如何激发学生学习兴趣：绿色学堂理念与4S学程模型的实践探索
小实验DIY，最幸福的事就是自己做
这是一个初中生录制的课前短片。让课前十分钟充满美好的期待，让课前的时光充满欢乐！
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我觉得这些学生都非常好。他们有勇气录制视频并向全年级展示。我在课前观看了这些视频，上课时我可以更快地融入课堂。
——二（三）班 费文欣
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制作视频的同学们非常认真地完成录制视频、剪辑视频、添加字幕等一系列工作，具有完美主义精神。然而我们“当时的观众”是跟着内容去了解课的，对课也有了一定的了解。感谢收获，加上评论区的建议和鼓励，大家都在慢慢进步！
——二年级四班吕思琪
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每节语文课前播放的朗读视频，无论是背诵者的经典作品，还是学生自己创作的作品，都能让我们沉浸其中，被这些作品深深吸引。这些视频帮助大家平复了上课时浮躁的心情，让他们更好地投入到语文课上。
——二年级七班 兰敬敏
诗歌创作《饮心明情》
课前，语文组叶初鼎老师创造性地呈现了一道“小零食”——改写马致远的《天镜沙·秋思》，变“孤独”为“欢乐”，让心儿去踏青、攀岩。学生们克服了疫情期间在家学习的郁闷，甚至怀着兴奋的心情去上课。
天镜沙·秋斯（原文）
枯藤，老树昏鸦，小桥流水，人们的房屋，
古道西风细马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天镜沙·春望（替换原风景）
青藤小树春鸭小桥流水，
绿道上的东风马。旭日东升，少年攀崖！
每位老师都有自己的风格和诀窍，各种甜品在线上都有：《老麦趣谈》让孩子们欣赏各种幽默视频，吸引孩子们早早进入课堂聆听； 《英语脱口秀》不仅锻炼孩子的英语听力能力，还让孩子了解国内外时事； “英文MV”让孩子们享受视觉盛宴； 《英语励志演讲》中铿锵有力的声音语调逐字逐句令人震撼。孩子们的心灵。这些都是老师为孩子们精心准备的课前“零食”。它们不仅色彩缤纷，而且品种繁多。 “课前零食”不仅仅是调味品，更是师生心灵沟通的纽带。
歌声飞扬，心情舒畅
经过长期的在线在家学习，课前听一些音乐会让学生感到精神焕发。
在直播讲授中国历史七班第十三课《宋元科技与中外交往》时，石海生老师选择了综艺节目《随你喜欢》的视频。 《我是歌手》和北京奥运会开幕式介绍环节的《活字》。 “排版”课程的两个视频作为课前小吃提供。
乐队名字的由来，让同学们体会到了中国四大发明传播的深度和广度。歌词中蕴含的自由奔放精神，也引发了学生对宋元时期科技辉煌发展原因的思考。
北京奥运会开幕式上展示的活字印刷片段。这部集舞蹈、美术、音乐、历史于一体的人文巨著，让学生快速体会到中国四大发明的世界性和民族性。
老师们认为，课前点心是直播教学的准备和入门环节。如果设计得好，它们可以起到点睛之笔，达到事半功倍的效果。值得直播老师们精心设计和运用。
于是，《七子之歌》出现在桂宏老师的《说做做，铭记闻一多先生言行》课前；歌曲《祈祷》出现在陈晓敏老师教授散文《老王》的课前； 《花木兰》动画片段、朗诵，以及豫剧唱段《刘哥说得太远》穿插在王敏娥老师的《木兰诗》课上；铿锵激昂的合唱《松花江畔》在杨春平老师的《土地誓言》课前呈现……
“点心”混搭，趣味十足
课前混合“零食”有时会更提神。
一年级主任张丙耀老师课前播放了一首关于元素表的歌曲。歌词将高中化学必须掌握的元素串联起来，以中国风诗词的形式演唱。俏皮的诗词、优美的旋律、轻快的节奏、古代插画与现代句子的搭配，瞬间活跃了课堂，激发了学生浓厚的兴趣，课后久久不散场。
像这样的“课前小吃”数不胜数：高二学生宋德胜主任经常在课前推送学生感兴趣的政治时事、有趣的人物、事件的秘密，以看似严肃的历史话题展开话题。课前随意聊天。资深生物学科潘文渊带来的《减数分裂（传奇版）》《血液与DNA》，让枯燥的生物术语充满了神秘和传奇；
一年级语文组王艳老师带来了《经典诵传》中的《青春之旅》和《岳阳楼》，把学生对古文的阅读变成了诵读；
孙欢老师带来的充满民国气息和质感的电影《阿Q正传》，让同学们不再害怕阅读《遇见鲁迅》这本引起轰动的书。让无数学生头疼的问题，饶有兴趣地迈出了阅读的第一步。步。
优秀的作业展览、高质量的纪录片、公益公告，甚至高考倒计时卡，都非常吊人胃口！
利用多种形式让学生身心得到放松，充分激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的积极性，有效减轻学生的学习负担，创建和谐、高效、可持续的“绿色学校”为本，提高教学效益，这是二师人不断努力的初衷。
师生们对“课前零食”表示赞赏
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网课有点单调、无聊。每次语文老师在课前都会播放一些音频或视频来调节课堂气氛，这可以帮助我们静下心来，调节浮躁的情绪，更好地迎接课堂，接受新知识。 。
——二年级一班陈曦
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在课堂上，我们充分利用抗击“COVID-19”疫情或其他时政新闻的生动实例来创设情境，激发学生兴趣，启发学生思维，培养学生关注社会、关注时代，把个人命运与社会、国家联系起来。爱国主义与公民意识的结合也凸显了当前道教阶层的政治特征。
——二年级道教老师
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作为一名学生，学习古文有时会让人感到枯燥和死板。课前，老师播放了视频《古咏传奇》，活跃了课堂气氛。选择学生喜欢的节目视频，不仅可以拉近师生之间的距离，还能缓解我们之前的无聊，激发我们对下一堂课的更多兴趣！
——1908年 林巧音
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当课前看到老师播放的化学版《生僻字》视频时，我感到很惊喜。没想到化学也能改编成我平时听的流行歌曲。原本枯燥的化学元素通过歌曲的形式表达出来，使学习内容变得生动起来。起床让我们边玩边学，对化学课产生了浓厚的兴趣。
——1907年 王选
“责任尊重成功的准备”
深圳市第二实验学校
