让学生学会运用学习方法和自主复习；

4、激发学生热爱祖国，树立为祖国努力学习的信念。

2、回顾主要内容：

(一)拼音：

1、能读拼音、写字；

2.完成音节，注意调音规则，选择正确的发音。

3. 能够编写音乐序列。

(2) 词语：

1、能够按照笔顺规则书写；

2、能够在田格中正确书写新字；

3.区分形状相似、声音相似、同音的单词。

(3) 词语：

1、掌握生词并能正确书写；

2.掌握反义词；

3、匹配单词（数量+名称、形式+名称）

(4) 句子：

1. 识别完整的句子；

2. 能够流利地说出一句话或用单词造句。

3.掌握句号和问号的基本用法。

（五）条：

1、能够正确、流利地朗读课文；

2、能背诵古诗词；

(6) 组成：

1. 能够使用普通话进行口语交流；

2.能够看图填空。

3.复习重点和难点：

1、汉语拼音书写要求：能够拼出正确的发音；

2、能够在田格中正确书写新字；

3、区分同音词、同音词、形同词；

4、能够识别550个常用汉字；

5.能听懂图文意思并说出一两句话。

4. 审核进度：

按照分类和单元内容复习，一个单元复习一次，共复习8次，每个单元分为两课，共16课。

五、措施：

1、关爱、偏爱后进生，复习课多提问，批改作业，做到“三优”。

2、加强思想工作，端正学习态度；

3、加强家校联系，邀请家长共同监督指导；

4、注重非智力因素的培养。

一年级语文复习计划14

一、指导思想：

提高优生自主自觉的学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助差生取得适当的进步，让差生在老师的指导下逐步提高学习成绩，养成更好的学习习惯以及优生学的帮助。培养基本能力。

2、现状分析

我班有27名学生。大部分学生学习积极性高，学习目标明确，上课认真，能按时、按量、按质完成作业。但也有少数学生基础知识薄弱、缺乏正确的学习态度、写作能力较差。 ，作业有时不能按时完成，所以这学期，除了在教学过程中关注学生的个体差异外，我打算努力提高学生的学习兴趣，让优秀的学生能够更好地发展。培养最优秀的人才并帮助贫困的人。潜在的学生取得了更大的进步。

三、任务与目标

通过集体与个人相结合的方法，充分挖掘每个学生的学习潜力，端正学习态度，提高学习成绩。我们努力确保今年所有学生都能取得优异的汉语成绩。

四、方法和措施

1、加强沟通，了解潜在学生和优秀学生的家庭和学习情况，尽力排除学习中遇到的困难。力求将学习过程的乐趣和知识结合起来。

2、开展家访，及时了解学生家庭情况，沟通、听取建议和意见。

3、沟通思想，有效解决潜在学生的学习困难。

4、根据学生的个体差异安排不同的作业。

5、采取一优一差的分组行动。

6、请好学生介绍自己的学习经历，让差学生学习。

7、在课堂上创造机会，用优生学习思维和方法影响贫困学生。

8、落实措施，为贫困学生多做事、多实践。优生适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高解题能力和阅读能力。

9、用激励机制肯定贫困学生的每一点进步，鼓励他们不断进步，树立优生榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习积极性和成功感。

10、充分了解贫困学生当前的学习方式，给予正确引导，向正确方向发展，确保贫困学生改善当前较差的学习状况，提高学习成绩。

一年级语文复习计划15

一、指导思想：

本学期，一年级语文教研组以镇中心小学教育教学工作方案为指导，按照《新课标》的要求，积极探索新的课堂教学模式，不断提高教学质量和水平。教学水平。

二、工作目标：

1、加强学习，深刻领会新课程理念

2、严格执行、搞好各项教学活动

3、注重探索，提高自身教学科研能力

4、养成良好的习惯，促进学生更好的发展。

三、具体措施：

一是加强学习，深刻领会新课程理念。

1。加强特殊主题的研究和研究，深入研究教材，科学地处理教材，并以新概念指导教学。

2。勤奋学习并经常进行沟通，全面发挥老师在教学，帮助和指导和促进我们自己的发展中的作用。

第二个是专注于探索并提高自己的教学和科学研究能力。

1。进行教学和研究活动并解决实际问题。研究如何在课堂教学中实施新课程标准的精神，探索“面向服务”教室的基本模型，并进一步提高课堂效率。每个老师都必须认真参加，并根据教学和研究主题和教学内容准备自己的课程。教师应充分准备，以便教学和研究活动具有促进性的实际价值。上课后，他们应该积极评估课程并根据自己的教学思想表达意见，以便教学和研究活动有效。

2.注意信息的积累并写下您的经验。

第三个是严格实施并在各种教学活动中做得很好。

1。进行所有例行工作，例如以细致，实用和彻底的方式进行课程准备，上课，家庭作业设计，家庭作业校正和考试，并准备随时进行调查。

2。为了防止耗时和效率低下的活动，可以有机地整合集体课程准备，基于学校的教学和研究以及教学和研究活动，以追求实际的结果。具体的实现可以如下：

①在本期开始时制定计划，然后选择内容。

每个人都准备课程并互相交流（每个人都有自己的书面材料，每个人都必须用红笔交流并记下笔记。）

③拜访班级并及时讨论问题。 （小组成员上课并积极参加。检查集体课程准备，讲义和沟通记录。）

3。小组的所有成员都积极参加学校的各种评估活动，并努力实现目标。一个人参与并共同努力。

4。在小组中八个教学和研究活动的安排

（轻微地）

一年级中国评论计划16

1. 班级情况分析

今年，我是一年级的2级。这堂课有60名学生，包括36个男孩和24个女孩。 60％的学生直接被学龄前入学，而40％的学生直接被录取。有问题：孩子的年龄结构相对较小，他们的自我控制能力很差，班级很大，并且学生的水平不平衡。男孩多于女孩。缺点：纪律管理的困难。优点：学生还很年轻，欣赏老师的话。只要我给它时间，我就可以取得出色的结果。

2。响应计划

1。课程纪律：更详细地进行课堂工作，确定工作的重点，选择班级干部，大胆地培训班级干部，让孩子们管理孩子并自己提供指导。做到这一点：知道您在做什么，并牢记总体情况。

2。组织所有课堂活动，仔细训练，积极参与并寻求同龄人的建议。做到这一点，更谨慎地工作。设计五颜六色的班级活动，以增强学生的主人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力并创造出良好的班级风格。

3.监督和与各种学科的老师合作进行教育和教学，并为教师提供良好的聆听状态。处理及时在班级中出现的各种紧急情况和冲突。协调您自己和各种学科老师之间的关系，以营造一种更和谐的阶级氛围。

3。举行父母会议

在家庭和学校之间进行密切的合作，在社交学校之间建立平台，及时聆听父母的意见和建议，并实际上是在现实地将学生的表现告知父母的表现，一起讨论并改善工作，以便工作是总是处于更有效的状态。具体方法：坚持要举行频繁的家长会议，以灵活和多样化的方式进行家长会议，并为忙于工作的父母批量地举行。并进行及时的家庭访问。我们将在一个学期中拜访一半以上的学生，并与每个父母见面超过4次。

4.坚持教学学生的才能

对学生进行感激之情教育，并采取实际行动来解决学生心中的每个细节。注意学习困难的学生。基本上：培养顶级学生，改善普通学生，并以学习困难对待学生。请注意每个孩子的爱。

5。卫生级

一个良好的环境使人们放松和快乐，他们的精神加倍。在干净的课程中，老师心情愉快，学生的身心也没有受到惩罚。因此，班级卫生必须不舒服，不仅教育儿童清洁，而且教育他们保持清洁。好的。成就：在课堂上，每个人都看到垃圾时，每个人都不会在任何地方扔垃圾，每个人都会感到荣幸。整天保持教室清新。

一年级中国评论计划17

1。学生资料

经过一学期的汉语研究，大多数学生都实现了学习目标，养成了基本的学习习惯，并且对学习汉字有一定的兴趣。但是面对大量的识字能力，学生很快就忘记了。因此，这个学期，我将更多地关注如何使用活泼，有趣和多样化的方法来提高学生的识字能力，以便他们可以体验成功学习的乐趣。

2. 教材分析

本教科书由两种类型组成：“扫盲”和“文本”，所有这些都是语音。 “扫盲”分为2个单元，每个单元有4个课程，总共8个课程。 “文本”分为6个单元，每个单元中有3至5个课程。总共26堂课。每个单元的末尾都有一个全面的练习，共有8个练习。

3。教学目标

1。学习习惯

（1）继续掌握正确的阅读姿势并养成良好的阅读习惯。

（2）养成愿意倾听和有勇气发言的良好习惯。

（3）继续掌握正确的写作姿势和笔持有方法，并养成良好的写作习惯。

2。中国拼音

（1）合并中国拼音，并能够使用中国拼音来帮助识字和学习普通话。

（2）能够正确复制初始辅音，决赛和音节，并在四线网格上正确且整齐地写入。

3。识字和写作

（1）准确读取483个新单词。

（2）掌握本教科书中安排的74个常见激进分子。

（3）能够根据中风顺序正确编写298个新字符，并从内存中编写298个新字符，以便写作正确且标准化，姿势正确，纸张整洁且整洁。

4。口头交流

（1）能够理解别人说的句子和简单的话。能够理解老师的问题和同学的答案。

（2）能够查看图片并说一个完整的句子或一些连贯的句子。

（3）能够根据需要在几个连贯的句子中谈论简单的事情。

5。阅读。

（1）能够理解与文本和日常生活有关的常用单词和句子的含义。

（2）识别时期，问号和感叹点，并能够阅读不同的音调，例如语句，问题和感叹号。可以在长句子中正确阅读停顿。

（3）阅读并背诵指定的文本。对话将以字符大声朗读。

（4）正确地重述文本和连贯的句子。

（5）可以想象文本中描述的情况，并知道文本的主要思想。